浅谈广南县农村小学班级管理毕业论文.doc

毕业论文浅谈广南县农村小学班级管理 学院：专业：思想政治教育姓名： 浅谈广南县农村小学班级管理【摘要】在“县大、民穷、人口多、基础差”的广南县农村小学，作为班主任，按照广南县农村小学班级管理目标，充分了解掌握小学生的心理特点，结合广南县农村小学的具体情况，开展好班级管理的全面工作。【关键词】班主任 小学生 班级管理 心理特点全国优秀班主任魏书生老师在班主任工作漫谈中写道：“班集像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。班集像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。班集像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着；互相鼓舞着、照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个大家庭，走向了社会。”那么身为班主任的我们，特别是在“县大、民穷、人口多、基础差”的广南县农村小学，怎样去看待和完善班级管理？又要把班级带向何方？笔者根据广南县农村小学班级管理目标，结合小学生心理特点与师生沟通的方法方式漫谈班级管理，也期望在今后的班主任工作中有所帮助。一、广南县农村小学班级管理有何目标总所周知，一个好的班集体要有健全的组织和领导核心，有共同的目标、共同的荣誉感，有正确的舆论和优良的班风，有团结友爱、平等相待、相互帮助、和谐相处的人际关系。也要有严明的规章制度和纪律。小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，是小学儿童健康成长的乐园。它沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个性社会化提供了有目的、有计划，可控制的良好的微观社会环境。班集体建设的核心是要解决凝聚力和向心力的问题，而科学管理是班级管理方法的精髓。作为小学班主任，要致力于对小学班集体的建设与发展研究，掌握更多的教育艺术和科学管理方法，在集体中教会学生正确处理个人与集体、个人与他人、自由和纪律等关系，变他律为自律，让更多的学生在集体乐园中学会学习、学会生存、学会发展、学会创造，为今后成功走向社会奠定扎实的基础。广南县农村小学班级管理目标：1、班级安全问题，班主任是第一责任人；课堂安全问题，当堂老师是第一责任人。第一责任人对当天当时安全问题负总责，承担主要责任。2、班主任应经常对学生进行安全教育，防止学生在课堂、课外打闹，玩耍凶器，攀登围墙、树杈、铁门、在教室内相互追逐、攀跳课桌、凳椅。3、班主任和科任老师上课之前、住宿生就寝前，班主任科任老师及寝室管理员，必须清点学生人数，对缺席学生要一追到底，查明学生去向和原因，并对去向不明的学生要及时报告走访。4、班主任应强调体育课、劳动课、活动课一定要在教师的带领下组织，不要放羊式，更不准做危险游戏。禁止学生上学路上洗冷水澡、玩火、扒车辆或追逐车辆等危险事故发生。5、班主任对本班学生思想意识、身体缺陷、生理情况要进行全面认真调查、记载，对特殊学生要进行特殊管理，适当情况下应与学生家长保持联系，让学生家长配合管理。6、班主任和科任老师要热爱每个学生，不论在什么情况下，坚决反对体罚和变相体罚学生。由体罚学生引起的事故一切后果，由老师本人承担。7、关爱每一个学生的身心健康成长，培养学生德智体美劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。针对广南县农村小学班级管理要求，作为班主任的我们该怎样利用教育心理学的知识去了解学生的心理，怎样与学生沟通呢？二、广南县农村小学学生有何心理特点一直以来，我常年担任班主任工作，身为班主任，肩负重任。调动每一位学生的学习积极性，培养良好的班风学风，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，就需要充分了解小学生的心里特点，进而保证小学生人身安全，身心健康成长。目前广南县小学生的心理特点突出表现在以下几个方面：1、自大心理计划生育的铺开，广南县农村家庭结构也发生巨大变化，家庭逐渐走向双生子女家庭，而双生子女家庭的常见现象是对孩子的过分溺爱，造成他们惟我独尊的性格，从而产生自大心理，自我感觉良好而且目中无人。表现在学习上不谦虚、不谨慎，不容易接受他人的意见。这种情况对于一个人的发展显然是极为不利的，我就留意学生的这种心理，对他们进行正确引导。或在课堂上，或在平时的交谈中，告诉学生任何人都不能知足长乐，不能满足于已有的成绩，要虚心向别人学习。世界上有许多伟大的人，他们深信“学海无涯”，能够在继承前人成果的基础上，不断进取，建立起经典物理学的牛顿就是这样的典型。他认为，他的一切成就，都是建立在巨人的肩膀上的。这些道理使学生明白，不能夜郎自大，要谦虚谨慎，精益求精，努力提高自身素质，将来为社会的发展做出更大的贡献。2、浮躁心理浮躁是学生进步的大敌。它表现为轻浮及急躁，看不进书，学不进知识，不愿深入，不求甚解，停留于表面现状。我在讲感性认识和理性认识的关系这一课时提醒学生，我们不要只满足于获得感性认识，而要在此基础上，努力发挥人的主观能动性，勤于思考，深入本质。任何人都不能浮躁，应该沉得住气，耐得住寂寞，才能干成大事。事物发展要经历一个长期的量的积累过程。没有量变就没有质变。所以，在学习上，一定要力戒焦躁情绪，一点一点地积累知识。世界上矛盾无处不在，无时不有，这决定了事物的发展必然在曲折中前进，每个人都要有面对困难和挫折的准备。浮躁是一种无视困难和挫折的心态，会令人在学习和生活中处处碰壁。3、从众心理当今学生的从众心理比较普遍。最突出的是追赶时髦，追随时尚。这种行为从社会学上看，纯属模仿和媚俗行为，表面上比较前卫，其实质却是缺乏个性和自我立场的表现。这种人往往是肤浅、没有内涵和缺乏气质的，不可能取得真正的成就和实现自我的跨越。我就提醒学生事物既有矛盾的普遍性，又有矛盾的特殊性。要立足于特殊性，有条件地去借鉴他人的东西，来完善自我，而不是去照搬照抄，鹦鹉学舌。对任何人都不应该顶礼膜拜，要提高自身素质，在某个方面有所突破。4、自卑心理在学生中，自卑是一种常见的心理状态。有的同学考试失利，逐渐丧失斗志，把自己看得一无是处，从而灰心丧气，最终导致更大的失败。这种心理对人的危害极大，甚至会导致抑郁症状。我就在课上讲，任何人都有长处和短处，任何人都有塑造潜力，都有可能成为社会的有用之才。李白有诗云“天生我材必有用”。只不过是不同的人潜力不一样。有的人善于读书，能够在文化课上取得好成绩；有的人则喜欢音乐、美术、表演等艺术；还有的人则擅长于实际操作。如果懂得了这一点，人的自卑心理就会得到极大的矫正，心态就会变得健康起来。我还提醒学生不要因为考试中的一时失利而过于灰心，要调整心态，积极总结经验教训，改正不正确的学习方法，最终会使失败成为成功之母。5、攀比心理广南县农村部分小学生以外表华丽为荣，见到别人穿，自己无论如何也要买来，不顾自己父母有没有经济实力。我就劝告这些学生要学会帮父母分担负担，能不能做一件事情，一定要看自己的实力，不能盲目追随他人。在你们这个年龄阶段，任务中的重要任务应该是努力学习，不断提高自身的综合素质和能力，以便为将来的升学和就业奠定坚实的基础。所以，衡量一个学生是否优秀的标志不是看他的家境是否优越，是否能提供给他高消费，而是看他平时的学习状况和积累的知识多少与能力的高低。应该调整好心态，把攀比的精力放在学习上。以上是我在班主任工作中体会到的一些学生的心理偏差，其实是我结合自己的专业去教会学生“怎样做人”、“做怎么样的人”和“如何做好小学生”。它关系到我们国家的未来和希望。所以，作为班主任的我，更要明白自己肩上的责任。在以前和今后的实践中，一定要在学生的德、智、体以及心理等方面教育好、辅导好学生，使他们能健康地成长起来。在长期的班主任工作中，我主要从以下几个方面加强小学班级管理的。三、怎样开展好广南县农村小学班级管理1、尺有所短，寸有所长唯物辩证法认为，事物都是一分为二的；现代心理学的研究也表明，人的智能是多元化，有差异的。这就要求班主任坚持一分为二、全面地看问题，反对片面性，同时引导学生正确地分析看待自身的优点和不足。作为班主任要用正确的心态看待每一位学生，积极分析每位学生身上的“闪光点”。许多学习成绩不好的学生，往往在其他方面有着过人之处，有的对艺术有着浓厚的兴趣，如唱歌、绘画等；有的在体育方面有着突出的成绩；有的有着较为丰富的社会知识等。对这些学生，如果仅根据考试分数等简单地横向比较，对他们过分指责，另眼相待，只会扼杀他们的进取心。班主任应主动地找这些学生，帮助他们分析自己，认识自己。引导他们看到任何人都有长处和短处。任何人都有某种可供塑造的潜力，都有可能成为社会的有用之才。因此，班主任应帮助他们找到自己的优势，以某一方面作为突破口，充分发挥自己的强项，确立自信心，并逐渐将这份优势迁移到其他方面，促进全面发展。另一类成绩优秀的学生，由于经常得到老师、同学过分的赞扬，往往看不到自己的不足，易于导致盲目自满、听不进别人意见，经不起挫折等不良心理的产生。班主任既要看到他们的天赋与特长，创造条件加速其发展，又要看到影响他们的不良心理因素，采取适当措施，使学生明白，要谦虚谨慎，精益求精，努力提高自身素质，帮助他们健康成长。衡量一个班主任是否优秀，不仅要看培养了多少成绩优秀的学生，也要看他把暂时落后的学生转化成功了多少。“尺有所短，寸有所长”，班级管理只有坚持一分为二，才能保证每个层次的学生都得到全面的发展。2、因材施教，对症下药唯物辩证法认为：矛盾具有特殊性。矛盾的特殊性告诉我们，不同事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点。树林里没有两片完全相同的树叶，学校里没有两个问题完全一样的学生。这就要求班级管理必须坚持具体问题具体分析，不同学生及其同一学生的不同问题，要用不同的方法去解决。 “一把钥匙开一把锁”，小学班级管理中，想通过某一项教育措施使所有学生都受到深刻的教育是十分困难的。孔子说“有教无类”，班主任应当根据学生的个体差异，做到对症下药，因材施教，创造性地开展工作，使每一个学生都体会到自己的价值，都找到自己成长的道路。比如班主任都会遇到的对于违纪学生的处理，对那些虚荣心强的学生，要先对其冷淡，然后再单独做工作，对其批评要适当，留有余地；对那些性格暴躁，固执的学生要多用事实、榜样来教育他，用后果教育法，让学生用自己的方式做某件事并总结经验教训，从中看到自己的不足；对性格内向，少言寡语的学生，课下要多关心他，了解他的生活，帮助他排忧解难，开启他的心扉，让阳光照进他的心灵班主任对学生的错误行为若只是不加分析地给以惩罚，有时会使学生产生强烈的逆反心理，而达不到教育的目的。3、千里之行，始于足下一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。量变是质变的前提和必要准备。事物的量变达到一定程度时，又必然引起质变。质变是量变的必然结果。这就要求班级工作要重视量的积累，克服急躁心理。许多学生在学习上存在着眼高手低的弱点。他们看到了自己学习上的不足，就恨不得一下子把问题解决，却不愿从听好每一节课，做好每一道题做起。努力一阵子，一看离目标还有一大截，就变得悲观失望，到头来只能看着别人的进步兴叹。“千里之行，始于足下”。班主任不仅自己要正确处理质量互变的辨证关系，还要引导学生和家长都能把美好的愿望和埋头实干的精神结合起来。从认真读写掌握每一个字词、掌握每一个概念、解出每一道习题、听好每一节课、利用好每一天开始，一点一滴逐渐积累，持之以恒。在学生松懈时不断提醒他千里之行，始于足下，促进学生的不断发展。4、前途是光明的，道路是曲折的事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的途径。学生的成长正是如此。班主任在教育学生的过程中，既要对学生的发展始终保持乐观的态度，又要有准备走曲折道路的思想准备。即使学习成绩暂时不好的学生内心深处也有积极向上的一面，也能上进，但上进的过程充满了反复，班主任就要反复抓，抓反复。而且要让学生自己也要懂得这个道理。许多学生不能承受学习过程中的失败和挫折，与不能正确认识前进中的曲折有很大的关系。有的学生在成绩好时兴高采烈，一次或几次考试成绩不理想就心灰意冷；有时，学生身上某个缺点克服后，过一段时间又冒出来，他们往往不能正确认识自己就是在这样的曲折中走向成功的，不明白某时某刻的反复和倒退都是前进中不可缺少的组成部分，因而丧失继续前进的学习信心和勇气。班主任对此一定要有充分的思想准备，坚信每一位学生都能成功，通过各种方式不断地给学生打气加油，充满热情地支持学生的发展。概而言之，广南县小学班级管理必须结合广南县农村小学的具