《乡下人家》读书笔记.docx

红桂小学“翻转课堂”学习笔记深圳市红桂小学学习笔记班级：_姓名：_ 21乡下人家预习步骤本课共获星星：_课前准备步骤:步骤一：标清段落，读准字音，熟读课文 （在学习平台上完成） 步骤二:课前开展一次体验乡村生活活动,并将有关乡村的照片、录像或绘画作品配上描述文字上传至学习平台：（在学习平台上完成）家长评：已预习，_(家长签名)老师评：一、最初印象：（初读课文） 组长评活动一：任务1（3分钟）：读完乡下人家，你有什么感受呢？分享你的感受。（上传到学习平台上） 任务2（8分钟）：扫读课文，画出思维导图,梳理课文并上传。（请同时上传到学习平台）思维导图： 活动二：阅读思考 任务3（3分钟）：默读全文，你遇到不懂的词语、句子吗？你是怎么做的？举例说明（最少两处）。不懂的词语我是这么做的意思不懂的句子1：我是这么做的：不懂的句子2：我是这么做的：不懂的句子3：我是这么做的：二、小试牛刀：我的感悟 组长评任务4（5分钟）：默读课文，完成任务一：（一）我觉得文章中这些字、词比较难写：（二）我觉得文章中这些词语值得积累：（三） 我来概括文章主要内容： 。（四）初读课文后，我批注几点疑问准备交流。疑问一 ；疑问二 。任务5（5分钟）：1、默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？画出来。2、边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。（在学习平台上完成） 三、各显身手：（我的批注与发现） 组长评任务7（2分钟）：精读课文，完成题目。（在学习平台上完成）1、你对作者描绘的哪一幅图画最感兴趣？请你画出最能拨动你心弦的句子。写写你的体会。 如：我对“雨后春笋图”最感兴趣。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（1） 从这句话中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，真是生机勃勃），从哪些字（词）可以体会出？（是从“成群”、“探”字中体会到的）。 （2）这句话运用了拟人化的手法，使人感觉生动、自然。我会照例子和大家交流一下我的体会。我对 最感兴趣。 句子一： （1）从这句话中读懂了什么？（ ）， 从哪些字（词）可以体会出？（ ）。 （2）这句话运用了 。 句子二： （1）从这句话中读懂了什么？（ ）， 从哪些字（词）可以体会出？（ ）。 （2）这句话运用了 。2、我能有感情的朗读这一段，并且背下来。四、勇攀高峰：课后拓展 教师评： 任务8：1、自由朗读在天晴了的时候，想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。 任务9：2、小练笔：用优美的文字描述自己搜集的照片、录像或绘画作品。（在学习平台上完成） 五、自学检测：:基础知识操练（在学习平台上完成） 教师评： 乡下人家课堂练习 一、我会组词朋（ ）饰（ ）摔（ ）棚（ ）柿（ ）率（ ）耸（ ）捣（ ）搬（ ）茸（ ）岛（ ）般（ ）二、我会归类小标题门前架瓜、_、_、_、_、_、_。三、我会写1、门前的花开得很灿烂，颜色也很多。我会用一个四字词来概括：（ ） 2、春天来了，树木发芽了，小草悄悄地从土里_。 3、根据老师的提示要求我会写一句拟人句。 _21.乡下人家课堂合作分享组名：_一、 最初印象（汇报员：_）1、 首先非常高兴能够代表本组进行“最初印象”的总结汇报。（允许个性化开头）个性化开头：_。2、任务1要求读完乡下人家，上传读书感受。通过组内阅读评比我们认为我们组_同学写得比较好，下面我来给大家分享这篇感受。2、 分享思维导图：任务2中，我们组的思维导图完成得_(很好 一般 不大好)。当中_同学的思维导图做得最好，我已经提前让他准备好上台汇报了。任务3中，我们（全部 基本 只有几个同学 都不）完成了任务。默读全文，我们遇到了不懂的词语、句子，都想办法解决了。不懂的词语我是这么做的意思不懂的句子1：我是这么做的：不懂的句子2：我是这么做的：不懂的句子3：我是这么做的：3、 以上是我们小组的汇报，感谢您的聆听！附1：思维导图演讲稿：学生：这是我设计的思维导图，我抓住了（哪些 ）关键词，通过这些关键词是我理清了文章的结构。另附2：学生评价同学思维导图讲稿：学生：我觉得他（她）的导图设计得很好，第一，抓住了（ ）重点词句，第二，表现形式好，（如图案、色彩等）学生：我觉得他（她）的导图设计还有待改进的地方，如：（ ） 出示教师设计的思维导图，学生评价好或不够好的地方。学生再次修改自己的思维导图。二、小试牛刀：我的感悟（汇报员：_）1、首先非常高兴能够代表本组进行“小试牛刀”的总结汇报。（允许个性化开头）个性化开头：_。2、分享交流在任务4中，（一）通过讨论，我们觉得文章中这些字、词比较难写：（二）文章中这些词语值得积累：（三） 我们组_概括文章主要内容最好： 。（四）初读课文后，我们批注几点疑问准备交流。疑问一 ；疑问二 。任务5中：1、 通过默读课文，我们找到了概括了乡下人家的特点的句子： 。2、我们组已经把课文描写乡村生活场景概括上传到学习平台上，_同学概括得很好： 3、以上是我们小组的汇报，感谢您的聆听！三、各显身手：（我的批注与发现）（汇报员：_）1、首先非常高兴能够代表本组进行“各显身手”的总结汇报。（允许个性化开头）个性化开头：_。2、在任务7中，我们小组成员（都能 基本上能 极个别能 基本不能 ）认真完成阅读任务，其中_同学的表现极为突出，请大家给点掌声他。3、（1）接下来请看投影，任务7的答案已经投影出来了，大家对照一下！1、你对作者描绘的哪一幅图画最感兴趣？请你画出最能拨动你心弦的句子。写写你的体会。 我对 最感兴趣。 句子一： （1）从这句话中读懂了什么？（ ）， 从哪些字（词）可以体会出？（ ）。 （2）这句话运用了 。 句子二： （1）从这句话中读懂了什么？（ ）， 从哪些字（词）可以体会出？（ ）。 （2）这句话运用了 。4、以上是我们小组的汇报，感谢您的聆听！四、勇攀高峰：课后拓展 1、首先非常高兴能够代表本组进行“勇攀高峰”的总结汇报。（允许个性化开头）个性化开头：_。2、任务8的问题我们组（全部 大部分 基本 极少）答对，我们最终得出的答案是： 在天晴了的时候描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。 3、任务9 的小练笔我们我们组（全部 大部分 基本 极少）传到学习平台，我们一致认为_等同学写得好，下面我们一起来分享_的小练笔。4、以上是我们小组的汇报，感谢您的聆听！ 四、组长总结（组长：_）非常感谢_ 几位同学的汇