中考复习专题(师生共用)古诗词赏析.docVIP

中考复习专题（师生共用）：古诗词赏析学习目标1、了解诗词赏析题有哪些常见的题型。2、掌握诗词赏析常见题型的答题方法。3、培养独立欣赏诗词的能力。诗词赏析“四考点”一、品析语言二、感知形象三、体会情感四、分析技巧例1：玉 楼 春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问：请你说说“红杏枝头春意闹”的“闹”字好在哪？答：“闹”字运用拟人的手法写出了花儿的繁茂，以动态写静态，表现出春天的勃勃生机，给人以美好享受,表达了作者对春天的喜爱之情。解题指南：释义+(修辞)+描景象（把该字放入原句描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）例2、（2011江苏连云港) 使 至 塞 上 王 维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。问： “大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。答：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两字不仅 准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。解题指南：释含义+描景象+点情境例3（2008 岳阳） 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家 ，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 。问：作者为什么不把末句中“断肠人”直接写成“羁旅人”？答：“断肠人”更能强调思乡情浓。解题指南： 联系整首诗词内容和情感诗词赏析题常见题型一：咀嚼字词1、字：动词 形容词 色彩名词等 （释含义+描景象+点情境）2、词：表达情感：联系整首诗 内容情感 解题原则：字不离词，词不离句例4（2011 盐城中考） 雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。问：“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。 答: 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，交战双方力量悬殊，以及守军将士处境艰难淋漓尽致地展示出来，运用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。解题指南：抓住句中关键字词 从修辞角度思考 描述何种情境别忘写 例5（2011 株洲） 约 客 赵师秀黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。问： 请你自选角度，对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。答：诗歌中的“闲”“落”二字形象地写出了诗人久等友人而不至的寂寞心情。解题指南：抓住动词，联系前后句表达情感。例6（2007 娄底） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。问：“不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层”揭示了什么人生哲理？答：在社会生活和思想修养方面，只有站得高才能望得远。解题指南：一些富有哲理的诗句要牢记它的含义。诗词鉴赏题常见题型二：品析诗句1、描述情境：抓住关键字词，考虑修辞2、表达情感：从整体把握这首诗3、名句含义：理解性记忆解题原则：词不离句，句不离篇例7(2011 黄冈） 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。问：请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。答：描绘出诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情，也含蓄地表达了诗人的忧国思乡之情。解题指南：表面特点写前面，诗词主旨后考虑例8（2008 邵阳中考） 白 梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 这首诗中作者所描绘的主要形象是 白梅，它的主要特征是 耐寒、高洁、芬芳、报春。诗词鉴赏题常见题型三：感知形象 常见意象1、子规：又名杜鹃，哀怨、凄恻，营造悲剧氛围。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。2、月亮：象征人生圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离；寄托思乡、思亲之情；表现旷达、潇洒、 美丽、冷清。海上生明月，天涯共此时。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3、杨柳：表现离情别恨。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。4、梧桐：表现寂寞惆怅、凄苦、凄凉、悲伤。寂寞梧桐深院锁清秋。5、吹笛、吹箫、吹笙：传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。6、水：引发绵绵愁思，离愁别恨；指时光流逝。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。谁道人生无再少，门前流水尚能西！例9（2010 邵阳） 饮 酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 请你发挥联想与想象，用生动的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面。答：诗人悠然地行走于庭院之中，东篱下的野菊开成灿烂的一片，沁人心脾的香气不禁让诗人深呼吸，抬头之间，远处巍峨的南山映入眼帘。解题指南：描述画面忌用直译，忠于原诗，联想加想象。 一句扣住每个词，整首抓住主要物。例10（2009 广州） 绝 句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：请你就此诗的意境作简要分析。答：此诗描绘了这样一幅景象：阳光普照，山青水绿，风暖花香，燕子筑巢，鸳鸯静睡于沙滩。 这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。解题指南：1、关注题干2、描图景+ 明 特点+ 析情感 诗词鉴赏题常见题型四：赏析画面1、描述画面：忌用直译，忠于原诗，联想加想象，紧扣主要物2、分析意境：描图景+ 明 特点+ 析情感例11（2011 南充） 相 见 欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 问：这首词表达了作者怎样的思想感情？答： 表达了亡国之君的哀之痛、思之切。解题指南：对一些有特殊经历的诗（词）人的生平要有所了解，如：李煜、杜甫、王安石、苏轼、辛弃疾、李清照等。例12（2011 娄底） 夜 雨 寄 北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问：这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？答：漂泊异乡，盼望归期的感伤解题指南： 抓住关键词“归期”“未有期”“何当”。例13（2008 连云港） 游 山 西 村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 问：尾联表达了诗人怎样的感情？答：表达了诗人对淳朴、闲适的农村生活的喜爱之情。解题指南：理解单独一句话同样要把握全诗内容。诗词鉴赏题常见题型五： 体会情感感伤：1、与亲友依依不舍的留恋；2、 游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念；3、怀才不遇的愤慨；4、揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；5、青春易逝的伤感；6、 壮志难酬、报国无门的悲愤；7、山河沦丧的痛苦。愉悦：1、对悠闲平静自由的田园生活的向往与热爱；2、对隐居生活的热爱，表达恬淡闲适的心情；3、描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。慷慨： 建功立业的渴望 为国效力的决心例14（2008 邵阳中考） 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 问：本诗运用的主要表现手法及作用是什么？ 答：衬托，以冰雪林衬托梅之坚毅耐寒； 对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志； 托物言志（象征），借梅的形象表达作者的理想追求。解题指南：表现手法的作用是为了突出所写物的某个特点。例15（2011 丽江） 酬乐天扬州初逢 席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问：试从表现手法方面说说你对颔联的理解。答：颔联 运用典故；表达了诗人对友人的怀念，对岁月流逝、人事变迁的感慨，充满了无限悲痛怅惘之情。（或：表现了诗人凄凉的心情）解题指南： 表现手法 + 析情感诗词鉴赏题常见题型六： 分析技巧修辞 ： 对偶、比喻、拟人、夸张、借代、对比、用典、双关、反复、设问、反问、互文描写 ：白描 虚实结合 正侧结合 动静结合 （以动衬静 以静衬动）抒情方式1.直接抒情（直抒胸臆） 2.间接抒情（托物言志 情景交融 借古讽今 借景抒情 以乐景衬哀情 ）表现手法 渲染 烘托 衬托（正衬 反衬） 比兴 抑扬（欲扬先抑） 诗词赏析题常见题型题型一： 咀嚼字词题型二： 品析诗句题型三： 感知形象题型四： 赏析画面 题型五： 体会情感题型六： 分析技巧小结1、先从关键字词和表达技巧入手；2、整体把握诗词内容、思想，避免以偏概全；3、每类题型都可能涉及情感表达。2012年诗词鉴赏考察趋势：1、命题仍以主观题为主，客观题为辅；课内为主，课外为辅；唐诗宋词为主，注重对词语、句子赏析能力的考察，更注重对诗歌情感的把握。2、同主题或同一作者的作品有可能进行对比阅读。实战训练阅读下面两首古诗词，完成12题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。实战演练（1）下列理解和