心理健康融入集体说课稿.doc

心理健康融入集体说课稿尊敬的各位领导、评委老师们，大家上午好：我本次说课的题目是融入集体这节课我主要从教材、教学目标、教法学法、教学过程和板书等几方面进行说课。首先进行教材分析。教材分析：本节课出自河北出版社出版的小学心理健康教育五年级第五章第十九课。 本节课分四个部分内容，分别是：认识集体，集体力量，我与集体，融入集体。主要目的是帮助学生认识到集体的重要，以及如何正确改变自己，让自己怎样更好地融入集体。让不同性格，不同家庭，不同能力的同学和睦相处，真正体验集体生活的快乐，从中受益。根据本节课的教学内容我主要拟定了以下三个目标：知识目标：1、了解集体是我们成长的摇篮。2、感受集体的力量，体会融入集体的快乐。能力目标：1.掌握方法让自己更好地融入集体。2.通过设置问题讨论，提高学生分析和解决问题的能力。情感目标：能够从心理上认识到集体的重要性，从心底愿意融入集体，愿意参加集体活动，喜爱集体。基于对教材的分析和教学目标的确定，本节课的教学重难点是重点：认识集体，懂得该如何融入集体。难点：结合自身生活经历，体会融入集体的重要性，懂得如何融入集体。任何一堂课的教学，他不可能采用单一的教学方法，而是多种教学方法的整合应用，我本节课的教法是教法：1、运用实践法，讲授法、讨论法等进行教学，激发学生学习兴趣。2、教师精讲、学生多参与多思考，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。有什么样的教学方法，就有什么样的学习方法，我本堂课指导学生的方法是:学法：采用主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得认识的同时，老师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识。为了解决重难点，达到教学目标我设计了一下六个教学环节：教学过程：（一）实验导入（二）认识集体（三）讲述关于集体的故事（四）我与集体（五）如何融入集体（六）锦囊妙计第一个板块（一）实验导入1.主要通过“折筷子”的小实验导入到本节课的学习并通过学生直观地看到实验结果引起学生的思考，激发学生的思维，为讲述下面内容做好准备。引导学生回答一根筷子代表什么，更多的筷子代表什么。从而初步认识“集体”第二板块（二）认识集体2.让同学们自由发挥，说出他们理解的“集体”是什么，从而选取学生回答过程中的关键词，写在黑板上，最终串联成“集体”的含义，学生也能更好地理解什么叫做集体。3出示一些词语让学生选出他们认为是“集体”的词语。出示的这些词语都是学生日常生活中经常看到，听到的词语，比如：喜羊羊，羊村，刘翔等等。这些词语很贴近学生的生活，更能调动学生的积极性，并且在以后的生活中他们再看到这些词语的时候会很容易联系到今天所学的内容，很容易想到“集体”，这也是学以致用了。第三板块（三）讲述关于集体的故事 4.为了贴近学生心理，使课堂气氛更活跃，我将通过故事的形式来引导学生，故事的名字是得救的蚂蚁群，通过这个故事让学生们对比体会出个人的力量渺小，集体的力量强大，集体很重要。5.与学生互动回答几个日常经常会遇到的问题如：一滴水怎样才能不干掉？一只蜜蜂如果离开蜂群会有怎样的结果？等等。让学生一边思考，一边对比，一边体会集体与个人的关系，体会集体重要，个人一定要融入集体才能生存。第四板块（四）我与集体 6.集体那么重要学生们也有了一定的了解，为了让学生在课堂上就能感觉到集体的重要性，我设置了下面的讨论环节，先用语言引导学生思考自己能够独立完成什么事情，通过与别人团结协作又能完成什么事情。有了一定的想法后，让学生分组讨论，我与集体之间的故事。通过讨论，集中回答讨论的结果，让学生们感受到一个人的答案是局限的，而通过小组的合作，通过其他同学的提示有了更广泛的答案。从而让学生即可就对集体的力量深有体会。第五板块（五）如何融入集体 7.学生们已经理解了集体，体会到了集体的力量，也想到了自己与集体的故事。那我们该怎样融入到集体呢？这是本课的难点，用同学们身边发生的真实故事引导学生体会要更好融入集体就得先提高自身素质。集体是有很多人组成的自身提高后与其他人之间应该怎么做？要做到互相帮助。最后一板块（六）锦囊妙计9.为学生提供两条让自己更好融入集体的方法。一个是多参加集体活动。集体活动具有丰富性生动性的特点，在集体活动中学生可以亲身感受到集体力量的强大，还会在互相帮助中体会到集体活动的乐趣。参加集体活动能表现自我，认识自我，能为集体争光。二是重视个人素质的提高，在与同学交往中要关心同学，关心集体，尽力去帮助同学，尽力为集体做事，要心中有他人，不孤傲自满，孤芳自赏，要言行一致。六个板块结束后课堂进入尾声，为了让学生对今天学习内容有更深入的理解我为学生布置了以下作业，布置作业：思考如何让自己的班级更优秀？最后以“众人划桨开大船”结束。最后是我的板书，这样设计板书可以简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，体现教学过程与