《实验设计》word版.doc

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号1号瓶2号瓶3号瓶瓶中金鱼生存的时间（天数）31125（1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有 。（2）2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，主要是说明 是生态系统成分中不可缺少的。（3）1号和3号瓶的实验结果相比较，说明 是生态系统中不可缺少的成分。（4）该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括 。、请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响方法步骤：第一步：取相同体积的第4号瓶，第4号瓶的设计处理应该与 号瓶作对照第二步： 。第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间推测最可能的实验结果 41（7分）（一） （1）阳光、水、温度、（空气） （2）分解者 （3）生产者和分解者（缺一不给分） （4）物种组成、营养结构和非生物因素等（答出其中2点给分）（二） 3 3号瓶置于光照条件下，4号瓶置于黑暗条件下 4号瓶内的金鱼生活时间明显短于3号瓶18(12分)某农科院计划引进外地一优良品种韵果树到当地推广种植。当地自然环境条件是：地处热带，昼夜温差小，四季无明显长短日照变化。为了解该品种的光合特性及呼吸特性，请你根据本题提供的实验材料，完成实验设计，测定此品种的叶片光合速率和呼吸速率，为引进工作提供依据。D 实验装置：如右图所示： 实验材料：足够实验用的实验苗木。 供选择的实验用品：游标卡尺、CO2缓冲液、清水等。 说明： I 实验材料在实验过程中始终保持状态一致。 实验过程中微生物的呼吸影响忽略不计，细胞代谢过程产热对温度的影响忽略不计。 实验所提供的条件均处于理想状态。 (1)实验步骤： 从实验苗木上选取生长状态良好的成熟叶片。在装置的锥形瓶内加入适量清水和CO2缓冲液，将成熟叶片放入锥形瓶内，液面不淹没叶片为宜。 _ _ (2)对实验结果的预测和分析： 白天，锥形瓶内的成熟叶片进行光合作用和呼吸作用，且光合作用放出的O2多于呼吸作用吸收的O2，因此_。 晚上，_。 (3)根据实验预测所得数据，在下面坐标图中绘出24 h的O2净释放量变化曲线：18 (1 2分)(1)密封瓶口取出一把游标卡尺，放在U形管的右侧(或左侧)，打开放气开关调节U形管两侧液面处于同一水平后将放气开开关关闭。 (2分)将装置置于晴天的室外24 h，每间隔一定单位时间(如O-5 h)测一次u形管液面变化，每测完一次数据后通过放气开关将U型管内的液面调节到原始状态，重复实验。记录数据，并绘出变化曲线。 (2分)(2)U形管右侧液面下降，左侧液面上升。右侧液面下降值(或左侧液面上升值)为光合作用净释放02量。随着白天光照强度的不断变化，U形管内液面也不断发生改变。 (2分)锥形瓶内的成熟叶片光合作用停止，呼吸作用吸收02，放出的C02被缓冲液吸收 U形管右侧液面上升左侧液面下降。 (2分)所测得U形管右侧液面上升值(或左侧液面下降值)为呼吸作用净吸收02量。 (2分)（3） （ 2分）38.(8分)植物的叶一般都是绿色的，因为叶片内含有叶绿素。研究发现叶绿素必须在有光的条件下才能形成，但不确定不同颜色的光对植物体内叶绿素形成的影响是否有差别。根据上述材料，请你完成下列过程，探究红光、绿色光与叶绿素形成的关系。D(一)问题提出：_？(二)提出假设：_。(三)请根据所提供的实验材料和用具，设计一个实验来证明你的假设。 材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土的花盆、大豆种子、清水及其他所需条件。 实验步骤：_ 结果预测及结论： _。 _。 _。38(8分) (一)红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是否相同 (二)红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的(或：不同的) (三)步骤：(1)将大豆种子各30粒，用清水浸泡后，种入盛有沙土的A、B两个花盆中，并分别放置在只有红光或只有绿光的条件下培养，在每天定时浇适量的水。(2分) (2)数天后，统计并记录A、B盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的植株数量。 结论：(1)A、B盆中的大豆幼苗的叶片全部是绿色的；说明红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的，都能促进叶绿素的形成。 (2)只有A盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明红光能促进叶绿素的形成，而绿光不能。 (3)只有B盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明绿光能促进叶绿素的形成，而红光不能。(其他正确结果预测及结论，可酌情给分)37（9分）南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值，虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子的萌发率低。为挽救这一珍稀物种，某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探索。通过实验，得到了下表中的实验结果。请分析回答：D处理方式机械破损后直接播种0.05赤霉素液浸泡24 h机械破损后，再用0.05的赤霉素液浸种24h机械破损，再用40的0.05的赤霉素液浸种24 h发芽率28.223.880.496.6（1）根据该小组的研究内容，请为他们的研究性课题拟订一课题名称：_。（2）该小组实验前作出的假设是：_。（3）概括该小组实验全过程的主要步骤：_。_。_。计算各组发芽率。并阐述实验结果（4）该实验可得出的结论是：_；（5）为了使该研究结果更加科学、更具说服力，实验还有什么不足？应作如何改进？_。37（9分）（1）打破(提前解除)南方红豆杉种子休眠期技术(方法、措施)的研究。或探究人工处理南方红豆杉种子提高发芽率的技术(方法、措施)研究。（2分）（2）机械破损种皮，植物激素、温度等外因能解除种子的休眠期，提高发芽率。（1分）（3）将种子均等分为四组（1分）按上表要求对各组种子进行处理（1分）播种并分别记录各组发芽情况（1分）（4）机械破损、赤霉素浸泡、温度对解除种子休眠都有作用（1分）（5）应设置对照组（1分）； 取等量未经处理的种子播种并计算其发芽情况（1分）37、（8分）果蝇细胞分裂如下图所示：C(1)图的细胞叫 ，每个细胞有 对同源染色体， 个染色单体。(2)已知果蝇的红眼（W）对白眼（w）显性，这对基因位于X染色体上。若上图中的a与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b与该红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成的果蝇表现型为 。(3)若已知果蝇的直毛和非直毛是由位于X染色体上的一对等位基因控制。但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状?如果能，请写出杂交组合的亲本表现型，并预测子代可能出现的性状，作出相应的结论。(4分)杂交组合的亲本类型： 。预测各种可能结果，作出结论： ； ； 。37、(8分)(1)次级精母细胞 0 8 (2)白眼雄果蝇或红眼雄果蝇(3) 能。任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交（直毛非直毛， 或 直毛非直毛）（1分）若后代只出现一种性状，则该杂交组合中的雄果蝇代表的性状为隐性；（1分）若后代果蝇雌、雄各为一种性状，则该杂交组合中雄果蝇代表的性状为显性；（1分）若后代中雌、雄果蝇均含两种不同的性状且各占12，则该杂交组合中雄果蝇性状为隐性。（1分）或：若子代雌蝇不表现母本性状，则雄性亲本的性状为显性（1分）；若子代雌蝇全部表现出母本性状，则雄性亲本的性状为隐性（1分）；若子代雌蝇1/2表现出母本性状，则雄性亲本的性状为隐性（1分）。（2分）。38、（8分）燕麦胚芽鞘在受到单侧光照射时，会弯向光源生长。这是由于胚芽鞘尖端产生的生长素在单侧光的照射下从向光侧向背光侧转移（横向运输），从而使背光侧生长加快，弯向光源。为探索生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是弯曲生长的部位（尖端向下一段），有人进行了以下实验：C实验材料：直立生长的燕麦胚芽鞘若干、不透水的蜡纸（可插入胚芽鞘）、台灯、一侧开孔的不透光纸盒等。实验步骤：将生长状态相同的燕麦胚芽鞘分成数量相等的四组，标号为A、B、C、D。A组在胚芽鞘的尖端插入不透水的蜡纸；B组 ；C组 ；D组不做处理作为对照。将A、B、C、D四组材料置于纸盒中，给以单侧光照射，适宜条件下培养。（1）请用图示法在上图中将实验步骤的操作补充完整（2分）：（2）实验结果预测及结论（6分）： 。38、（8分）（1）2分（2）若C组不向光弯曲生长，A、B、D三组都向光弯曲生长，则说明生长素横向运输的部位是尖端和尖端下的一段（2分）若B组和C组不向光弯曲生长，A组和D组向光弯曲生长，则说明生长素横向运输的部位是尖端向下一段（2分）若A组和C组不向光弯曲生长，B组和D组向光弯曲生长，则说明生长素横向运输的部位是尖端。（2分）39、(6分)卫生部已发布的苏丹红危险性报告评估，提到苏丹红是一种人工色素（工业染料），它在人体内代谢生成相应的胺类。但最近还发现含苏丹红号的红心蛋，科研人员以鼠为实验材料，探究苏丹红号是否能诱导鼠肝癌的发生。请完成下列实验：B、实验材料和用具：大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的苏丹红溶液A、B、C（分别为低、中、高浓度）；其他所需条件均满足。、实验目的：探究苏丹红号能否诱导大鼠肝癌的发生。、方法步骤。（请简要写出）（1）_（2）_（3）_（4）两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肝癌的发生率。、实验结果预测与分析：（至少写出三种情况）（1）_（2）_（3）_39 （1）选身体健康，发育正常、体重相同的老鼠若干，随机均分甲乙丙丁四组，分别饲养。 （2）四组鼠每天饲喂等量普通饲料，甲乙丙三组分别添加苏丹红号溶液A，溶液B，溶液C。（2分）（去掉）（3）在适宜相同条件下饲养2年。 （1）如四组大鼠肝癌发生率相同，（或都不发生肝癌）说明苏丹红号不会诱发大鼠肝癌。 （2）如肝癌发生率为丙 乙 甲 丁，说明苏丹红号会诱发大鼠肝癌，剂量越大癌变率越大。 （3）如甲乙丙大鼠肝癌发生率相近，都高于丁，说明苏丹红号会诱发大鼠肝癌，但跟剂量大小无关。40、（4）荔枝是岭南佳果，但季节性强，不耐储藏。如果把荔枝制成果酒，则能明显提高经济效益。在把荔枝制成果酒的过程中，很多因素会影响荔枝酒的产量。尤其是在制酒的第一步：把水果制成果汁时，出汁率较低，严重影响果酒产量。而果胶酶能明显增加出汁率。为了解对于一定量的荔枝果泥，要使用多少果胶酶最合适，生物兴趣小组同学提出了开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料用具，设计实验步骤（实验课题名称、结果预测等略）。C实验材料和用具：荔枝果泥50ml、质量浓度为5%的果胶酶母液20ml、大烧杯、相同规格试管若干支、温度计、漏斗、量筒、吸管、滤纸等设计实验步骤：（4）取四支试管，编号为A、B、C、D（1分）另取三支试管，编号为a、b、c。向三支试管中分别加入果胶酶母液2ml、4ml、6ml，加蒸馏水至10ml配成不同浓度的果胶酶溶液。（1分）向A、B、C、D四支试管各加入10ml果泥，并从a、b、c三试管中吸取2ml果胶酶液加入A、B、C三支试管，吸2ml蒸馏水加入D试管。（1分）将四支试管放在盛有温水的大烧杯中水浴30min。（1分）分别过滤出四支试管的果汁，并记录果汁量。（1分）37、（8分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。D实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板（22方格）、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。（1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于_，酵母菌呈“S”型增长。（2）本实验没有另设置对照实验，原因是_。该实验是否需要重复实验？ _，试解释原因 。（换成：为提高实验的准确性，实验时应进行 。） （3）在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是_。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_。（4）请你设计表格处理实验数据：（5）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：_。37（1）环境资源和空间有限 (2分)（去掉）（2）该实验时间上形成前后自身对照 需要 为提高实验的准确性（改为：重复实验） （3）使酵母菌分布均匀 稀释菌液时间次数1234567123平均 （4）（5）探究酵母种群数量与营养物质（废物、pH、溶氧等）的变化关系38（9分）染色质是由DNA、组蛋白质和非组蛋白等成分组成。为了探究非组蛋白在转录过程中的作用，科学家从一只兔的体内分别取出胸腺细胞和骨髓细胞的染色质进行分离重组实验（如下图所示。注：试管内满足RNA合成的有关条件），据此回答下列问题：D（1）兔的胸腺细胞和骨髓细胞都是由 细胞通过 和 产生的，其形态和功能不同的直接原因是 。（2）试管内“满足RNA合成的有关条件”主要是指 。（3）本实验的设计思路是 。（4）本实验的结果说明了 。38（9分）（1）受精卵 细胞分裂 细胞分化， 合成的蛋白质不同。（2）原料（四种核糖核苷酸分子）、能量、酶、模板。（2分）（3）先把染色质各组分分开，在重组过程中，再通过控制非组蛋白的添加，以确定非组蛋白在转录过程中是否有作用。（2分）（4）非组蛋白对基因转录有影响，缺少非组蛋白不能进行正常的转录。（1分）A.光对一般植物种子的萌发没有什么影响，但有些植物种子萌发时需要光，这些种子称为需光种子。还有一些种子萌发是不需要光的，称为需暗种子。请利用下列实验材料设计一实验证明莴苣种子是需光种子。B实验材料：浸泡过的莴苣种子50粒、培养皿若干、滤纸若干、清水、暗箱。（1）实验步骤：_。（2）预期结果：_。A.（1）取培养皿两只，分别标号A、B，在其中铺上滤纸，滴适量清水使滤纸湿润； 将莴苣种子平均分为两等份，均匀撒在培养皿中；A培养皿置于暗箱中培养，B培养皿置于有光处培养，其他条件相同且适宜；几天后，观察并记录莴苣种子的萌发情况。 （2）A培养皿中的莴苣种子不萌发，B培养皿中的莴苣种子萌发（2分）B.果蝇的红眼对白眼是显性。现有两管纯种果蝇，一管为红眼雌性，一管为白眼雄性。请设计实验探究控制这对相对性状的基因位于X染色体上还是位于常染色体上。D（1）实验步骤：_。（2）预期结果及结论：_。B.（1）将两管果蝇混合进行杂交，产生F1； 让F1果蝇自交，产生F2； 观察并统计F2果蝇的眼色及性别。（2分） （2）如果F2中的白眼果蝇全为雄性，则说明这对基因位于X染色体上； 如果F2中的白眼果蝇雄性和雌性各占一半，则说明这对基因位于常染色体上（2分）39（10分）新华社广州3月8日电广东省质量技术监督局从亨氏美味源(广州)食品有限公司(简称亨氏美味源) 生产的272箱美味源金唛桂林辣椒酱中检验出含有“苏丹红一号”成分。“苏丹红一号”色素是一种人造偶氮苯类化学制剂，在人体内可形成二苯胺，二苯胺具有强烈的致癌性，全球多数国家都禁止将其用于食品生产。这种色素常用于工业方面，比如溶解剂、机油、蜡和鞋油等产品的染色。科学家通过实验发现，“苏丹红一号”会导致鼠类患癌，它在人类肝细胞研究中也显现出可能致癌的特性。据此，回答下列问题：B（1）苏丹红可作为生物组织染色剂，用它对大豆子叶染色，镜检，哪种成分或结构可被染色_？A多糖 B蛋白质 C油滴 D核酸（2）肝炎病毒感染久治不愈也会使病毒DNA整合到肝细胞中，引发肝癌。“苏丹红一号” 致癌与之相比，从变异角度看，二者的主要区别在于_。（3）为了验证苏丹红一号具有强烈的致癌性，学校课外小组的同学做了一个实验： 实验课题名称： 。材料用具药品：生长状况一样的健康小白鼠12只；苏丹红一号；解剖盘；解剖剪；放大镜等实验步骤：_。 观察记录结果：略。预期结果及结论：_。39（10分，除注明外其余每空1分。）（1）C （2）前者为基因重组，后者为基因突变。（3）实验课题名称：验证苏丹红一号能强烈诱发小白鼠（肝）细胞癌变实验步骤（3分）：（1）将小白鼠等分为二组，编号为A、B； （2）A饲喂拌有足量苏丹红一号的饲料，B饲喂普通饲料，二组放在相同的适宜条件下饲养；（3）一段时间后，观察二组小白鼠的长势并解剖小白鼠，用放大镜观察其肝脏预期结果及结论：A组小白鼠长势明显不如B组，且放大镜下观察，A组小白鼠肝脏有明显肿块；而B组小白鼠生长正常，解剖观察肝脏无明显肿块。（2分）说明苏丹红一号可诱发小白鼠（肝）细胞癌变。（1分）B (6分)卫生部已发布的苏丹红危险性报告评估，提到苏丹红是一种人工色素（工业染料），它在人体内代谢生成相应的胺类。但最近还发现含苏丹红号的红心蛋，科研人员以鼠为实验材料，探究苏丹红号是否能诱导鼠肝癌的发生。请完成下列实验：D、实验材料和用具：大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的苏丹红溶液A、B、C（分别为低、中、高浓度）；其他所需条件均满足。、实验目的：探究苏丹红号能否诱导大鼠肝癌的发生。、方法步骤。（请简要写出）（1）_（2）_（3）_（4）两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肝癌的发生率。、实验结果预测与分析：（至少写出三种情况）（1）_（2）_（3）_B. (6分)（1）选身体健康，发育正常、体重相同的老鼠若干，随机均分甲乙丙丁四组，分别饲养。（1分） （2）四组鼠每天饲喂等量普通饲料，甲乙丙三组分别添加苏丹红号溶液A，溶液B，溶液C。（1分）（3）在适宜相同条件下饲养2年。（1分） （1）如四组大鼠肝癌发生率相同，（或都不发生肝癌）说明苏丹红号不会诱发大鼠肝癌。（1分） （2）如肝癌发生率为丙 乙 甲 丁，说明苏丹红号会诱发大鼠肝癌，剂量越大癌变率越大。（1分） （3）如甲乙丙大鼠肝癌发生率相近，都高于丁，说明苏丹红号会诱发大鼠肝癌，但跟剂量大小无关。（1分）35（6分）某同学设计了一个探究“生长素能否阻止叶柄脱落”的实验。C材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等步骤：第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片ABC，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙盆的处理方法是_。第三步：甲乙两盆植物置于相同条件下培养一段时间，观察_的情况。问题：A叶柄叶片CB实验中去掉顶芽有无道理？为什么？ （2）请预测结果和结论： 。 35（6分）第二步：断口不做处理（1分）。第三步：叶柄的脱落情况（1分） 有（1分），避免顶芽产生生长素的影响（1分）（2分） A：某研究性学习小组想探究高温对甲状腺激素活性的影响，拟用玻璃缸、清水、同龄且发育状态相同的蝌蚪60只、新鲜的水草、蝌蚪饲料、未经处理的甲状腺激素、经过高温处理过的甲状腺激素来完成相关的研究。请完成相关的研究步骤：B取相同体积的玻璃缸三只， 。 。 。 。A：(1)分别编号A、B、C，并向玻璃缸中加入等量的清水每只缸中分别放如人20只蝌蚪和等量的新鲜水草A缸加入适量的蝌蚪饲料，B缸加入适量的蝌蚪饲料和适量未经处理的甲状腺激素，C缸加入适量的蝌蚪饲料和等量经过高温处理过的甲状腺激素置于相同的条件下饲喂一段时间，观察并记录蝌蚪发育为成蛙所需的时间36（8分）为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验。C实验目的：探究酵母菌的呼吸类型。实验原理：酵母菌是兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，但产物不同。实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。（提示：假设酵母菌培养液中以葡萄糖作为呼吸底物）实验方法： 将实验材料和用具按右图（装置1）安装好。 如果想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（装置2）如何设计。 结果预测和结论：请预测与结论相符合的现象，并在以下表格中填写：现 象 结 论装置1中液滴装置2中液滴1只进行有氧呼吸2只进行无氧呼吸3既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸36（8分）实验方法：装置同上，用等量的清水代替NaOH溶液，其他相同（2分）结果预测和结论：（每一现象1分，共6分）现 象 结 论装置1中液滴装置2中液滴1左移不移动只进行有氧呼吸2不移动右移只进行无氧呼吸3左移右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸39 (8分)在哪种光质(不同波长的光)照射下，光合作用最强呢?现提供如下试剂和用品：足量衣藻，带有出气管的橡皮塞的、大小相同的试管6只，各包括红、绿、白3种颜色的40W、60W和100W的灯泡数个，精密pH试纸，0.1NaHCO3溶液100mL，滴管数只。D(1)利用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究哪种光质下衣藻的光合作用最强。请你用示意图表示(加图注)：(2分) 请用文字简要说明进行对照实验时如何控制非变量因素：(4分)_(2)预测及分析实验结果。(2分)_。39(8分) (1)实验装置如下：(2分) 试管中加入等量的衣藻和等量的01NaHCO3溶液；照射试管所用的灯泡功率相同；试管与3种不同颜色的灯泡之间的距离相等；实验时环境温度一致。（其他情况酌情给分）(2)实验结果预测及分析：(2分)某种光质照射下的试管液pH变化最大(或增加最多)，表明该光质照射下衣藻的光合作用最强。(如果答在白光下pH最高，光合作用最强，不能得分)35.（8分）生物体细胞内具有一定选择透过性，即水分子可以自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的例子、小分子和大分子则不能通过。请根据下列提供的条件探究细胞内膜的选择透过性。C试验材料和用具：新鲜的大红花花瓣、烧杯、玻璃铅笔、质量分子数为15%的盐酸、清水、量筒。（1） 简要说明膜的成分与选择透过性的关系_；（2） 大红花花瓣中的红色部分可以指示细胞的哪一结构？_；（3） 完成下列实验设计，验证膜具有选择透过性第一步：选择两只大小相同的烧杯，用玻璃笔标记上A和B第二步：_；第三步：_；结果预测：_；(2分)原因分析：_。(2分)35.(1)膜的选择透过性主要取决于膜组成成分中的载体蛋白(2)大红花花瓣中的红色部分可以指示细胞的液泡(3)第二步：在A、B两只烧杯中，分别加入等量的15%的盐酸和清水第三步：选等量的大红花花瓣，分别放入A、B两只烧杯中，经过一段时间后观察。结果预测：水中的花瓣仍为红色，水无色，盐酸中的花瓣颜色变浅，盐酸溶液变红。原因分析：盐酸对活细胞具有很强的伤害作用，将细胞杀死而使其细胞膜失去选择透过性，而清水对细胞活性没有伤害作用。38（8分）美国生物学家普鲁辛纳由于研究“疯牛病”的病因做出了卓越贡献而获得1997年诺贝尔奖。为了提高同学们的生物科学素养，训练科学研究的思维和方法，老师组织了一次模拟科学家研究过程的问题探究活动。请你加入与他们合作探究学习并回答有关问题。D老师与学生共同分析讨论“疯牛病”的性质、特点和病原体种类的可能性之后，提出了具挑战性的问题：“如果有一种原因不明的传染病，如何着手寻找它的病原体呢？”同学甲：“抽取的患病动物的脑组织或脊髓液注射给健康动物后，健康动物会患病。”同学乙：“陶瓷纤维过滤器可以滤去寄生虫、细菌等，但会让病毒通过，是分离病原体的好工具。”大家集中对这一方案讨论之后，老师向同学们展示了科学家实际的实验结果并指出，未滤过的神经组织和滤过液都可以使健康动物感染该病。老师：“根据此实验结果，对该病原体的性质和大小做出什么判断？”同学丙（你）：“ 。”老师进一步问：“如果认为病原体是病毒，能不能设计方案证实你的想法？”同学丙（你）：“ 。” “准备怎样阻止病毒的增殖呢？”老师追问道。同学丁：“我们小组认为，只要破坏病毒的DNA或RNA，病毒将不能复制。加热或用福尔马林处理过滤液可以使DNA或RNA变性。”老师高度赞扬了两位同学的设计方案，然后介绍了科学家的研究：“实际实验的结果是处理后的滤过液仍然具有感染性！”同学们感到非常吃惊，“看来实验结果否定了病原体是病毒！”老师：“对此，可以提出一种什么样的假说？又如何进行演绎推理继续寻找病原体呢？”同学丙（你）：“ 。”“非常好！”老师感到很满意，并适时地出示出科学家的研究结果并请同学们对实验结果进行分析“原来病原体是一种蛋白质。”同学们高兴地说出结论。至此，老师就本次问题探究活动所学到的科学研究方法与同学们一起进行小结