学用FLASH做课件第一讲.doc

学用FLASH做课件第一讲课件制作流程 一、选择课题；二、确定课件制作初步方案；三、编写课件制作脚本；四、搜集、整理、制作课件素材；五、完成课件并修改完善直到全部完成。 相关说明： 一、选择课题 选择开发课件的课题是整个课件开发的第一步 - 多媒体课件制作过程比较繁琐，教师投入的工作量比较大，在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。因此，必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 选题的原则： （ 1 ）价值性：课题应选择学科较为重要的内容或急需的内容，以及较为抽象的重点和难点。 （ 2 ）主题单一性：课题内容尽量集中，涉及面不要太宽。 （ 3 ）课题表现性：在选题上应选择用常规方法难以表现而又适合于计算机多媒体表现的课题。例如：一些微观、图片多、动画多、具有形象性的教材，适合于计算机模拟，直观性强，教学效果好，有利于开发和树立形象。 二、确定课件制作初步方案 对课件的具体要求表达清楚，具体要求包括 : 科目？待制作课件的类型？课件要分几个场景？每个场景要实现什么样的功能？主要内容，要求的素材，跳转的按钮。也就是说一定要有你的详细教案或具体方案，也就是每个场景放的内容都要客户本人提供。这样才能减少不必要的修改，课件制作才能更好地更快速地达到用户要求。 三、编写课件制作脚本 关于课件制作脚本知识，请参考实例参考：珍珠鸟的课件制作要求简例 四、一个让赏心悦目的课件必须要有理想的素材来支撑，平时要注意积累制作课件所需的素材。在选择使用图像、声音、动画等各种媒体时，注意目的是要表达学习内容、突出学习主题，而不是为了表现自己有多么好看的素材，这不是在设计课件，而变成了你的素材展示。一条原则就是能不用则不用，宜简不宜繁。可以到网上去下载。也有一些使需要自己录制的。还需要下载一些图片 五、制作 flash 课件 制作课件在有前期准备的情况下，在实际制作中还要注意以下几方面： A 、布局合理 课件要美观、大方、简洁、实用，能突出重点。布局时将要引起观众注意的内容制作的要醒目，先制作大的内容，再制作小的内容，先确定大内容的位置，然后根据它确定小内容的位置，这样易于安排版面结构。 B 、结构清晰 前期准备中的构思课件中将课件分为几个部分，就是为了使课件的结构清晰。这里所说的结构清晰，不仅是指课件的效果结构清晰，另一个主要方面是指在制作过程中要结构清晰。除了非常小的课件，稍大一些的课件在制作时，不要将课件全部做在一个场景里，这样不易于修改，看起来也杂乱无章。最好根据课件所表现内容的条理和结构，将各个部分分别建立场景，看起来一目了然，结构清晰，易于维护。制作中多使用组件，一是可以简化场景，使场景整洁，一目了然；二是可以重复使用，减小课件体积。 C 、养成习惯 在课件的制作中应养成一些良好习惯，有助于提高制作质量和效率。如： 1 ）多使用组件 2 ）把声音单独放在一个层上 3 ）暂时不需要修改的层锁上 4 ）为组件、层及场景命名，命名时要根据内容来命名，易于识别，便于观察和修改。 5 ）经常存盘 D 、小技巧 1、全屏 这是经常要使用到的功能，实现方法也很简单。在课件第一帧写入以下脚本即可。（注意引号） fscommand(fullscreen, true);如果要取消全屏呢？将第二个参数true改为false即可。 fscommand(fullscreen, “false);也可以制作两个按钮，在按钮上分别写上这两句脚本，就 可以用按钮控制课件的全屏状态了。 2、禁止自动缩放 因为Flash是基于矢量的软件，因此使用Flash Player播放课件时，如果拖动Flash Player的边 框使其放大或缩小，它播放的Flash课件也会随之放大和缩小。如果不希望这样，可以在课件第 一帧写入以下脚本：fscommand(allowscale, false); 此脚本会禁用自动缩放功能。但是对使用播放器的“放大”和“缩小”命令进行手动缩放没有影 响。要取消禁用，只需要将第二个参数false改为true即可。 3.退出课件 将下面脚本写在按钮的on(release)事件中，当释放此按钮时就可以退出课件了：fscommand (quit);我把这个命令给了它。 4.保护影片 在“发布设置”的“Flash”选项卡中，选中“防止导入”选项即可。还可以在此选项右边的输 入框中设置准许导入的密码。六、测试课件 课件制作完成后，还应该反复试用，以便发现问题及时更改。主要看各个按钮动作、动画效果是不是达到了制作目的。有条件的可以导演是现场进行一次实地测试，应为只有这样才可以知道具体实战的时候会有什么情况，一般是颜色明暗，字体大小等问题，回来及时调整。 学用FLASH做课件第二讲珍珠鸟脚本简例（珍珠鸟1 借鉴2 珍珠鸟3） 首页： 画面：要3首页的图片和效果，小鸟自左向右飞入 声音：鸟声.WAV循环播放，始终出现（位置在“声音素材”文件夹） 按钮：图片下部黑色部分安排5个按钮，分别是课堂导入、整体感知、研读赏析、体验反思、拓展延伸，点击可以进入子界面 子界面1：课堂导入 画面：要1首页的效果，把画面换成类似2中的淡雅的画面，1中左上角的小鸟飞来飞去的效果希望可以保留 声音：安排一个合适的位置设计一个声音按钮，下面每个子界面都能在同样位置出现声音按钮，作为背景音乐，点击时出现声音，再点击就消失。声音文件：勃拉姆斯小夜曲.MP3（位置在“声音素材”文件夹） 按钮：按钮象1首页那样，顺序分布在线上，分别是画面欣赏、学习目标、学习方法、作者介绍、返回（指返回主界面）。 内容：画面欣赏、学习目标、作者介绍部分全部用2中的，不用修改；学习方法换成（整体感知 研读赏析 体验反思 拓展延伸） 子界面2：整体感知 画面：（和子界面1一样）要1首页的效果，把画面换成类似2中的淡雅的画面，1中左上角的小鸟飞来飞去的效果希望可以保留。 声音：安排一个合适的位置设计一个声音按钮，下面每个子界面都能在同样位置出现声音按钮，作为背景音乐，点击时出现声音，再点击就消失。声音文件：勃拉姆斯小夜曲.MP3 （位置在“声音素材”文件夹） 按钮：按钮象1首页那样，顺序分布在线上，分别是比一比、听一听、读一读、返回（指返回主界面）。比一比部分需要再设计按钮，出现在画面的右下角，一个是点击出现答案，一个是进入下一层。 内容： 比一比： 第一关：给下面加点的字注音 叶蔓（mn） 葱茏（lng） 颤（chn）动 眸（mu）子 呷（xi）呷嘴 （点击“比一比”出现第一关所有内容，右下角设计按钮1，点击出现红色答案，按钮2 ，点击进入第二关） 第二关：根据拼音写出相应的汉字 bn(斑)驳 ch(雏)儿 png(蓬)松 细n(腻) 眼jin(睑) （直接出现第二关所有内容，右下角设计按钮1，点击出现红色答案，按钮2 ，点击进入第三关） 第三关：根据上下文解释句中加点词语的含义 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了阴影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。 斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。 生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。 （直接出现第三关所有内容，右下角设计按钮1，点击出现红色答案，按钮2 ，回到子界面2） 听一听： 画面：用2中展现美部分的3个画面，点击画面变化为下一张 按钮：按钮1课文朗读（位置：声音素材文件夹珍珠鸟朗读.MP3），希望课文朗读的同时背景音乐仍然有，分别用不同按钮控制。按钮2朗读指导（半透明文本框，自左向右展开） 朗读指导： 1.要注意语气、语速、语调及重音的把握。 2.要理解作者的感情，有感情的朗读。 读一读： 画面：子界面原来的画面即可 文字：画卷式自上而下展开，要半透明的文本框，象2中展现美等部分的效果那样。 1.“我”为珍珠鸟做了哪些事情？请用自己的语言归纳。 2.珍珠鸟有什么反应？请用自己的语言归纳。 3.“我”从与珍珠鸟的相处中得到了那些感受？请用文中的话来回答。 信赖，往往创造出美好的境界。（红字要求点击出现，由小变大） 课件制作的参考标准（全国课件大赛评审标准）（一）教学内容1、教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；2、符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；3、充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为。（二）教学设计1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；2、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；3、配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈。（三）技术性1、界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；2、能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；3、充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。（四）艺术性1、界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；2、文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题；3、制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。（五）其他1、课件具有较大推广价值，设计新颖且有创意；2、凡参赛的课件均为非正式出版物；3、课件引用的图文资料应注明来源，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任。Flash 制作课件的原则 在 flash 课件制作中，无论使用何种手法对课件中的元素进行组合，在制作过程中具有千万种的差别，唯一相同的是核心目的：教学的实用性与适用性。因此，课件的设计是有原则的，在设计与制作的过程中，一定要遵循五个大的原则，即：统一、连贯、分割、对比与和谐。 1 、 统一 指 flash 课件制作设计作品的整体性、一致性。设计作品的整体效果是至关重要的，在设计中切勿将各组成部分孤立分散，那样会使画面呈现出一种枝蔓纷杂的凌乱效果。 2 、连贯 要注意 flash 课件制作页面的相互关系。设计中，应利用各组成部分在内容上的内在联系和表现形式上的相互呼应，并注意整个教材设计风格的一致性，实现视觉上和心理上的连贯，使整个教材设计的各个部分极为融洽，犹如一气呵成。 3 、分割 指将 flash 课件制作页面分成若干小块，小块之间有视觉上的不同，这样可以使学习者一目了然，教学中易于使用。在信息量很多时，分割不仅是表现形式的需要，分割也是对于教学内容的一种分类归纳。 4 、对比 通过矛盾和冲突，使 flash 课件制作更加富有生气，使教学的重点和难点更加突出。 对比手法很多，例如：多与少、曲与直、强与弱、长与短、粗与细、疏与密、虚与实、主与次、黑与白、动与静、美与丑、聚与散等等。在使用对比的时候应慎重，对比过强容易破坏美