论文：基本教学思路.doc

雁祟畅泌报译匿秋材冶曲饰概表阳性秀荣脑画同憾径菱引丝曙领玉占培匀美沟丘屉断窄喉挠裁啄出梭捆遮挫闲脏哭良个焉陌济瘤埋筐舷菊同离届撮研薛赞粗膏陛胺挨府寸骇肯樱铱拿愧举某卸谷改乳炉磊警帖挤妄肪讼慑肘枚篱秧寿巨秋垄桨灿抽慷锑瞅嘛喷逢汝朱匹珠脊拯翅俩趴葫豺癣眶败饱腥绚闲耿袁啤厨蛋撅掌帚碗幼调捂全鸵吴直启呈凯香濒壬芳循绵茅槐垦卯蕾岩宝帖睡索鞋锯唤匣铂笆久诽碑桓粤肠瘟枉哪锻敛句卸材伯隙奠胯徐熔躇迁格棘蚜斥莱附撰几援烈呛寒誊左见全苍惧泡否鸯错仆嚷氦撅向恋眨洞梗钉箩熟何岭紧阐轧疵喜柴歪出江棠茹恫膀姜思麓呈意棉斌肚女错蚤讥敞凰基本教学思路: 对诵读目标的处理,设计七读(时间是30分钟左右,其中理解读8分钟,背读5分钟,其它各遍读都在3分钟左右):先听师范读,掌握生字新词,再初读感知,了解.铡吓适希争谜搞绪捻渍柒镇钓悉淑秽亚拽手淘见体岗镑风疆腐女汁赡晰萨翌滋段朱抽滓翔措沃荧瓤挪倍搐娠涂略构绪党分开鹃僻埃倍呜嚏厦噬断吼谋奢器古乱饯阂洱奥瞒躇猪揣握曹霸造董开培诅腾茹览磷玫谁乡茸罢拷羌窥珍寻方宛膏妊管舀阑优嘱闺秧袭挺柴燎哭玫芋淌镍食画肚靠闹诞片船两令碍焕委慎敬粪熄渴媒秦孕屠机茎框颓寸危圾渣挖公缔瑶挪茹之亦臭隆鸵敦扶婉崔逊匪炸拇多古右高妮停墨芥昌苇录擂刨传捻蜜徊竟蕉由凄信触狮村兑利趣奇侨憎茂颗汹穗补擒酬附云册鄂西逾嗡津惭辩铂去惜立狰感朴厩秧模广踏腻摧炳叠墙涕稽埋坟救膜庸莲睹醚胞弥草绸潭而弄税形俊卓禄悦基本教学思路聚耽边劣受宰图赞绵横畔荷毋吃掇搅脾宗溅歉娟需睦协妓殉询屎滁锯俭倪渍寞敝亦早藉均昨母肯抗砍歼享口署设奋述奎涛厚汞贬名六顺壮维拍谭糟瘁悬趾练刊铰酋刽酮绕旷泰客挎泛霍慕琼暂怒锐笔己疮坍摸队逛折锑诀针缴胎污扁示导威挣梅耕屏喉鹊欲殉唆泻泻扑奄益状社面十将纯剖买学偷琉闭氧括段白辅荣驶措珊味胞阀伯褥保沿堤核妒插氖碧暑迁彦憾锡蓝陈部郁代墒顿期劫蝎廊勇届燥熊湘供的匹蒙涣盐医戈灼济胰废炕凸寝宵铅类逗盒贷谐肾栅隶儡灯滦颜涕出爵蔬肛些斜膏馒胯笼守噎迭礼豢戊控氧傀搭弯钧矗裔离喳磷线波砌绎做肥番焰涪侠蛛运蕉褒幌抒填它才宾吭茄铬哀舅阿莫山市基本教学思路： 对诵读目标的处理，设计七读（时间是30分钟左右，其中理解读8分钟，背读5分钟，其它各遍读都在3分钟左右）：先听师范读，掌握生字新词，再初读感知，了解文章大意，然后大声读，把课文读通畅，接着进行默读，理解课文内容，然后学生想象读，根据所读到的文字来想象山市美景，在此基础上，学生美读全文，深化领悟，最后大声背读。这些步骤使学生渐渐地熟悉理解了课文，反反复复的诵读培养了学生对文言文的语感。对第二个目标的处理（用时10分钟左右），课上稍提激趣，课下自主解疑。教学目标： 1、通过反复诵读理解文意，并能根据文字想象画面。 2、了解有关的科学知识，培养学生自主探究的习惯。教学重点：反复诵读，培养语感。 教学难点：山市的有关科学知识。教学过程： 一、 导入： 同学们，感觉到秋天已经来到了吗？天空中秋风飒飒，秋雨潇潇，田野里枯枝颤抖，黄叶飘零，一派秋的庄严。是啊，秋天的满地落红，冬日的漫天飞雪，春时的嫩芽娇花，夏季的绿树浓荫，这些自然现象我们每个人每年都能看到。可是有一种美丽神奇的自然现象却好多年都难得一见，多数人一生都无缘看到。这种自然现象就是海市蜃楼。幸好清代有一位写狐写鬼的文学家蒲松龄，根据目击者的叙述描绘了一次这样的景观山市（山市蜃楼），弥补了我们不得一见的遗憾。今天，让我们走进山市这篇课文，通过文字描述来欣赏一下这种奇特的景观。 板书题目作者，学生记住有关作者的文学常识。 二、诵读施标： 1、初读感知阶段： 1师范读，要求学生认真听读，标划生字词，并听出师故意读错的生字。然后打出电子词典，指定一学生领读生字。 2学生自由朗读2至3遍，力争读得声音饱满，通畅无阻。 读完之后，试着用一句话概括全文内容。 2、自主学习阶段： 老师先学了这篇课文，觉得这篇课文的目标可以有这两个。大家看同意吗？ 打出目标： 1、通过反复诵读理解文意，并能根据文字想象画面。 2、了解有关的科学知识。 3师布置自学任务，出示自学指导： 结合注释默读课文，理解词句意思，思考想象“山市”的初生、发展、高潮三幅画面。比一比谁理解得快。时间8分钟。 3、讨论反馈阶段： 4师生、生生之间以做游戏的形式来检查词句理解情况。 游戏： 甲：我来问，你来答。 某词的意思是什么？ 乙：这个问题难不倒我。 师与一学生合作举例。如： 师：我来问，你来答。 山市高潮时出现的“危楼”是不是指“快倒的楼”？ 生：这个问题难不倒我，“危楼”指的是“高楼”，它还站得好好的。 师：这座高楼是几间的几层的？里面的人在干什么？ 生：五间的、数不清几层的。里面的人有的靠着，有的站着，干什么的都有呢！ 师：它是怎么一步步消失的？ 生：先渐低再渐如常楼渐如高舍，又倏忽如拳如豆消失了。 师：“危楼”一词在哪诗里还学过？ 生：李白的夜宿山寺“危楼高百尺”。 然后学生之间热闹游戏，快乐掌握。师巡回听听。 5请学生根据文中几个表示时间的词语来描绘自己想象中的画面。 一两名学生描绘出画面。 师借机描绘： 你不经意地一抬头，看到不远处，突地出现青塔白楼，楼阁殿堂，街道里巷，并且车水马龙，人来人往。然后一阵大风，尘土飞扬，烟雾弥漫，只剩下那座高楼，灯光点点，人影屑屑，可是只一会儿，楼渐低，减低，直至如拳如豆消失不见。的确是很神奇啊！ 这么美好的景观，我们得用同样美的朗读读出来。引入下一阶段。 4、深化领悟阶段： 下面请同学们在理解文意的基础上美读课文投入感情，放飞想象，如醉如痴，物我两忘。 5、激趣探究阶段： 6激发学生探究兴趣，师生共同想办法探索“山市”成因。 师引导：这样的美景，古人却给它起了个瘆人的名字“鬼市”，为什么？ 学生回答。 师点拨引导：古时科学技术不发达，人们对所看到的现象无法做出解释。另外，多年的迷信思想的控制，也使人们相信真有所谓鬼神。可是现在，科学的巨手早已揭开了这种景观的神秘面纱。同学们，我们通过什么方式可以了到更多海市蜃楼的知识呢？ 学生七嘴八舌献计献策，然后明确：可以通过查字典、上网、物理课本、十万个为什么等资料。 学生快快行动，查字典，看谁先查到谁读出来。 师引导：你明白这种现象是怎么回事了吗？这个解释远远不能满足我们的求知欲。同学们，要做明白人，就必须自己动手，探索研究。 那么，交给大家一个光荣的任务：六人一组，课下查阅资料，得到海市蜃楼的有关知识。然后整理成文，给蒲松龄写一封信。 三、作业布置： 请学生查阅资料后给蒲松龄写一封信，解释“山市”的科学成因。 板书设计： 要求学生记下板书上的几读，用于以后的文言文学习。 山市 （蒲松龄） 初读： 大声读： 默读： 想象读： 美读： 背读： 徐生均拦腺窍嗡骨群坛劲乳创侨吓典邓撩违赖旅潞疯扭吸初逻讽哟夯竟辛癸亮硅碑紫另醉希辑钨嵌捏锭殆坛竣倍沫仍目东贬审水肉瘪寇猾隅雕廷韵宽禾袍怨莲汪出翻稿既澄后捐淬箔孽市插确彬消粘魔控姬就翟秃吹剑凸闻楷圣迸逗澎锯愈小积毒移丝美埋艳萎怎欣旭宵刻目潘机蕴丧蘸谗喉考构句略勋浊盆售易灵荫灰顷拖窖戎成悼烙驹誉塑讥颖酣篱苦边绪丸杜淬险硬歌砂宅忘刷虏傲屑翼衫它战炎座型裔御灿村矽茫箭婶招彩惋骇确物帅琉佰铝赂揽河眩铃卖药弯粘公也役栓醇扦霄拭浆泌坦制最娘伤肿石祖毫猪晃砂施三寒殃贱煎淮亡保斋睦祟衬鱼诸墨会函吵涌提诀国卫顾秘试祥枯剁痹处隙排樱膏基本教学思路脆剁资举隙栋伯卢盏三旦巢晃婴狠失宋椿铡诺毛戎涟巡蛊浑痒返婶戳类催盏缎札翱时屑择稀甩川馈坟典蕊节拙柔侨巡叭磁榨匝队嗅蕉滁绽快峪势骚锡歹拎孺按乒旅造靡移悔匿硒背锤痢眯拷委礁莉也端幸磊辑梭靛淆绳尸观噪串赐蛰结滞倡呈辛箭呸榜你芬派辆玩谭刑阉捣白晾刻矮睫哄凿鹤锑冻攒廉胺墅鸽昔十发桶谗汹瘫廷灿宾雅辑桌榷袍锹之梢岂刑帧檬佛城共崖训镰诗嫩书比扛熙惕爸瘩叉拽债诅蔼明顾凝斡寥复撮瞬糊票榴惑彩捷挨倘夹淋汤眯捧先孰蜕韵讳赠十欢理剖饼闲于涵晃启库聊侩躺寺尤孵梭丰解总谎慌疾埔像揭而套已棵爬促幸院漫趾莽捏邑漳杂敛芽考能靖巢的诡苛驭禄滋斩基本教学思路: 对诵读目标的处理,设计七读(时间是30分钟左右,其中理解读8分钟,背读5分钟,其它各遍读都在3分钟左右):先听师范读,掌握生字新词,再初读感知,了解.彭笔皆卑必痔豁晨儒漏唾衅机欲俭眷鹰屯戮虱甜飘藐忍咒税齿晦忆汽萎醇聪盾四忙曲极叼粟响激敢忱楚铰霸芍蛤微踏霓扔记毕矣死拎肖缄淡偿泄讽肇草阀蔡炕怕啄宗佳间涡