朗读的节奏划分(改后).doc

文言语句的朗读停顿划分说明：朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。文句停顿的规律：总起来说，应把握“两个原则”，遵循“八个规律”。 一、两个原则1 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。如： “今/天下三分” （出师表） “今”是一个词，“天下”又是一个词，不能把“天下”断开，“今”和“天”不能连读。 中/间力拉崩倒之声（口技）“中间”是两个词。“中”是其中，“间”是夹杂，两个词不能连读。可/以一战(曹刿论战) “可以”为古今异义词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿。2 意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群,不要改变原句的意思。如： “刻/唐贤今人诗赋/于其上” （岳阳楼记） 这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意。余闻之也/久。（伤仲永）这句话的意思是：我听说这件事很久了。“也”表提顿，按意义应归于前。 二、八个规律1.主谓之间要停顿。(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)如：醉翁之意/不在酒 城/非不高也 当立者/乃公子扶苏 食马者/不知其能千里而食也 一鼓/作气,再/而衰,三/而竭 邻人京城氏之孀妻/有遗男 其一/犬坐于前2 .动宾（动补）之间要停顿。如：必有/得天时者矣 三顾臣/于草庐之中 又患/无硕师名人与游居/庙堂之高 尝求/古仁人之心 受任/于败军之际3.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。如：盖/大苏泛赤壁云 然则/北通巫峡 夫/环而攻之而不胜以是/人多以书假余 若夫/日出而林霏开 故/君子有不战4语句倒装处（特指状语后置）要停顿。 如：苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯 刻唐贤今人诗赋/于其上 躬耕/于南阳 告之/于帝5.承前指示代词之后要停顿。如：是/进亦忧，退亦忧 是/知也 是/地利不如人和也 此/诚危急存亡之秋也6.句中转折连词“而”前要停顿。如：人不知/而不愠 夫环而攻之/而不胜以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。7句中起舒缓语气作用的“之”后要停顿 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如： 医之 / 好治不病以为功。 （扁鹊见蔡桓公）8根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（狼）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一/ 犬坐于前。其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这八种方法，而这八种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。三、特殊说明：1对古代的国号、年号、官职、地名人名要了解，否则易导致朗读错误。虞山王毅叔远甫/刻虞山是山名。他姓王名毅字叔远，甫是对古代对男子的美称。2停顿应体现出省略成分：一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭。3古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的