《蝙蝠和雷达教案》word版.doc

人教版四年级下册第11课蝙蝠与雷达 11 、蝙蝠和雷达 【教学目标】1认识本课生字。2正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。3继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。4了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。【教学难点】蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。【教具准备】PPT课件 【教学课时】 2个课时第一课时【教学目标】1认识本课生字。2正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠能在夜间飞行的原因。【教学重、难点】 理解蝙蝠飞行时是靠耳朵和嘴相互配合进行的，二者缺一不可。【教具准备】PPT课件【教学过程】一、新课导入，观察图片，揭示课题。1、多媒体出示“蝙蝠”图，提问：同学们，知道这是什么吗？（板书：蝙蝠）2、给学生介绍有关蝙蝠的知识3、多媒体出示“雷达”图，提问：同学们，那你们知道这又是什么呢？(板书：雷达。)4、给学生介绍有关雷达的知识5、板书，齐读课题。师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。二、自学课文，整体感知。1提出自学要求：（1）读一读：读准字音，读通课文。(学生自读课文3分钟)（2）边读边想：蝙蝠和雷达有什么关系？2指名回答3学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。三、深入阅读，理解课文内容。既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？1首先让我们先来看看蝙蝠的探路方法教师引读：第3自然段 蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（科学家提出的疑问，用什么方法来解答这个疑问的？）同桌讨论：（1）蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？读读课文，找到有关句子，请用直线划出。（这问到一会答，案否（2）科学家们依靠几次试验得到证明（3次），具体体现在那些自然段？让我们一起来看一看。 （指导学生朗读第4、5自然段）比较三次试验的方法完成表格：试验的条件（）第一次试验：蒙住蝙蝠（），结果（），证明（ ）。（举例。被蒙住眼睛）第二次试验：蒙住蝙蝠（），结果（），证明（ ）。第三次试验：蒙住蝙蝠（），结果（），证明（ ）。试验得出（）“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”出示：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 两个句子有什么不同？明确：（引导学生联系两次实验思考，明白丢掉“配合”不科学）因为第二次试验和第三次试验，蝙蝠分别被塞住耳朵，封住嘴，如单独将嘴或耳朵露在外面，蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是两样器官同时发挥作用，所以课文上用配合是科学的。(举例：老师上课要有学生配合)（3）读课文第6自然段，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。（配合图片，进行理解） 2飞机上的雷达是如何工