人民版历史必修二专题六（3）当代资本主义的新变化之美国（教学设计）.doc

三当代美国资本主义的新变化第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。高中生源一般，整体素质不是太理想。高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；专题性的历史内容理论性强，难度加大；各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。教学思路：历史课程标准：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）：了解第二次世界大战后美国推行国家垄断资本主义的表现，分析当代资本主义的新变化。学习要求：认识第二次世界大战后美国国家垄断资本主义主要表现在国家运用财政手段干预资本主义经济活动，维持高出口，大力投资科研和教育，推行福利主义政策；理解第二次世界大战后当代资本主义的新变化表现为放弃自由放任的经济政策，盛行凯恩斯主义，实现充分就业，建立完善的社会福利制度。教材分析：罗斯福新政中的国家全面干预经济的政策对美国产生了深远的影响，二战后，美国针对经济发展的时代和情况的变化，对经济政策不断加以调整，实际是对罗斯福新政干预经济的形成和策略的调整。本课内容主要讲述战后美国经济从黄金时期滞胀复苏连续增长持续增长的新经济时代的全过程。教材主要通过三目讲述美国在战后国家干预经济的发展过程。本课还介绍了战后西欧主要资本主义国家和日本的经济概况，西欧和日本的经济重建和发展之路虽然各具特色，但都强化了国家对经济的干预，在不同程度上依靠国家政权的力量，促使经济复兴并持续增长，成为世界上经济最发达的资本主义国家。教材先后介绍了二战后英国、法国、联邦德国、日本的经济，采用了相似的体例，按照以下顺序编排：当前经济运行模式的形成；经济运行模式的主要内容；经济运行模式的特征；经济成就及地位。条理清晰，便于对战后西欧、日本经济形成完整的印象。重点：美国国家垄断资本主义发达的原因及20世纪90年代美国经济发展的新特点。二战后美国不断调整的经济政策及历届政府干预经济的措施。难点：理解凯恩斯主义、“宏观调控，微观自主”等经济理论。美国“新经济”时代经济运行机制的深刻变化。【教学目标】一、知识与能力了解二战后美国国家垄断资本主义发达的原因和表现，了解二战后美国经济政策的变化和调整的过程，认识20世纪90年代美国经济发展机制的新特点。认识国家对经济的干预和调节是战后美国国家垄断资本主义发达的主要原因，二战后美国经济政策的不断变化和调整实际上是对新政的继承和发展。进一步认识美国国家垄断资本主义经济的发展模式，深刻认识美国垄断资本主义和20世纪90年代“新经济”的本质，培养学生透过历史现象分析历史本质的能力。二、过程与方法根据教科书和收集的材料，通过阅读（文字材料、图片材料、数字材料）获取信息，知道二战使美国经济实力在世界经济中占绝对优势，分析国家的调节和干预是美国国家垄断资本主义发达的主要原因，理清二战后美国经济政策的变化调整至20世纪90年代经济出现新特点的过程。在此过程中主动参与，进而加深对二战后美国经济政策调整促进国家垄断资本主义发展的认识。三、情感态度和价值观通过对二战后美国发达的国家垄断资本主义，及战后不同历史阶段美国经济政策的不断变化调整的了解、探究和认识，知道美国是战后世界上经济实力最强大的国家，理解二战后美国经济政策的变化调整实际上是国家干预经济的形式和策略的变化。认识美国发达的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，进一步认识美国国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。深刻认识美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律，进一步认识美国社会财富越来越集中，社会两极分化不断加剧，以此来认识美国国家垄断资本主义的本质。【教学流程】投影：刘德华、谢霆锋问：在刘德华与谢霆锋之间，你最喜欢哪一个？你的理由是什么？答：刘德华。因为他比谢霆锋“成熟”。由此，我们可以给“成熟”下一个定义：能够正确地认识和把握自己，不犯原则性的错误。那么，如何衡量一种社会制度是否成熟呢？我想，我们也可以参照人“成熟”的标准，也就是看这种社会制度能否“正确地认识和把握自己”。具体地说，就是看它对自身矛盾的认识和把握情况。那么二战后资本主义在“认识和把握自己”方面的发展表现在哪里呢？让我们来学习当代资本主义的新变化。我们可以通过John的生活来了解当代资本主义的新变化。投影：John同父亲一样对飞机情有独钟，通过努力，终于成为波音公司的一名技术工人。60年代在美国政府联邦资金的资助下，波音取得了重大进展，John过上了安定幸福的生活，并建立了自己的小家庭。请思考：战后西方资本主义国家通过什么方式发展经济？答：国家干预经济，发展国家垄断资本主义。什么是国家垄断资本主义？材料一政府还通过各种手段对国民经济进行宏观管理。例如，50年代，美国政府用于采购商品和支付劳务费用超过国民生产总值的五分之一，鼓励资本家按照政府的计划进行投资。世界近现代史（下册）材料二国家如果事先不同主要垄断组织的代表人物协商，就不能在自己经济政策上采取任何一项重大的措施。第二次世界大战后美国国家垄断资本主义请思考：上述材料说明了国家与垄断组织之间是什么关系？答：国家垄断资本主义是利用和依靠国家的力量，来发展垄断资本，推动经济发展。（板书）一、发达的国家垄断资本主义含义：资产阶级国家同私人垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义表现：P.120121罗斯福新政是国家垄断资本主义的第一次成功实践。正是因为形成了发达的国家垄断资本主义，上个世纪50年代起，美国经济进入高速发展的“黄金时代”。然而好景不长，60年代末开始，美国经济出现下滑，特别是20世纪70年代，美国经济陷入“滞涨”（生产停滞、通货膨胀）。凯恩斯主义不灵了，于是美国兴起了货币学派和供给学派。请同学们阅读课本P.123“知识链接”。找一找：货币学派和供给学派与凯恩斯主义的主张有什么区别？答：凯恩斯主义“主张政府运用经济手段对国民经济进行积极干预”；货币学派“反对国家过多地干预经济”；供给学派主张“减少政府对经济的过度干预”。由于采用了货币学派和供给学派的理论主张，20世纪80年代美国经济开始回升。（板书）一、发达的国家垄断资本主义含义表现发展历程：开始出现：罗斯福新政，凯恩斯倡导发展：（二战后20世纪70年代初）普遍奉行调整：（8090年代）适当减少国家对经济的干预投影：国会在1971年3月给波音公司资金“断了电”，此举迫使波音公司裁员。仅在西雅图地区，波音员工人数就从80400人减少到37200人，John失业了。失业后的John在几次找工作碰壁后，感觉自己是被上帝抛弃的孩子，不再急于找工作了，沉浸在对理想、对生活的失望中。请思考：失业后的John如何维持自己的生活？答：除了John自身的努力之外，作为政府，当然要采取措施解决这个问题。那么政府应该怎么做？（板书）一、发达的国家垄断资本主义二、建立完善的社会保障制度投影：社会保障制度其基本形式又包括以下三种：第一，社会保险，主要由有固定职业的人参加，费用由政府、雇主和受益人共同负担，例如养老保险、健康保险；第二，社会扶助或社会救济，主要向无法维持最低生活的人提供，费用由政府承担，如残疾人年金；第三，社会福利，包括：家庭补助、公共教育政策、住房补助政策。李景治等主编当代世界经济与政治结合以下材料，请你谈谈对社会保障制度的认识材料二美国人口普查局定义的3700万“穷人”不仅有足够的食品，还拥有汽车、彩电、冰箱、洗衣机、电烤箱等。根据美国的社会福利制度，穷人每月可领到生活补助，孩子上公立学校，从小学到中学可免费学习、免费就餐，婴儿可免费得到婴儿食品等等有位领取福利金的穷人朋友告诉我，他一家三口每月可获得800多美元的房屋补助、300多美元的现金和食品券，冬天还有暖气补贴，电话费又不用花钱，各项加起来有1000多美元，可以维持一家人的基本生活开销。如果再多生几个孩子，还可以多得一些补助。市场报“另一只眼看美国：高福利制度制造懒人经济”材料三英国最懒家族。英格兰西北小城布来克朴的麦高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她们和8条宠物狗住在一套政府提供的房子里，收入居然也近3万英镑，被称为英国最懒家族。虽然年入3万英镑现钞，她一家居然还不知足，抱怨住的太挤，正申请更宽敞的大福利房。生活日报2004.12.7材料四社会有一张梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。英国前首相撒切尔夫人问：材料四中的“梯子”和“安全网”分别指什么？答：“梯子”指工作就业等机会，用来供人们自己改善生活。“安全网”指的是社会福利政策，用来保证个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。【辩论：社会保障制度是利大于弊还是弊大于利？】我们应当承认，当代资本主义国家的社会保障制度确实为居民构筑了“梯子”和“安全网”，但同时其弊端也是明显的。我们国家可以从西方国家的社会保障制度中学习和借鉴哪些内容？答：投影：中央财政安排社会保障资金2906亿元，比上年增长16.6%。中央财政安排保障性安居工程补助资金551亿元，比上年增长2倍。大幅度增加全国教育支出，其中中央财政支出1981亿元，比上年增长23.6%。国家助学制度不断完善，资助学生2871万人。中央财政安排429亿元，解决关闭破产国有企业退休人员医疗保险问题。摘自2010年政府工作报告正如温家宝总理所说的：让人民生活得更加幸福、更有尊严。要实现这个目标，就要建立符合中国国情的社会保障制度。投影：几经波折的John越来越成熟，他看到了社会发展的趋势，利用积蓄，在全国几个大城市开了几家餐饮连锁店，当上了董事长，并且利用互联网管理，每月收入不菲。他想以后把他的餐饮店发展到其他国家。请思考：JOHN的餐饮连锁店属于哪个产业？他利用互联网管理他的连锁店说明了什么？（板书）一、发达的国家垄断资本主义二、建立完善的社会保障制度三、第三产业兴起和“新经济”出现第三产业兴起美国三大产业在国民生产总值中的比重1950年1995年第一产业6%2%第二产业36%27%第三产业58%71%李琮当代资本主义的新发展当你使用电脑上的操作系统的时候，当你玩着精彩的游戏的时候，当你在影院中欣赏阿凡达的时候你可曾意识到，这些都是属于第三产业。并且你是否注意到，它们基本上都打着“美国制造”的烙印，这说明美国经济的发展与第三产业的兴旺是有关系的。正是由于第三产业的发展特别是信息技术革命及高科技的发展，上个世纪90年代，美国出现了“新经济”。（板书）一、发达的国家垄断资本主义二、建立完善的社会保障制度三、第三产业兴起和“新经济”出现第三产业兴起“新经济”出现（20世纪90年代美国）含义：以高科技、信息、网络、知识为其重要构成部分和主要增长动力的经济特点：两低一高（低通胀、低失业率，高增长）探究一：战后资本主义新变化表现有哪些？答：国家垄断资本主义；完善社会保障制度；第三产业兴起；“新经济”出现。探究二：战后资本主义新变化核心是什么？投影：研究生物学过程的原理及其他很多问题，需要大量的经费，而且要冒风险，因此，这种经费是私人企业所不愿意承担的。金斯伯格教授科学革命是挑战和希望答：核心是国家垄断资本主义。就战后资本主义新变化而言，“国家干预”主要是针对生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，社会保障制度主要是解决社会矛盾。显然，二战后的资本主义比较准确地找到了自身存在的主要问题，而且解决问题的措施及其针对性也非常强，非常得力，显示出其“成熟”的一面。同时，由于第三产业兴起和“新经济”的出现，资本主义在走向“成熟”的同时，仍然具有非常强的发展势头。探究三：战后资本主义新变化的实质？投影：材料一据美国统计局调查报告，美国社会顶层的20%高收入者的收入在1993年占美国国民总收入的48.9%，到1998年，这一数字增长到49.2%。而居于底层的20%工人的总收入比重一直没有改变，依然是3.6%。材料二美国1979年20%最富的人的收入比20%最穷的人高3.5倍，而90年代末则已达9倍。目前，美国1%最富有人所拥有的财富比90%的美国人的财富的总和还要多。此外，其他西方国家，如英、法等，也存在同样的现象。从这两则材料中，我们可以得出什么结论？投影：就战后资本主义来看，虽然出现了比较深层次的调整和变革，但资本主义的本质没有改变。首先，资本主义赖以生存的基础资本主义私有制没有改变；其次，资本主义社会的基本矛盾生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾仍然存在。虽然资本主义国家采取国家干预和加强社会福利等措施，但这只能在一定时期内缓和资本主义社会的矛盾，不可能从根本上解决问题。由于私有制的存在，以及资本家对利润最大化的追求，资本主义的基本矛盾还会激化，经济危机的爆发在所难免。2008年开始的金融危机的发生也充分证明了这一点。投影：了解了当代资本主义的新变化，我们可以得到什么启示？答：我认为，任何一种制度都必须不断调整完善，才能与社会发展相适应，才能跟得上世界发展潮流！第二部分：反思与点评【课后反思】本课最大的问题就是纯理论性的内容太多，比如凯恩斯主义、货币学派和供应学派等经济理论，不但高中生的知识水平无法很好地理解这些理论，就连教师也很难准确地掌握这方面的内容，并且理论的东西极其枯燥，上课时很难用生动形象的例子对学生进行解释。凯恩斯主义在讲授“罗斯福新政”的时候已经讲过，所以本课不再展开。货币学派和供给学派，利用课本上的“知识链接”，让学生通过阅读，找出它们与凯恩斯主义的不同适当减少国家对经济的干预。本课的教学设计参考了刘金军老师的情境思考：从一课教学反思说开去（中学历史教学参考2009年第5期）。考虑到本课最后一目“战后的西欧和日本”在会考考试大纲中没有要求，所以在授课时省略了这部分内容。对比其他版本教材，还是觉得人教版的条理更清晰，人教版将战后资本主义的新变化归纳为四点：国家垄断资本主义；完善社会保障制度；第三产业兴起；“新经济”出现。人教版教材内容就是按照这四点编排的。相比之下人民版的教材似乎变成了流水账和大学教科书，内容庞杂，条理不清，让人无从下手，读之面目可憎。第三部分：相关资料【练习与测验】课本第123页“学习思考”答：20世纪80年代，美国开始了经济复苏，摆脱了70年代以来的经济“滞涨”困境；1982年以后美国经济连续增长；说明里根政府实行供应学派和经济货币学派理论的主张，对经济的调节和干预是有效的。课本第124页“学习思考”答：“新”在较长时期内经济持续繁荣高速发展；“新”在低通货膨胀和低失业率同时出现，基本实现零通胀下的充分就业；“新”在经济运行机制发生深刻变化，打破了经济增长、失业率和通货膨胀的连动关系。课本第126页“自我测评”1答：凯恩斯主义的经济主张是“有效需求决定论”，主张充分就业，刺激消费需求；运用货币政策，扩大投资需求；加强国家干预经济，促进经济发展。货币学派的经济主张是：影响经济发展的是货币供应量，因此主张控制货币发行量，反对扩大政府开支