广西旅游管理专业学位研究生教育发展现状探析.docx

广西旅游管理专业学位研究生教育发展现状探析 【摘 要】本文通过对广西旅游管理专业学位研究生教育发展现状的探讨，揭示当前西部地区旅游管理专业学位研究生教育中存在的问题，以便找准下一步教育改革的突破口，以实现广西等西部地区旅游管理专业学位研究生教育的可持续发展。 【关键词】旅游管理专业;学位研究生;发展现状 一、引言 当前旅游业是我国发展最快的产业之一，进入了国家发展战略体系，成为国民经济的战略性支柱产业。随着旅游业迅猛发展和旅游产业规模不断扩展，对旅游人才培养提出了更高的要求。旅游管理硕士专业学位研究生(以下简称MTA)教育是为了满足旅游产业快速发展对高层次人才的需求而设立的。2010年教育部在二十四个省、直辖市和自治区选取了57所院校，授予了旅游管理专业硕士(MTA)招生资格，2011年琼州学院获得招生资格，目前，全国共有58所高校可以招收MTA学生。广西壮族自治区内的广西大学、广西师范大学和桂林理工大学三所高校获得了首批MTA的招生资格，是我国西南地区中拥有MTA招生资格高校最多的省份。 二、广西旅游管理专业学位研究生教育取得的成绩 1、招生规模逐步扩大 自2011年招生以来，广西MTA已经完成了四年的招生工作，历年录取人数呈逐渐增长趋势，具体如表1所示： 从招生数量看，四年来，广西MTA招生人数表现出明显的增长趋势。2011年，广西三所MTA招生单位共招收学生56人，占全国实际总招生人数337人的16.62%，是全国首届MTA招生人数最多的省份，其中桂林理工大学共招生39人，是当年全国招生人数最多的学校;2012和2013两年，虽然部分学校MTA专业受到学校招生名额限制，招生数目增加不大甚至出现了减少的情况，但整个广西MTA的招生人数依然稳步增加，招收学生的总数分别为73人和100人，仍然居全国前列;2014年广西MTA招生人数有了较大幅度的增加，共招生141人，增幅高达41%。另从生源分布看，随着全国各地对广西MTA教育的认知度逐步提高，广西MTA招生生源更加广泛，三所MTA招生单位的生源分布从广西、广东、海南等周边省份，扩展到广东、四川、海南、内蒙、福建、山西、河南、北京、吉林、陕西、湖南、安徽、湖北等10多个省区(市)。同时，学生在行业背景和学历分布等结构问题上也逐步呈现多样化的趋势，其中具有旅游学科或商科背景的学生比例不断增加。 2、教学基础设施有所改善 目前，广西区内三所MTA招生单位都已具备较为完善的MTA教学基础设施。其中，广西大学的MTA由广西大学商学院MBA中心统一管理，与该中心负责的MBA、金融专业硕士、国际商务专业硕士等专业硕士的培养共享教育基础设施，日常教学管理办公室、多媒体教室、多媒体案例室和MTAMBA校内实验室等基础设施均已完整配备。桂林理工大学为该校旅游学院的MTA教育中心配备了专门办公场所，为MTA学员配备了专属多媒体教室一间，案例讨论室一间，供MTA学员交流使用，同时旅游学院资料室、旅游规划实验室、生态景观设计实验室、学校图书馆、研究生机房全部对MTA学生免费开放。 3、教学管理日趋规范 教学管理是高校各项管理工作的核心，是高校人才培养质量的重要保障。虽然MTA在国内刚刚起步，但是随着招生规模的逐步扩大，国内MTA的日常教学管理也日渐规范。广西三所MTA招生单位采用的均为校院两级管理体制，MTA教育项目归学校研究生院统一领导，由研究生院分配招生计划和名额， MTA项目所在学院均为MTA学生的日常教学管理设置了管理部门，为MTA的正常运作制定规章制度，从而实现MTA项目运行和管理的制度化与规范化。桂林理工大学MTA教育管理中心由学院院长牵头任中心主任，主管研究生教育的副院长任副主任，具体负责MTA项目的日常运营，包括招生、培养、教学、论文答辩、学生管理以及项目推广等各个环节的事宜。为了进一步加强MTA项目的运行管理，MTA教育中心还制定出台了桂林理工大学旅游管理专业硕士管理办法和桂林理工大学旅游管理专业硕士管理制度汇编等文件，包括招生和录取规则、师资选聘标准和程序、任课教师责任与教师管理规定、教学质量评估制度等内容事项。 4、师资队伍结构不断优化 优秀的师资是MTA教育质量和特色的保证和关键。广西大学、桂林理工大学和广西师范大学三所高校作为全国首批的MTA培养院校，在不断完善教学基础设施的同时，也在不断优化自身的师资队伍建设，并已取得了初步成效。通过调查，上述三所高校优化师资结构的主要途径主要有两条：其一拓展教师聘请途径。三所高校不仅在校内选聘拥有从业经验且理论基础扎实的教授，而且聘请校外从业经验丰富的官员和企业家为MTA学生授课，并组建不同学科背景、不同职业生涯的专业化+差异化导师团队，为MTA学生讲授旅游行业业态及最新的行业资讯，使学生紧跟行业前沿，灵活运用所学知识。其次，加强MTA专职教师队伍建设，包括制定师资建设规划、加强师资培训、选派教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与企业研究与咨询活动、加强国际交流与合作等方式，以加强MTA专职教师的理论基础和职业能力，为MTA教学质量提供保障。以桂林理工大学为例，截止2014年8月桂林理工大学MTA中心共聘任有校内外导师共40人(校内导师27人，校外产业导师13人);其中具有博士学位的占65%，具有高级职称的占80%，具有企事业单位实践经验的占70%，相当部分教师还拥有在国外知名旅游高等教育机构的学习和研究经历。 三、广西旅游管理专业学位研究生教育存在的不足 1、招生情况不容乐观 广西旅游管理专业学位研究生教育培养目前存在的最大困难就是生源不足。一方面，由于国内MTA项目实施的时间较短，也仅有两届毕业生，因此目前广西MTA项目在招生方面面临着市场认知度低，社会影响力弱，教育资源区域分布不均衡等因素，招生存在很大的困难。另一方面，MTA入学考试与MBA，MPA等其他专业学位实行联考，即考试难度与试题相同，不仅是其他行业的从业人员，甚至一些旅游行业内部的从业人员都因缺乏对MTA专业的了解，无法判断MTA的实质价值和含金量，而选择报考MBA或MPA，导致不少优秀生源的流失，近两年来，虽然MTA的报考人数相对比其他管理专业硕士来说有所增长，但报考学生初试成绩的上线率也比较低。广西MTA项目的招生还面临着同其他省