地球母亲的一封信.doc

地球母亲的一封信东源镇中初三（3）班 陈静微亲爱的孩子们：这些天，我感到头昏眼花，胸口很闷，望着镜中面目全非的自己，我吓了一大跳！在宇宙的医院，医生替我做了全面检查，看他们的神情，病情似乎很严重。我想，病危通知单应该到了。在整个家族中，我曾是一个令人羡慕的天使，茂密的森林是我美丽的外衣，乌黑的土地是我光亮的皮肤，江河湖泊是我奔腾的血液那时的我是那么健康和快乐！但是，我的孩子们，自从你们出世以后，我的这一份宁静就再也找不到了。孩子们，想想你们的童年吧！以狩猎为生的你们猎杀动物是迫于生计，而今天，当大量动物的皮毛被扒下制成衣服时，当大量的珍禽异兽被搬上餐桌时，当大量的植物被砍伐时，濒临灭绝，我只知道你们好残忍！再说说我那美丽的绿衣.多年前我还有6070的森林覆盖，它调节着我的体温，维持着我的呼吸。可现在，大概可以蔽体的衣服只剩下25！水土流失，泥石流尘土便一拥而来，皮肤顽疾“白癜风”土地荒漠也越来越严重了。暗淡无光，干燥脆弱的我欲哭无泪！自从你们经历了工业革命，迈上了经济发展的轨道后，大量的生活垃圾，工农业废水充斥其间，我的血液就不再清澈纯美了，要知道水是生命的源泉，难道你们忘了吗？你们只有一个地球，请不要再污染水资源了！否则，最后一滴水将是你们自己的眼泪。孩子们，你们难道没有发现我正在日益消瘦吗？你们不断地抽汲我的脂肪矿产资源，而煤炭石油气、天然气等都是不可再生能源，你们是掠夺性开采，能维持多久呢？几百年，甚至几十年之后，我的孩子们，你们将何以生存啊？其实，孩子们，我曾经为你们准备的生命防线臭氧层也正在遭到严重的破坏，你们制的冷剂氟利肆无忌惮地吞噬它，南极上空的臭氧以裂了一个很大的口子，如果不禁止，你们将何以抵挡太空杀手紫外线呢？我很为你们担心！孩子们， 医生告诉我，除了这些病患之外，更可怕的是我正在遭受核辐射的直接危害，你们手中的核武器足以将我毁灭上百次！孩子们，今天，我躺在病床上给你们写这封信，是希望你们能悬崖勒马，请你们珍惜美好生活，珍惜我们共同的家园吧！孩子们，让我们行动起来，一起加入到“拯救地球，保护环境”的行列中来吧，这样我才能转危为安，你们才能安宁幸福！ 爱你的母亲：地球2005年11月8日 给地球妈妈的一封信 浙江省乐清市 乐成镇一小 四(5)班 张全地球妈妈： 您好！ 收到您的来信我真是喜出望外，得知您的身体正在好转，我的心里比吃蜜还甜。 您在信中说到人类大量开采资源和开办工厂，使得您的“保护伞”遭到了破坏。可是，您可以放心，我们从太空中发现了大量的能源，而且，我们现在有许多用电都是靠太阳能发电，水力发电等自然现象，这样，就不会再大量开采资源了。我还在电视上看见，太阳能汽车早已经问世了，现在，都有太阳能汽车比赛了。不久将来，您就再也闻不到汽车的尾气了，没准，您还会不习惯呢？对了，您说到开办工厂，这个啊，您就放一百个心吧！现在，人们正在建设一系列的环境设备，像污水净化机，去烟机.还有一个您可说对了，人们现在正在大面积的植树造林，保护稀有动物，自然保护区，野生动物园等。地球妈妈，我们对您的呵护您看到了吗？我们一定会尽全力保护我们的家园。祝您：身体健康，笑口常开。此致 敬礼！ 张全 2005年4月17日大地妈妈哭了教学案例及点评 - 作者：徐璐1（执教）张真诚2（点评）日期2006-12-29 11:02:01 阅读：5 （1.山东省青岛市市北区教育局教研室，山东 青岛 266021；2.山东省教育厅教学研究室，山东 济南 250000）【活动目标】1. 情感、态度、价值观。热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。2. 行为与习惯。形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。3. 知识与技能。了解自己生活的家园环境状况及其变化。4. 过程与方法。尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。【活动准备】1. 学生准备。（1）课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。（2）学生于课前完成给大地妈妈涂色的活动。2. 教师准备。（1）制作与教学内容相关的课件。（2）课题板书的喷绘。（3）四滴眼泪形状的剪贴纸。【教学过程】课件：播放大地妈妈哭了课题（配乐）。一、导入活动师：同学们，课前，徐老师已经请大家一定要完成给大地妈妈涂色的活动，大家完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。（四名代表到台前展示。）师问：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，嘴咧得这么大！（请四名同学回到座位。）师：在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、太阳、风）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！（课件：播放美丽的风景照片，配乐。）师：在温暖阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流；迎着微风的吹拂，花草在摇摆，鸟儿在歌唱问：孩子们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？师：是啊，我们的大地妈妈本该也是快乐的，可是她真的快乐吗？让我们一起来看（课件：播放“地球”动画片。）问：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？（学生回答：森林被砍伐，建起高楼大厦；大气污染；无节制地开采矿物）师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气遮住了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，（张贴课题）这可是她第一次流泪呀！二、展开活动师问：知道大地妈妈为什么哭吗？（学生回答，教师相机板书：森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染）师相机引导：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴、第三滴、第四滴师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗？师：是啊，正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地制造着大气、水、垃圾等污染，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了伤心的眼泪。（课件：播放整幅图景。）问：现在老师想请大家在小组内，任意选取一个你们感兴趣的话题来讨论。注意，咱们今天主要来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？（学生在小组内任意选取主题进行讨论。）（一）垃圾污染（小组同学汇报所见到的垃圾污染现象。）师：是啊，垃圾在我们的生活中随处可见。（课件：垃圾污染图片。）现在，我们一起来做一道数学题。如果我们每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一个月按30天计算的话，那这一个月就能够少制造多少片？一年又能减少多少片垃圾？我们全班共32人，老师帮你们计算过，全班同学一年下来就能够少制造11680片垃圾。问：看到这样一个庞大的数字，有什么想说的吗？今后你会怎么做？师：一个人的力量好像很微薄，但如果我们全班同学、全校同学，包括我们的邻居，甚至是全青岛市的人民都行动起来，又会减少多少垃圾呢？老师希望你们能够以自己的行动来带动身边的每一个人，都能少制造一片垃圾，弯弯腰多捡拾一片垃圾。那我们的大地妈妈还会这么伤心吗？（二）水污染（小组同学介绍水污染问题。）师：说到水污染，徐老师突然很想给大家讲一个故事，想听吗？（课件：水污染动画。）很久以前，有一条小河，那里美极了。河里的小鱼每天都在自由自在地玩耍，生活得可快乐了！可是有一天，小河边的草地却改造成了工厂（课件：水污染动画暂停。）师：同学们，下面会发生什么事呢？（学生续编故事。）（课件：水污染动画继续。）（小河两边的工厂，日日夜夜地排出大量污水。小河里的水变黑了，变臭了。小河里的鱼儿们，不是翻着鱼肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。鲤鱼爸爸眼看大祸临头了，只能带着全家老小，伤心地离开了世世代代居住的故乡，去寻找它们的新居。可是，它们从这条小河游到那条小河，遇到的都是脏黑的河水，闻到的都是腐烂的臭味就这样，它们只能到处流浪。在阵阵散发着恶臭的浊浪下，饿了几天的小鲤鱼弟弟终于坚持不下去了。它瞪着惨白的眼珠，渐渐地翻转了身子，咽下了最后一口气）师问：现在，你最想对谁说点儿什么呀？（课件：水污染图片。）（学生讨论略。）师：是啊，严重的水污染问题，不仅仅让鱼儿们四处流浪，甚至导致鱼儿的死去，同时它也给人们敲响了警钟。小河常青，江水奔腾，这应当是我们人类共同的心愿呀！（三）森林砍伐（小组同学汇报查找到的图片、文字资料。）师：老师这里也有一份资料。（点击课件：出现图片资料）世界上80的原始森林已经荡然无存了。森林面积正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。师：大家对375平方千米和14万平方千米的概念可能不是很清楚，但每年消失的森林面积接近我们一个山东省，可以让我们明白，森林的消失速度是怎样的，消失的面积又是怎样的。师：同学们想过没有，这么快速而又大面积的森林破坏，会让哪些动物失去家园呢？生：森林被砍伐，鸟儿失去家园；森林中的小动物也找不到家了师：如果你是森林中的一只小动物，你现在最想对人们说些什么呀？（师相机模仿大地妈妈感叹：我可怜的孩子们呀！）师：是呀，大地妈妈看到她的孩子们找不到家了，心里是多么难过呀！师：同学们，森林不仅是动物们的快乐家园，同时也为我们净化着空气，涵养着水源。可是现在（点击课件：出现森林及森林砍伐对比图片）一片片的森林就这样被人类无情地砍伐了！（四）大气污染师：在刚才的交流中，我们清楚地看到，由于人类的破坏，森林已经失去了它原有的绿色，河水也已不再清澈。现在老师问大家一个最简单的问题，看谁回答最快：天空是什么颜色的？（生答：蔚蓝色！）有不同意见吗？说说为什么。（生回答略。）师：不错，在我们很小的时候就知道天空是蔚蓝色的。（点击课件：出现蔚蓝色天空图片。）问：请看这座城市的天空，还是蔚蓝色的吗？（点击课件：出现灰色天空图片。）问：这是为什么？师：哪个小组对我国的大气污染状况有所了解？（小组学生汇报查找到的图片、文字资料。）（点击课件：大气污染图片。）师：曾几何时，天空已不再蔚蓝，有些城市的孩子们甚至固执地以为天空是灰色的。灰色的天空没有飞鸟，这对于大地妈妈来说，又是怎样的悲哀！师：不过，老师还是要很高兴地告诉大家，近年来，由于青岛市政府高度重视环境质量问题，我市不仅已经走出了全国十大空气污染城市的行列，而且提前达到了国家环境空气质量二级标准，而且一项“绿色奥运”计划不久也将启动。到2008年，青岛的环境质量一定会更好！我们头顶上的这片天空一定会更加蔚蓝！师：好了，同学们，通过刚才的交流，你们说，我们的大地妈妈到底应不应该哭呀？是啊，小河已经停止了往日的笑声，正默默吞咽着垃圾；天空失去它应有的蔚蓝，忍受着风沙、尘土废气的袭击；森林失去了原有的茂密，小动物们无家可归；这一切的一切都如实地告诉我们，人类犯下的一个个错误。我们的大地妈妈真的哭了！师：其实啊，在我们的生活中，伤害大地妈妈的行为真的是时有发生。记得就在不久前，也就是4月28日的晚上，在青岛电视台生活在线栏目中，徐老师就同时看到了这样两条新闻（点击课件：两条新闻报道录像。）问：说实话，在同一晚的新闻中，就看到两条人为破坏环境的报道，徐老师当时的心情是相当沉重的。同学们，你们看了这两条新闻又有何感受呢？师：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，你爱你的妈妈吗？地球是我们人类共同的妈妈。今天看到我们的大地妈妈哭得这么伤心，你想对妈妈说些什么呢？同学们我们又该怎样保护好我们的大地妈妈，让她不再为人类伤害了她的孩子们而哭泣呢？你有什么好主意吗？（学生畅所欲言。）师：大地妈妈的哭泣，已经让我们真正意识到了保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也已经引起人类的高度重视，全人类的环保意识正在逐步增强，“世界地球日”也由此诞生。知道“世界地球日”是哪一天吗？（点击课件：4月22日世界地球日图片，地球日诗歌；师生齐读。）三、活动总结1 点击课件：人类只有一个地球图片（配乐）。师：当我们来到这个世界上，大地妈妈把我们抚养。我们吸吮着妈妈的乳汁，却常常把妈妈遗忘！今天我们已经省悟，大地妈妈不再悲伤。只要我们从现在做起，就有拯救妈妈的力量！2 师：好了，同学们，通过今天的学习与交流，相信同学们一定知道在今后的生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了，对吗？老师希望同学们在课下仍然能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题，并及时地提出相关的“环保小建议”，好吗？【点评】徐璐老师所执教的大地妈妈哭了一课，各个环节界限清晰，同时又有很强的内在联系，学习活动发生和发展自然流畅，具有明显的融合性特征。学生在饱满的精神状态下，在平等和谐的学习氛围中，通过体验性学习获得了成功的喜悦，经历了一个愉快的学习过程，学生有进一步学习的愿望，可谓是品德与生活课的成功范例。一、以生活为本，创造性地开发并使用教材教材只是一个蓝本。特别是品德与生活课，三分得于课内，七分得于课外。人教版的教材是开放的。在本课中，教材只是引发学生思考、活动的一个例子，徐老师能够大胆地活用教材，充分利用身边的资源创造性地使用教材，教学设计在内容上依据教材（如，“感受周围环境的美丽”“探究大地妈妈哭了的原因”等设计），但是教学又不拘泥于教材，即利用课本，又能跳出课本，引导学生“围绕伤害大地妈妈的四种行为来谈自己生活中的观察与发现”，使教学既立足课堂，又超越了课堂，课堂与课外有机融合，极大地丰富了活动内容。在教学中，徐老师还特别注意将学生的生活实际与教学目标有机地结合，启动学生原有的生活经验，从而实现了资源整合，促进了学生发展。可以说，在此课教学中，徐老师对教学目标的把握是到位的，对教材的处理是成功的。二、贴近学生的现实生活，让学生快乐学习儿童有着与成人不同的生活需求和特点，教育要关注儿童的现实生活，为学校的未来生活做好准备。课堂上，教师播放的“大地妈妈受伤害”的动画片，以及“河里小鱼遭污染死去”的flash动画，就很好地做到了从学生现实的体验和童真的世界出发，引领他们用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活，促进学生在快乐的、积极的、有意义的生活中发展。本节课最突出的特点是朴实简练，教