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初三第一学期语文期中试卷题号一二三四五总分得分一 基础知识 （共28分）1.选择读音全部正确一项：（ ）（2分）A.妖娆（ro） 神甫（f） 繁衍（yn） 颧骨(qun )B.禅师（chn） 相称(chn) 伫立（ch） 官绅（shn）C.曲折（q） 复杂（f） 存恤（x） 装载（zi）D.哭丧（sng） 扶掖（y） 祭祀（s） 掺杂（cn）2.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A.在社会改革的大潮中，我们应该发挥广大青年的充分的作用。B“嫦娥二号”的成功发射，标志着中国探月工程又向前迈出重要一步。C.省运会期间，淄博市的二百多辆巡逻车、一千多名干警，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。D报刊、杂志、电视和所有出版物，更有责任作出表率，杜绝使用字不规范的现象，增强规范使用语言文字的意识。3解释下列加点的词语在语境中的含义。（4分） 随着时代的进步，人们对安全、健康等环保要求越来越高，“绿色装修”也就成了近期装修行业中点击频率最高的一个词汇。 绿色：_ 全面实施政府“阳光工程”，是政务公开工作的拓展和深化，是建设透明政府、法治政府、廉洁政府、效能政府的重大举措。 阳光：_4.每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（1分） （2）请为你们班拟一个活动方案。活动主题： （1分）活动目的： （1分）活动方式（两项以上）： （2分）5.古诗文默写。（8分）_，奉命于危难之间。苏轼在江城子密州出猎中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、企盼为国效力的诗句是：_ 。破阵子为陈同甫赋诗壮词以寄之中描写激烈征战场面的句子是_ 。毛泽东的沁园春雪中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是： ， 。足蒸暑土气， 6、读下列诗词,然后回答问题.渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千障里,长烟落日孤城闭. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫泪. 该词是范仲淹驻守西北边防时所作.词的上阕写（ ） , 下阕写（ ） ,笔力雄健,感情沉郁. （4分）千障里,长烟落日孤城闭,写出了塞外怎样的景致 试加亦描述（3分）.二、古文阅读（17分）【甲文】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙文】齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”齐桓公曰：“不然，士骜禄爵者，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。【注】稷（j）：人名。乘（shng）：量词。古时一车四马叫乘。骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。庸：怎么。解释下列句中加点的词。（4分）躬耕于南阳 躬：猥自枉屈 猥：攘除奸凶 攘：一日三至而弗得见 弗：把下面的文言句子翻译成现代汉语。（4分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜爵禄”的价值取向对你有什么启示？（3分）结合文意，说说【甲文】中先帝和【乙文】中齐桓公的相同之处是什么？（3分）请从内容或形式上对出师表作简要赏析。（3分）三、议论文阅读（12分）学习语文不能要求速成我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。19这篇选文的中心论点是什么?(2分)答：20请根据选文第段的论证思路，填写出相应的内容。(3分)选文第段先针对（ ）的现象，提出中心论点；接着以（ ）为例，论证了（ ）的观点。21选文第段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?(3分)答：22举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(4分)答：四、记叙文阅读（13分）写给秋天罗兰 尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。 一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了! 想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。 你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命从开始萌生，到稚健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安样，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消失于那一片渺远深沉的棕土。到了沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌! 生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清限的时候清醒。 如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。 而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静! 摘自南方出版社时文选粹第四辑有改动 19、本文的作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天的，纵观全文，概述一下，作者为什么“爱秋天”、“礼赞秋天”? （3分） 20、作者从秋天得到了哪些人生启示?（3分） 21、文中画线的两处句子非常相似，仔细品味却又不同，试述一下，它们在文中的作用有什么不同?两句话的位置能否互换?为什么? （3分） 22、