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,欢迎指导,普通高中课程标准实验教科书,生态环境问题及其产生的原因 武彩,普通高中课程标准实验教科书,思考:在生态系统中,一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应,人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。引起多米诺骨牌效应的原因有哪些?,生物物种减少 森林和草原破坏 湿地减少 水土流失,普通高中课程标准实验教科书,世界物种灭绝呈现出什么变化趋势?,普通高中课程标准实验教科书,物种入侵,一名鱼塘主试图在塘中投入国外鱼种“激活”鱼塘,没想到在投入数百尾南美洲食人鲳以后,鱼塘半年内发生巨变:不仅所有放养的鱼种全部消失,而且连在池塘中游水的鸭子都成了食人鲳的“盘中餐”,以至于过往的鸟类每经过此处都不敢在水面觅食,这里成了“死亡鱼塘”。,食人鲳引入鱼塘 放养半年鱼种绝迹,普通高中课程标准实验教科书,物种入侵,京、津、冀政府解决美国白蛾入侵事件,返回,普通高中课程标准实验教科书,森林资源破坏,普通高中课程标准实验教科书,普通高中课程标准实验教科书,追根溯源,返回,普通高中课程标准实验教科书,湿地减少,何谓湿地? 湿地的效益有哪些?,普通高中课程标准实验教科书,普通高中课程标准实验教科书,扎龙,呼唤人与自然和谐,曾经的扎龙,普通高中课程标准实验教科书,扎龙湿地荒火连绵,返回,普通高中课程标准实验教科书,我国不同区域的生态环境问题,普通高中课程标准实验教科书,案例研究,我国治理水土流失,主要采取了哪些措施?,普通高中课程标准实验教科书,收获平台,思考:导致生态环境问题的主要原因是自然因素还是人为因素?,普通高中课程标准实验教科书,收获平台,普通高中课程标准实验教科书,1. 下列关于物种灭绝的叙述,正确的是( ) A.生物多样性就是物种多样性。 B.物种灭绝是生物多样性减少的具体体现。 C.物种灭绝是一种正常的自然现象,人类对此不必过于关注。 D.地球上物种丰富,所以多样性的减少对人类影响不大。 2. “穷了山区,害了平原”这句话从反面说明了森林具有的环境效益是( ) A.涵养水源,保持水土。 B.防风固沙,保护农田。 C.吸烟滞尘,净化空气。 D.减弱噪音,美化环境。 3. 湿地不包括( ) A.水稻田 B.沼泽 C.湖泊 D.低潮时水深超过6米的海域,当堂演练,B,A,D,普通高中课程标准实验教科书,课后探究,治理生态环境问题,你有什么良策?,普通高中课程标准实验教科书,感 谢!,普通高中课程标准实验教科书,生态环境问题及其产生原因,主要生态环境
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