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1 / 3 关于运动活动的反思 关于运动活动的反思 在每天的户外活动中，孩子们总是兴致很高，积极投入到各项游戏活动中，但是孩子对活动层次的需求是不断变化和发展的，时间一长，孩子们的积极性就有所降低了。这就要求我们不断调整活动内容，丰富游戏情节，来满足孩子们的情感需要，同时让孩子们的运动能力得到锻炼。 一开始，游乐场的活动中，孩子们纯粹是玩大型运动器械，如滑滑梯、爬攀登架等，后来我们设置了游戏情节，如送小动物回家的活动，鼓励孩子们以不同途径（爬楼梯，越过攀登架，滑滑梯，爬网），先是找到上面的小动物，然后背起小动物（为了安全性，把小动物背在后面的背包内，这样可以腾出双手。）然后孩子们救起小动物，把小动物送到安全地 草地上。善良的孩子们把这项任务视为光荣的使命，他们认真的神情、把小动物送到目的地时那欢呼声，我们为之感动。给我们的启示是任务的驱使，游戏情节的不断丰富，符合孩子们的情感需要，是我们需要不断努力的方向。同时我们接受园内老师们的建议，在大型运动器械下面围上雨布，增添了活动的趣味性以及挑战性，活动更加多彩，孩子们更加快乐了。 打怪兽一直是孩子们喜欢的游戏，孩子们常常把自己装成奥特曼，神勇不 比。可是孩子们在玩地尽兴市时常常会2 / 3 推、挤别的小朋友，有时还会砸到正在检沙包的小朋友。我们在加强安全教育的同时，设置了站立的起始线，规定了投掷的位置，情况有了很大的改善。而滚滚乐的游戏有着情节过于单调的缺点，根据老师们的建议我们在滚筒内放置铃铛，使其滚起来的时候，发出丁丁当当的声音，非常好听。在后来的活动中我们又充分利用小山坡地特点，增加了小乌龟爬，以及给小动物送粮食（负重爬）的游戏。而当孩子们到达目的地就插上代表胜利的红旗，让孩子们特别兴奋，因为他们能真切感受到成功的快乐。小动物练本领的游 戏，本来是几个部分（越障碍跳、过独木桥、单脚跳圈、绕障碍走等）是连在一起的，在实际的操作过程中发现了孩子们需要很多等待的时间，个别幼儿一旦遇到困难，就会影响后面的小朋友无法向前进。在园长的建议下我们把这个活动的每一部分分开，成为独立游戏，这样给孩子们一定的选择性，也减少了等待时间。老师也可适当介入，如在走独木桥游戏时，扶一把胆小的孩子，给他以情感支持，让他顺利过桥，在通过努力能自己独立过桥。 在我们全园老师们的共同努力下，我们给孩子创设的环境更加安全、宽松、自由。游戏的情节也不断丰富起来，丰富多彩 的活动
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