《蜀道难》教案及教学设计，教学反思.doc

蜀道难教案及教学设计，教学反思白鹭洲中学 李颂平课前预习:李白生平, 学过的名句,翻译课文.划下有疑难的字词优化中的相关材料 李白生平(少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。回顾李白生平和作品特点。李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。有李太白集，代表作有蜀道难、将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等举出名句: 如那些脍炙人口的名句“黄河,高壮观天地间，大江茫茫去不还。”乘风破,刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，“白发三千丈，缘愁似个长.举头, 飞流, 桃花,君不见.,孤帆远影 李白一生大半过着浪游生活，写下了许多游历名山大川的诗篇，他那种酷爱自由、追求解放的独特个性在山水诗中得到了很好的表现。极度的夸张、贴切的比喻和惊人的幻想是其常采用的艺术表现手法,蜀道难中尤为突出学诗三步走 读：倾情诵读，整体感知。 悟：感受形象，体味意境。 品：咀嚼涵泳，品味语言。 听录音谈感受下面先请大家听一遍课文录音，感受一下李白笔下的蜀道真实风采。读得非常的精彩，听的时候注意字词的读音。断句和停顿和节奏. 听完以后，大家有什么感觉，最大的感受是什么？生:感到非常的恐惧,甚至毛骨悚然。蜀道山川的雄伟奇峻令人惊心动魄 ，总体归纳三难师:刚才大家在听诵读的时候，发现有一句诗咏叹了好几次,是哪一句？ 生：蜀道之难，难于上青天。师：这句话在文中出现了几次？生：三次。师：请把这三处找出来,并划下来,读一读,思考一下,同样的咏叹三次，这三次“难”的含义相同吗（强调的内容有什么不同。 生：诵读诗句，思考“难”的含义。 师生交流：提示(同中有异, 前两处是自然环境,社会现实, 提问 生：第一处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高。（第一）第二处 “难”的强调 “险”。第三处“ “难”好像是说这里地势的险要。 师: 感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感,“蜀道之难，难于上青天分别出现在诗歌的开头,中间,和结尾.可以以说是 贯穿全诗 始终的一句主旨句。我们现在就紧紧抓住这三难来一起 品读和鉴赏 这首诗的基本内容和情感.分析三难第一处 师：好 ,我们先来看第一处,主要突出蜀道之难难在其山势高峻, 先请大家齐声朗读一下,一边读一边思考作者具体是 怎么写 出山势之高。师：首句. 正面感叹 解释就是；四川的路很难走，比登天还难！危?,先声夺人,赞其高.师：接下来蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 这几句写什么,如何体现蜀道山势之高?提问生b :这几句写:古蜀国的闭塞(不与) -为什么? 山高险峻无道可行,唯一道路-鸟道-飞鸟才有机会, 突出此其地山高无道,与世隔绝.师：还写了什么?蜀道开辟的传说 蜀道的来历 民间传说中关于五丁开山的故事师：为什么写? （我们来看一 些资料,了解一下蜀道的来历）幻灯片古蜀道的来历在秦朝之前，四川还没有通往外界的比较像样的陆路通道， 战国后期，秦国日益强大，巴、蜀沃野千里，物产富饶，秦唾涎已久。但蜀有剑门之险，道路崎岖，运输艰难，征伐很不容易。后来，秦惠文王采用大将司巴错的计策，诈言秦得天降石牛，夜能粪金，秦王写信给蜀王愿与蜀国友邻，馈赠宝物石牛并献美女给蜀王，请开道迎接回去。蜀王素性贪欲，便派五力士在大、小剑山、五丁峡一带峭壁处，日夜劈山破石凿险开路，入秦迎美女运石牛。秦国等蜀道开通后，就暗派大军长驱直入，蜀国没有防备，大败，蜀国也就随之灭亡了. 自此以后,古蜀道也诞生了.师：怎么突出山势之高? “天梯石栈” 峭壁处, 借传说.-入蜀山势的高险和蜀道开辟的艰难。我们再来看下面四句怎么怎么体现蜀道高的?提问 生3：“上有六龙回日之高标。下有冲波逆折之回川。”怎么体现？中引用神话传说，连太阳神驾车至此都得回头， 暗示令人徒步更不可能 。可见山势之高。曲折回旋的河水在奔流。水险，更见山势的高危。有道但是难行。 “黄鹤之飞尚不得过。猿猱欲度愁攀援。”善于高飞的黄鹤难以飞过，善于攀援的猿猴无法度过，（暗示什么鸟？暗含= ）更何况游客呢不言而喻，人行走就难上加了。这是用虚写层层映衬。显示了山势之高，有道但是难行 提问 生：还从什么地方看出？最后两句.1九折萦岩峦 路曲折， 山势之高,能行走必须绕来绕去.师: 由秦入蜀，太白山和青泥岭都是必经之地。就是飞过了只有“鸟道”的太白山，还有这“青泥岭”呢！2扪参历井”站在青泥岭的山颠，仰头仿佛可以摸着天上的星宿,在星星间穿梭来,山势之高,手可摘星辰.3仰胁息,以手抚膺坐长叹?为什么?生： (紧张,害怕, (无奈)高处不胜寒, 孤身一人, ，用按住胸口，喘气,走累了，张叹不已.)师：作者写这篇文章的目的，是要向友人说明蜀道是很是险峻的、行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧无奈心理侧面烘托，写山势之高,虽有道但是难行。总结：师下面同学们齐声朗读第一段，在诵读中体会太白高峰雄伟高峻的景象。读的时候展示幻灯片总结:第二处 师：那第二处“蜀道之难，难于上青天”中的“难主要强调“险”。 师：你们是从哪儿看出来的？(我们一起来读一遍1：“其险也如此。嗟尔远道之人胡为乎来哉。”中明确告诉我们这一段是写蜀道之险的。2：“畏途巉岩不可攀”中的“巉岩”就是险峻的意思。师: 险在何处？或者说作者从什么方面写其险的？什么画面?提问生: “悲” 空,”,杜鹃, 夜, 月 “悲鸟号古木，子规啼夜月。”空山鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境恐怖气氛，令人害怕，极写蜀道的险恶。人行其中什么感觉 ?幽静,荒寂无人, 恐怖气氛, 极写蜀道的险恶。险到-凋朱颜,闻声失色， 师:与上面那一段站在青泥岭的山颠，仰头仿佛可以摸着天上的星宿让人前面仰挟息,坐长叹) 异曲而同工,同样是从 处处设想旅行者的感觉烘托蜀道之险.师:还有吗?这几句怎么体现其险呢?提问生:“连峰”四句是对蜀道山水的概括的描写，这是一幅极其惊险的画面，想象旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，使人望而生畏”，形生:置身于 震耳欲聋 的“飞端瀑流”之间，都会危及游人的生命，多么惊险。闻而心惊，故云“其险也如此”.师：真是“使人听此凋朱颜”啊！请把这一段 朗读 一遍。感受这种让人望而生畏,闻而心惊蜀道之险. 读的时候展示幻灯片总结:第三处师：那第三处呢 “难”说这里地势的险要。 师：能具体谈谈吗？怎么个险要?提问 生：写了剑阁易守难攻的特点，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。写蜀中战祸之烈（掌声）提问 生8师：“蜀道之难，难于上青天”是全诗的主旨，为什么诗人要在最后写蜀地战祸一段？这样写写蜀道之难有什么关系？（课文下面：大约写于唐开元、天宝年间，是诗人在长安为西去之蜀的友人而作。）意在写剑阁之险引出蜀地战祸，是写蜀道之难的继续, 前面写路途难行, 路途可畏,劝友人不要去, 嗟尔远道之人胡为乎来哉,去蜀难，问君,这一段写剑阁之险引出蜀地战祸. 告诫友人赶紧早点回来,- 锦城虽云乐，不如早还家” -蜀地并非久留之地。即,留蜀亦难.2 朗读 感受蜀地惨不忍睹的战祸,并读出一种劝戒的味道.读的时候展示幻灯片总结:总结三难的手法提问：我们知道，“蜀道之难，难于上青天”绝非简单地重复，那么连续出现三次，有什么作用？提问 生:从“噫吁”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，象一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。结构上: 内容上:齐读课文作业l 阅读在西域读李白优化美文链接。l 下载并阅读唐之韵解说词一代诗仙，上下）国内第一部以纪录片的视角关注古典文学作品的系列片唐之韵唐诗这部二十集每集20分钟的系列片制作非常精致，它独特的角度、绝美的画面、高雅的品味获得了出人意料地热烈反响. 在喧闹的电视屏幕上，它将让人感到一种千古幽香的书卷气，使我们领略到真正优秀的中国人的胸襟和气度。下面我们就来欣赏一下唐之韵的片断，得到一些启发。蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?在这首诗中运用了那些艺术手法。 请思考，写出提纲殷番河岳英灵集说蜀道难这首诗“可谓奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体”。正反映了同时代人对这首诗的惊奇赞叹。李白一生并未到过剑阁，这篇诗完全是凭传说想象落笔。李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。他的胸怀、性格和想象力在这里更得到了最充分的表现。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。 板书 开篇：主旨句一见 一 叹 高 蜀道来历 难 行 蜀道高峻 二 叹 险 景物凄清以“何时还”起 可 畏 山水险恶 主旨句二见 照应 三 叹战祸之烈 剑阁险要 申 戒 杀人惨景以“早还家”结结尾：主旨句三见材料他追求自由，追求理想，追求没有被人的心智造成阻隔的天地，追求完美的不容有丝毫卑屈的人格，因而在他笔下，一切高山大川都像是他这种内心世界的外化。眼里的黄河，是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；他眼里的长江，是“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山”（庐山谣寄卢侍御虚舟）；算不得多么高峻的天姥山，在他笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”（梦游天姥吟留别）；未必真有那么险峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难难于上青天”（蜀道难）；根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是“飞流直下三百尺，疑是银河落九天”（望庐山瀑布）。总之，他处处都以自己吞吐宇宙的豪气，赋予自然景物以崇高的审美价值。诗文解释啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。从那以后经过四万八千年，才和秦地的人有交通。西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。上面有即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰，下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方可以攀援。青泥山迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。屏住呼吸伸手可以摸到星星，用手摸着胸口空叹息。问你西游什么时侯回来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的和雄的在林间环绕飞翔。又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁充满空山。蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。就是这么危险，你这远道的人，为什么来到这里？剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。蜀道难走啊，比上天还难，侧过身向西望着，长长地叹息。 找准切入点结构，迅速走进文本；抓住关键问题，宏观把握文本；结合 情感朗诵，整体感悟文本。这样的设计，把能力、情感、方法和高效有机地结合了起来，讲授每一篇新课时，都要认真寻找把握文本的最佳切入点，设计关键性的问题。 蜀道难林勇峰课前预习:李白生平, 学过的名句,翻译课文.划下有疑难的字词优化中的相关材料 李白生平(少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。回顾李白生平和作品特点。李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。有李太白集，代表作有蜀道难、将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等举出名句: 如那些脍炙人口的名句“黄河,高壮观天地间，大江茫茫去不还。”乘风破,刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，“白发三千丈，缘愁似个长.举头, 飞流, 桃花,君不见.,孤帆远影 李白一生大半过着浪游生活，写下了许多游历名山大川的诗篇，他那种酷爱自由、追求解放的独特个性在山水诗中得到了很好的表现。极度的夸张、贴切的比喻和惊人的幻想是其常采用的艺术表现手法,蜀道难中尤为突出学诗三步走 读：倾情诵读，整体感知。 悟：感受形象，体味意境。 品：咀嚼涵泳，品味语言。 听录音谈感受下面先请大家听一遍课文录音，感受一下李白笔下的蜀道真实风采。读得非常的精彩，听的时候注意字词的读音。断句和停顿和节奏. 听完以后，大家有什么感觉，最大的感受是什么？生:感到非常的恐惧,甚至毛骨悚然。蜀道山川的雄伟奇峻令人惊心动魄 ，总体归纳三难师:刚才大家在听诵读的时候，发现有一句诗咏叹了好几次,是哪一句？ 生：蜀道之难，难于上青天。师：这句话在文中出现了几次？生：三次。师：请把这三处找出来,并划下来,读一读,思考一下,同样的咏叹三次，这三次“难”的含义相同吗（强调的内容有什么不同。 生：诵读诗句，思考“难”的含义。 师生交流：提示(同中有异, 前两处是自然环境,社会现实, 提问 生：第一处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高。（第一）第二处 “难”的强调 “险”。第三处“ “难”好像是说这里地势的险要。 师: 感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感,“蜀道之难，难于上青天分别出现在诗歌的开头,中间,和结尾.可以以说是 贯穿全诗 始终的一句主旨句。我们现在就紧紧抓住这三难来一起 品读和鉴赏 这首诗的基本内容和情感.分析三难第一处 师：好 ,我们先来看第一处,主要突出蜀道之难难在其山势高峻, 先请大家齐声朗读一下,一边读一边思考作者具体是 怎么写 出山势之高。师：首句. 正面感叹 解释就是；四川的路很难走，比登天还难！危?,先声夺人,赞其高.师：接下来蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 这几句写什么,如何体现蜀道山势之高?提问生b :这几句写:古蜀国的闭塞(不与) -为什么? 山高险峻无道可行,唯一道路-鸟道-飞鸟才有机会, 突出此其地山高无道,与世隔绝.师：还写了什么?蜀道开辟的传说 蜀道的来历 民间传说中关于五丁开山的故事师：为什么写? （我们来看一 些资料,了解一下蜀道的来历）幻灯片古蜀道的来历在秦朝之前，四川还没有通往外界的比较像样的陆路通道， 战国后期，秦国日益强大，巴、蜀沃野千里，物产富饶，秦唾涎已久。但蜀有剑门之险，道路崎岖，运输艰难，征伐很不容易。后来，秦惠文王采用大将司巴错的计策，诈言秦得天降石牛，夜能粪金，秦王写信给蜀王愿与蜀国友邻，馈赠宝物石牛并献美女给蜀王，请开道迎接回去。蜀王素性贪欲，便派五力士在大、小剑山、五丁峡一带峭壁处，日夜劈山破石凿险开路，入秦迎美女运石牛。秦国等蜀道开通后，就暗派大军长驱直入，蜀国没有防备，大败，蜀国也就随之灭亡了. 自此以后,古蜀道也诞生了.师：怎么突出山势之高? “天梯石栈” 峭壁处, 借传说.-入蜀山势的高险和蜀道开辟的艰难。我们再来看下面四句怎么怎么体现蜀道高的?提问 生3：“上有六龙回日之高标。下有冲波逆折之回川。”怎么体现？中引用神话传说，连太阳神驾车至此都得回头， 暗示令人徒步更不可能 。可见山势之高。曲折回旋的河水在奔流。水险，更见山势的高危。有道但是难行。 “黄鹤之飞尚不得过。猿猱欲度愁攀援。”善于高飞的黄鹤难以飞过，善于攀援的猿猴无法度过，（暗示什么鸟？暗含= ）更何况游客呢不言而喻，人行走就难上加了。这是用虚写层层映衬。显示了山势之高，有道但是难行 提问 生：还从什么地方看出？最后两句.1九折萦岩峦 路曲折， 山势之高,能行走必须绕来绕去.师: 由秦入蜀，太白山和青泥岭都是必经之地。就是飞过了只有“鸟道”的太白山，还有这“青泥岭”呢！2扪参历井”站在青泥岭的山颠，仰头仿佛可以摸着天上的星宿,在星星间穿梭来,山势之高,手可摘星辰.3仰胁息,以手抚膺坐长叹?为什么?生： (紧张,害怕, (无奈)高处不胜寒, 孤身一人, ，用按住胸口，喘气,走累了，张叹不已.)师：作者写这篇文章的目的，是要向友人说明蜀道是很是险峻的、行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧无奈心理侧面烘托，写山势之高,虽有道但是难行。总结：师下面同学们齐声朗读第一段，在诵读中体会太白高峰雄伟高峻的景象。读的时候展示幻灯片总结:第二处 师：那第二处“蜀道之难，难于上青天”中的“难主要强调“险”。 师：你们是从哪儿看出来的？(我们一起来读一遍1：“其险也如此。嗟尔远道之人胡为乎来哉。”中明确告诉我们这一段是写蜀道之险的。2：“畏途巉岩不可攀”中的“巉岩”就是险峻的意思。师: 险在何处？或者说作者从什么方面写其险的？什么画面?提问生: “悲” 空,”,杜鹃, 夜, 月 “悲鸟号古木，子规啼夜月。”空山鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境恐怖气氛，令人害怕，极写蜀道的险恶。人行其中什么感觉 ?幽静,荒寂无人, 恐怖气氛, 极写蜀道的险恶。险到-凋朱颜,闻声失色， 师:与上面那一段站在青泥岭的山颠，仰头仿佛可以摸着天上的星宿让人前面仰挟息,坐长叹) 异曲而同工,同样是从 处处设想旅行者的感觉烘托蜀道之险.师:还有吗?这几句怎么体现其险呢?提问生:“连峰”四句是对蜀道山水的概括的描写，这是一幅极其惊险的画面，想象旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，使人望而生畏”，形生:置身于 震耳欲聋 的“飞端瀑流”之间，都会危及游人的生命，多么惊险。闻而心惊，故云“其险也如此”.师：真是“使人听此凋朱颜”啊！请把这一段 朗读 一遍。感受这种让人望而生畏,闻而心惊蜀道之险. 读的时候展示幻灯片总结:第三处师：那第三处呢 “难”说这里地势的险要。 师：能具体谈谈吗？怎么个险要?提问 生：写了剑阁易守难攻的特点，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。写蜀中战祸之烈（掌声）提问 生8师：“蜀道之难，难于上青天”是全诗的主旨，为什么诗人要在最后写蜀地战祸一段？这样写写蜀道之难有什么关系？（课文下面：大约写于唐开元、天宝年间，是诗人在长安为西去之蜀的友人而作。）意在写剑阁之险引出蜀地战祸，是写蜀道之难的继续, 前面写路途难行, 路途可畏,劝友人不要去, 嗟尔远道之人胡为乎来哉,去蜀难，问君,这一段写剑阁之险引出蜀地战祸. 告诫友人赶紧早点回来,- 锦城虽云乐，不如早还家” -蜀地并非久留之地。即,留蜀亦难.2 朗读 感受蜀地惨不忍睹的战祸,并读出一种劝戒的味道.读的时候展示幻灯片总结:总结三难的手法提问：我们知道，“蜀道之难，难于上青天”绝非简单地重复，那么连续出现三次，有什么作用？提问 生:从“噫吁”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，象一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。结构上: 内容上:齐读课文作业l 阅读在西域读李白优化美文链接。l 下载并阅读唐之韵解说词一代诗仙，上下）国内第一部以纪录片的视角关注古典文学作品的系列片唐之韵唐诗这部二十集每集20分钟的系列片制作非常精致，它独特的角度、绝美的画面、高雅的品味获得了出人意料地热烈反响. 在喧闹的电视屏幕上，它将让人感到一种千古幽香的书卷气，使我们领略到真正优秀的中国人的胸襟和气度。下面我们就来欣赏一下唐之韵的片断，得到一些启发。蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?在这首诗中运用了那些艺术手法。 请思考，写出提纲殷番河岳英灵集说蜀道难这首诗“可谓奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体”。正反映了同时代人对这首诗的惊奇赞叹。李白一生并未到过剑阁，这篇诗完全是凭传说想象落笔。李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。他的胸怀、性格和想象力在这里更得到了最充分的表现。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。 板书 开篇：主旨句一见 一 叹 高 蜀道来历 难 行 蜀道高峻 二 叹 险 景物凄清以“何时还”起 可 畏 山水险恶 主旨句二见 照应 三