沈艳琳：物理课“丰富多彩互动性强体验完美”.doc

沈艳琳：物理课“丰富多彩，互动性强，体验完美”沈老师的这节课优点颇多，“观察水的沸腾”这样一节没有新意的课被沈老师演绎的丰富多彩，知识环节过度和衔接都很自然，并且层层设置悬念，颇具学习价值。首先课堂的导入生动，将烧开水与瓦特由此发明了蒸汽机结合起来，启发学生只要视野独到、善于观察分析，即使简单的烧开水或许也能象瓦特那样有所发明创造并为人类社会作出自己的贡献呢！一下子调动了学生的积极性，学生充满观察的渴望。接着介绍器材时与物质的熔化实验器材做对比讨论效果好。沈老师在讲解结论、规律时没有直接给学生答案而是由学生自己归纳总结的教法很大胆，值得提倡，说明在平常的教学中沈老师很注意对学生各种能力的培养。沈老师处理课堂教学非常灵活，驾驭课堂的能力很强，如有学生在做完实验完成表格时，有拼凑结果的现象，她能够及时指出并强调实验一定要注意严肃认真、实事求是的精神，体现了科学探究的宗旨。同时，沈老师对实验结果的分析非常彻底，体现了探究钻研到底的精神，实验结束后，让学生再次点燃酒精灯观察体验，领会要让水重新沸腾，必需继续加热，这样印象深刻，同时让学生注意观察水沸腾前和沸腾后汽泡的变化情况，效果好。同时她不忘理论与实际的紧密联系，结合身边一些活生生的例子：如魔术表演“手伸入油锅烫不着”，高山上沸腾的开水却不烫等等这样的一些怪现象，引导学生利用所学的知识进行分析，学生的学习热情很高，整节课学生的体验完美，充满了探究的欲望，师生互动和生生互动非常好。沈老师语言精练、简洁，循循善诱、亲和力好，能力强。不足：对于图像的处理显得有些仓促，教师可以多花些时间在此加强，适当删减一些较难的内容；某些口语化的东西尽可能减少。教学专刊 教导处主办JIAO XUE ZHUAN KAN 2008年第1期 总第2期 2008年10月10日星期五 10月9日，武汉市光谷实验中学举办了东湖开发区区内六校联动活动，我校董英英、李爱荣、沈艳琳、吴国庆四位老师作出了精彩的讲授，九年级数学组组织了公开教研活动，并邀请襄樊市教师、省级数学公开课一等奖获得者吴涛老师讲授公开课并做出报告。这次活动已圆满结束，并得到了区领导的充分肯定，顾局长亲临听课现场，对公开课非常满意，并高度赞扬了此次活动！教研室沈主任、陈主任也对此次活动大加赞赏，并做了中肯的评价。老师们在听后也感受颇多，受益匪浅。 总体说来，这是一节颇为成功的展示课。教者整合课程资源的意识和能力较强。在立足教材的基础上李老师充分利用多李爱荣英语展示课评课记要媒体辅助教学，有声有色的视频短片、活力四射的偶像明星、亲切真实的生活情境、轻松愉悦的课堂游戏都有效地增加了课堂容量，提高了课堂教学的实效性。教学方案全面具体，人文氛围催人进步。从教学呈现形式来看，李老师进行了充分、精心的备课，既充分解构了教材，又紧扣学生生活和思想实际，调动了学生学习的积极性。随堂下发的配套习题经过精挑细选，从基础篇到提高篇吸引学生主动学习。教学方案既是教师的教案，又是学生主动学习的学案，富有生活气息和文化内涵的课堂成为师生快乐成长的舞台。 教学目标明确，重点突出。李老师以视频短片导入新课，联系学生生活实际，抓 理念，达到学以致用的效果。住学生感兴趣的内容，让学生自己通过视觉和听觉接触、感知、归纳语言。又以猜结 氛围轻松愉悦，学生学有所得。李老师采用任务型学习方式，在学生喜闻乐见的尾发礼品的游戏，激起学生学习的积极性。整节课充满趣味性，学生充满好奇，每个 生活情境中循序渐进突破难点。在教学过程中注重学生体验、实践、参与、合作与交流人都跃跃欲试，并在此过程中努力学习新知识。所有的教学活动都围绕本课的话题“ 的学习方式，激活了学生的主体意识，引领学生在生活情景中、在人文氛围中自觉学习和发出邀请，回答邀请”展开。新课学完后用周杰伦的音乐会让学生进行对话、写调查 运用语言，整堂课实现了教师、教材、学生以及相关课程资源的多元互动。任务型教学法、报告并做汇报，引进了书写内容，使听、说、读、写的技能都得到训练。 小组练习、分角色练习使学生全员参与，练习范围涉及到全体同学，使学生的语言实践得 教学流程清晰，教学效果较好。整节课以学生的生日开头，展示实物、卡片，最 到落实。 后以生日派对上唱生日歌和送生日礼物结尾，使课堂浑然一体，课堂气氛轻松、愉悦， 当然，这节课也存在有待改进之处：一是分派角色时应保证学生明确自己的任务，将知识的学习和现实生活紧密联系，体现了学科知识来源于生活又回归于生活的教学 二是可以利用课堂时间当堂讲解基础篇习题，检验学生学习效果。董英英：语文课“设计新颖，思路清晰，理念先进，值得效仿”优点：从教学设计上讲，董老师的这节课做到了美文美教，教学设计新颖，有创意，让人耳目一新，带给人较大的启发。教学中使用多媒体，既能有效辅助教学，又不喧宾夺主。而且课堂容量非常大，思路清晰，重点突出，层层推进，常有意外之趣，扣人心弦。对文言文的处理大胆深刻，打破常规模式，在文言文教学中值得效仿。从课堂表现上讲，董老师教学理念先进，师生活动趣意盎然。她善于调动学生，把学生的学习热情调整到最佳状态，较好的鼓励的学生的学习积极性。有争议之处：文言文的字词是中考考查的重点，而本课的处理重点并没有放在字词上，心中总觉不踏实!在”苔痕上阶绿，草色入帘青”等三个句子的翻译上可让学生先把握。自我感知：时间没有把控好，留下遗憾。吴国庆：示范课圆的诉说吴老师的数学课体现了数学概念发现式教法，体现了数学从生活中来，又服务于生活的内涵，得到了区领导和老师的认可和赞扬。 沈主任对此课做出了具体的评价，在课堂上深切感受到了学生为主体、教师为主导的授课理念，指出本课注重对学生情感、态度、价值观的培养，整个课堂由过去讲授式过渡到对话式，如教师讲完圆的定义后，提出了“车轮为什么要做成圆形而不做成椭圆形？的问题，引发学生探讨、学习的兴趣。 长山学校李校长评价：教师素质较高，数学功底深厚，语言具有很强的感染力；整堂课注重对学生的调动，学生的积极性较高，并注重对学生的数学素养的培养，如思想和方法的渗透，同时还注重了数学文化（如毕达哥拉斯对圆的赞美，墨经对圆的记载）和学生的审美情趣的培养。 吴涛老师认为此课对教材处理较好，渗透了类比和分类、特殊与一般的思想，体现了数学模型化的理念；但如果用运动观点来定义圆，这节课就更趋完美了。数学教研数 学 教 研本次九年级数学组的教研活动开展的很成功，集中体现了我校老师的智慧与能力，得到了区领导和各兄弟学校老师的赞赏和高度评价，优点如下： 教研活动流程分四部,理论学习一周回顾说课讨论下周教学,安排合理、科学，体现了组内的合作，增强了教研活动的实效性。 体现了教研活动中对学生的学情分析和教法反思。教案设计科学，有活动，有师生行为，有设计意图。编者按：2008年10月9日在我校举行的全区示范课及教研活动展示已完满落下帷幕。这次活动得到了上级领导的充分肯定和高度赞扬。他们听了我校的汇报展示后，满面春风，喜形于色，区教育局顾局长非常高兴地说：“这些老师的素质是非常高的，驾驭能力很强，这样的活动要争取在市、省、国展示。”区教研室沈主任说：“听了你们这次活动，我更坚定了开发区教育局十年成为省级一流的教育局的规划，你们的教研模式及各课制度，特别是反思与亮点我将在全区推广。”分管中学教研的陈主任更是欣喜异常，他说：“行动才是有力的证明，我看到了光谷实验中学的希望。”前来听课的区教研员和兄弟学校的领导和老师对这次活动好评如潮，会后，与我校教师进行了深层次的交流和沟通，让我们受益匪浅。这次活动的圆满成功是与各教研组、各备课组的精心组织、团结一心分不开的。在此，特别感谢四位授课老师和九年级数学备课组辛勤的付出，同时也对各教研组、备课组的其他老师的无私帮助表示衷心的感谢。这次教学教研展示活动结束了，但它会激起我们对教学教研的热情，因为我们对教学的研究和探讨是是永无止境的。希望全体教师以这次活动为契机，深入开展教学研究，优化课堂教学，不断提高课堂效率，关注学生的发展，为把光谷实验中学打造成湖北省的品牌学校贡献出自己的智慧和力量！ 吴涛老师的课堂评价和教学理念： 渗透了分类讨论的思想，如将图形分 吴涛在新课程下数学模型的教学过程为立体和平面图形； 提出课标下数学模型的教学可分为六个培养了学生的动手能力和合作、创新 环节去进行，即模型的引入、提炼、模意识，如课堂两次生生互动，让学生 仿、拓展、迁移和应用，上述六个过程四人一组讨论，并将学具粘贴成几何、 是数学课程标准倡导的“问题情景立体图形，有效地激发了学生的学习 建立模型释意、拓展、应用” 教学兴趣； 模式在课堂教学中的细化。作用是为了渗透了德育教育理念