石北中学2007学年度上学期教学教研工作计划.doc

石北中学2007学年度上学期教学教研工作计划负责人：廖湛革 填报日期：2007、8一、指导思想本学期学校教学工作将继续以上级教育行政部门关于2006-2007年度教育工作意见的精神为依据，以学校总体工作计划为指导，以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为中心，以教研组学科建设和教师队伍建设为主线，进一步完善和加强教学管理，强化教学目标的过程控制和目标管理，进一步强化教师科研兴校的意识，以有效教学研究为研究重点，以教学模式研究为突破口。以新课程改革实验及学校的课题申报的研究为锲机，深化我校的教育、教学改革，为我校的发展不断注入新的活力,实现教学成绩新的提高，为迈上市一级学校积极准备条件，贯彻中华人民共和国环境保护法，大力实施环境教育，增强师生环境保护意识，提高师生环保素养。二、工作目标1、扎实抓好基础工作，向常规要质量，以精细化管理为手段，强化师资队伍建设，加强科组建设，创建学校特色，向管理要质量,向科研要质量。2、高中水平测试达市高中毕业班的评奖要求，高中各科期末联考成绩至少要超一间学校，各科都能达到区的水平要求。初三各科期考成绩争取能进入镇的前列，教学质量达到区水平要求。3、体育合格率达98%，优秀率达30%，体质综合评价优良率达60%，常见病发病率小于5%，近视新增率小于3%4、第二课堂覆盖率达100%，理化生实验开出率达100%，力求在21届创新大赛中获市级以上奖励。5、争取成功申报区级十一五规划课题。三、工作措施（一）加强队伍建设，提高师资队伍的素质1、加强校本培训，促进教师的专业化发展有计划地组织教师培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化，努力构建学习型教师组织，进一步转变教学观念。2、开展教学反思活动，促进教师认真反思和研讨自己的教学行为，不断提升课改水平。要求教师将反思贯穿于教学全过程，要对教学设计是否切合实际行之有效、教学行为是否符合新的教学理念、教学方法是否解决现实问题、教学效果是否达到预期目标等进行反思。，并及时制定措施加以改进。教龄5年以下的青年教师要坚持每月写一次较为详细的教学反思，要把教学中出现的实际问题和自己的感悟结合起来，结合自身教学实践创出自己的特色。本期组织评选优秀教育教学反思活动，要求每位教师学期末要上交一篇最好的教学反思，学校组织评审小组进行评选，把较好的篇章汇编成教学反思专刊供校内交流。3.、切实落实好对青年教师的培训工作和做好骨干教师的培养工作充分发挥支教教师、区骨干教师培养对象、有经验教师的帮带作用，在科组内充分重视对青年教师的培养工作，多给年青教师压担子，多让青年教师上公开课，“以老带新”师徒结对子的工作要真正落实到位，师徒之间要相互学习，共同促进、共同提高，通过青年教师思想、业务水平的提高来真正实现青年教师“站稳讲台”的目的（拟在下学期举行学校教坛新秀活动和评优秀师徒奖）。区骨干教师培养对象要组织教师介绍学习心得、体会。本学继续开展加强青年教师教学基本功的教学评比活动。（拟定在13周进行青年教师和新教师说课比赛活动。）4、充实教师评价内容，完善量化与质化相结合的管理制度，完善教师评价方案。高中非毕业班的中段考试，统一命题，统一组织考试、网上阅卷，统一登分，力求所得结果公平、公正，进一步完善教学质量追踪系统，科学、公正对教师进行评价。期末高中以联考成绩作为评估教师教学质量的依据，初三以区统考成绩作依据，同时注重过程性评价，将教学过程和结果评价与年度评优、评先挂钩。5、加强对教师的各类考核，建立教师教学业务成长档案袋。档案袋资料包括教师整个教学过程资料（计划、命题、教案、听课记录、教学反思、质量分析、第二课堂活动辅导资料、总结、论文、荣誉证书等）。6、创办校刊，打造校本教研新平台。（二）规范常规管理，落实“四项制度”，提高教学质量1、落实教学调研、督导制度。由教导处组织，以教研组、年级组为单位，重点督导教学教研常规的执行情况，调研提高课堂教学质量的办法，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，确保教学教研常规工作有序、有效。科组长做好每月教案、作业检查。个人教案重点查旁改备注和教后记；作业重点查学案的批改次数、学生书写作业的规范情况、批改质量等，并认真填写月查表(初定每月最后一周星期五上交)。2、落实集体教研制度。（1）抓好教研活动各教研组以“加强教学研究，提高教学水平”为宗旨，认真组织好每周一次的校内教研活动，每周开展教研活动时间不少于2节课。做到定时间、定地点、定人员、定内容，并认真做好教研组活动记录,此外还要积极参加市、区组织的教研活动。（2）抓好集体备课。备课组长要切实负起责任，认真填好月教学计划表（毕业班还要写好月备考策略）于每月的第一周上交。认真组织好每周一次的集体备课活动，集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定人员（主讲者）、定内容；集体备课要求做到：备课主题（备课组长确定）个人钻研（个人备课）集体研讨（各抒已见）形成个案（第二次个人备课）。主备人先据备课组长确定主题按照讲稿要求格式（主要包含教学目标；教学重点、难点、疑点、易错点；教学策略；教学过程的设计；教后记等）和学案要求格式（学习目标、学习策略、课前导学、达标检测、课后拓展延伸等）进行详细的初备（注意：其它备课组成员也要进行初备，可以简略一些，但要留底稿与最后正式个人讲稿、学案一起备查），主备人提前一周将讲稿发给备课组成员，备课组长利用备课组活动时间组织备课组成员集中研讨，最后由主备人整理出最后备课组正式讲稿、学案，备课组成员根据所任教班的学情进行旁改备注形成个人的讲稿、学案。备课组对作业的处理也要求有统一的规定，做到分层布置和“四精”（精选、精练、精批、精评）、“四必”（有发必收，有收必批，有批必评，尤其要有评必补）。每次集体备课都要认真填写备课组活动记录本(初定每月最后一周星期五上交)。内容主要包括：考勤记录、主讲人及主题、组员发言主要内容的记录。同时备课组要加强对广州市教研资料的研究，要求教研的当周或下周备课组成员要认真进行研究，并将集体研究后的收获及运用在教学中的要点简要记录在备课活动记录本上。（附上教研资料及教研登记表作为存档资料）。（3）规范教师听课制度。 利用各科组制定的课堂教学评价体系（进一步完善），实行学校领导、科组长、年级长推门听课制度，主管教学的领导每周至少听课两节，教研组、备课组内开展相互听课，科组长、备课组长每周至少听课一节，教研组长、备课组长要听本组每位教师至少一节课，课后听课老师须集中评议。教龄3年及3年以下的教师听课不少于20节，其余教师不少于12节。上半学期要求完成全学期听课任务的50。听课要认真填写做好听课记录本（科组长要交）和学科课堂教学评价表（教师个人要交）。(初定每月最后一周星期五上交)。（4）公开课制度。每位教师至少上一节组内公开课（要求是针对学科和年级特点上多种课型），新分配教师应上两节以上（含一节汇报课）。本学期开展示范课和研究课活动，语文、数学、英语教研组要推出两堂示范课和两堂研究课，其余教研组要推出一堂示范课和一堂研究课（要上交课堂实录和教学设计）。3、落实有效课堂教学的管理制度 进一步落实限时授课，讲授的时间不能超过20分钟。注重利用学生的非智力因素提高课堂效益，运用成功教育理论，采用分层教学的策略，从教学全过程（课堂预设、课堂实施、课后反馈）全面考虑，让每个学生都有做而有所为，使每个学生都能尝到成功的甜头。从而真正实现教师角色“质”的变化，真正面向全体学生，让学生成为学习的主人，实现真正意义上的为了学生的发展。理、化、生三科要加强演示实验和分组实验的教学，通过学生动手去探索，提高他们的学习兴趣，培养他们的科学素养和探究能力。加强行政、教研组长、备课组长随堂听课时有时会随机发放学生学生评教表，让学生对教师的课堂教学进行真实的评价，从而发挥评价的激励、改进功能，提高课堂教学的有效性。在数学组试行随堂进行抽查，检测课堂教学效果。4、落实通报分析制度定期或不定期向全体教师通报公开课、听评课、作业检查、教案检查、分析调研等情况，及时组织年级长召开各年级的教学质量分析会，总结经验，找出存在的问题，提出改进的方法。（三）切实加强年级组的工作年级组要确立健全学生成绩追踪档案，高一、高二年级要参考历年升大人数及早确定高考预定目标，建立目标生的档案进行全程跟踪。高一年级按照语文、数学、英语三科总分确定前250名的名单进行动态追踪（尤其是优生班的培养跟踪），同时要及早开展体、艺活动，及早发现体、艺苗子并进行培训。高二年级完全按照高考进行五科统计，分文、理科进行排名追踪（尤其要关注特长生的各科成绩是否均衡发展）。各年级长要根据年级学生的特点制定出每月计划，采取有效的策略，从根本上改变学生的学习习惯，使学生以良好的学习习惯指向各自的学习目标，有效地激发学生的学习主动性，提高学习的效果。同时要加强年级学生学习常规的管理，多开展一些比拼活动（如年级可组织学生开展谁的答卷、作业最规范的评选活动，进一步减少考试中不必要的失分），挖掘学生的闪光点，扩大奖励面（如成绩进步奖、优秀奖、学习积极分子等），利用激励机制进行正向教育，激发学习热情，促使学生全面发展，同时年级要认真落实好学分认定的有关工作，进一步加强年级的学风建设。（四）切实加强科组工作各科组要充分发挥教研组的教学核心作用，积极主动地开展教研活动，营造教研氛围，认真落实教导处布置的各项工作。1、开学初要根据科组实际定出本期教研活动的大概内容。 主要以提高课堂有效教学策略的研究为核心，可以采取多种形式（如：观看课例录像、案例研讨、专题研讨、现代教育教学理论学习（不少于5次）、说课、评课等）加强教师间的专业切磋与交流合作，进行研究对话，不断优化教学方法，提高课堂教学质量。此外还要继续组织本组教师学习新课程标准、考试大纲、考试说明等。2、要按“浓后气氛，普及科技，培养尖子”的原则开展好第二课堂活动。各教研组要结合本学科特点，积极开展第二课堂活动，组内所有任课教师均应有第二课堂的指导任务，各年级均要开展第二课堂活动，制定好计划（期初上交计划要含负责人、活动形式、具体时间、地点、内容），课时数量不得少于15节。要认真组织好本学期学校举办的首届中学生科技创新大赛活动，并且积极组织学生参加上级举行的各项竞赛活动。3、出好每一期墙报，内容要求丰富多采，既有学科的学法指导，又有吸引学生眼球的内容（贴近生活、生产实际的鲜活内容）。4、认真组织好面向全体教师业务学习的内容（要求：是科组内较为成功的经验、心得体会等有借鉴意义的内容）。（10分钟）5、体艺组要切实与年级长加强联系，针对性做好各年级的体艺工作，要真正把体艺打造成我们学校的品牌。高一年级着重兴趣与选材；高二年级加大力度，打好专业基础；高三年级要进行冲刺训练，专业成绩80%以上达高考要求。初三体育均分达38分以上。6、课堂教学应进行德育渗透和环境教育渗透，提高学生的环保意识和道德修养。（五）重点抓好高三、初三年级教学工作，落实高、中考备考工作。1、强化目标意识、责任意识年级组要将指标和责任分解到人，要做到人人肩上有担子，人人身上有责任。建立目标生的档案，高三重抓本B和专B临界生、体艺生，以此提高专B率和本科率；初三重抓中下生，提高平均分。采取合理有效的战术，争取新的突破。2、实行“学校年级备课组”三级管理，全程监督，岗位负责。年级组、各科组要共同监管，高三以提高体、艺类考生上线率和大专B上线率为达成目标的突破口，初三以消灭学困生和体育成绩达38分以上为突破口，高三要建立目标生、临届生、体艺类学生的追踪档案，初三要建立中下生档案、学生体育成绩追踪档案。年级长要每月进行小结上交教导处。同时要加强培优扶差工作，培优结合学生特点，科学性、规范性相结合，扶差适当控制难度，制定合理的目标，选择合理的内容，确定科学的方法，确保扶差的实效。科任教师之间要团结协作，不但要考虑学生单科成绩，而且要从学生的总体成绩考虑，以实现学生的最终目标为根本点。3、开好阶段性考后教师分析会，充分研究尖子生、中等生和学困生特点，结合培优扶差工作做好保尖、促尖，提高中间层，促进中下层。同时定期开好目标生会议、临界生会议、下层生会议。4、加强教学动态管理和监控，增强教师的吃苦耐劳和务实精神。对于学生月考成绩及分析要及时上交教导处；通过教学质量分析诊断教学中存在的问题，针对性地指明努力方向和改进措施。5、从时间和空间上把握住备考的节奏，措施到位。集体备课的组织、内容、记录、落实到位；早读课、辅导课辅导教师到位；周练、月考落实到位；对不达标的学生具体补救措施到位；考后补救措施到位。努力提高、自习课和晚自习的学习效率。重点探讨中、高考命题趋势，切实做好月考命题工作。 （六）加强课程研究和课题研究，提高教师教研水平各教研组可尝试结合教材、学科特点和学校实际，选取适合我校学生实际的内容，编写校本课程讲义。积极开展 “十一五”课题普通中学考试管理规范化建设研究，和学校课题提高课堂有效教学策略的研究的研究，并争取在教学模式研究方面有新的突破。每个教研组要求教师以研究者的姿态和方法去对待教学工作，使日常的教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下的工作方式。从教育教学的疑点或困惑中、从成功或失败的经验中提出课题，大胆地提出假设，积极在教学实践中实施并检验，运用行动研究法进行反复的探讨和实验，寻找解决问题的最佳思路。同时加强课题的过程管理，落实课题小组负责人及职责，及时整理课题研究材料、成果。