初二物理期末考考试分析.doc

膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃节膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆羀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅螆肇膃蒀蚂肆莅芃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁螈膄莈蒇螈芆膀袆螇肆莆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃节膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆羀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅螆肇膃蒀蚂肆莅芃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁螈膄莈蒇螈芆膀袆螇肆莆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃节膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆羀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅螆肇膃蒀蚂肆莅芃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁螈膄莈蒇螈芆膀袆螇肆莆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃节膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆羀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅螆肇膃蒀蚂肆莅芃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿蚀罿 初二物理期末考考试分析 初二物理备课小组一、命题情况：1考试时间：1月17日（星期三）2总分：100分。3题型、题量：共21小题。一、单项选择题（28分） 二、填空题：(25分) 三、作图题(8分) 四、实验题(19分) 五、计算题(6分) 六、综合能力题(14分)4范围：人教版物理 八年级（上）二、成绩统计、得分率统计：1全级各分数段人数直方图：2一分三率：全级平均分：62.64 分 及格率：58% 优秀率：29% 低分率(40分)：17%3、试题得分率统计表题号一二三四五六1781415161718192021辨别识记矫正视力反射折射熔化图象分析凸透镜成像回声与传声病房电路连线光污染分值282544910668全级18.9216.672.822.735.725.803.622.264.34得分率68%67%70%68%64%58%60%38%54%三、考试情况分析根据分数段统计图可以看到，全级学生本次考试成绩基本呈正态分布，平均分比预计稍低，及格率和优秀率正常，低分率偏高；结合得分率统计表可以知道，这种偏差主要是由第18题的凸透镜成像实验、第20题病房电路、第21题的光污染阅读分析的得分率都较低导致的，由此反映出来的问题在下面的表格中具体分析。四、进步、主要存在问题及教学对策：比较前两个月的月考表现，同学们在两方面的进步是较大的：一是分析温度曲线的时间信息和温度信息，看图象的基本技能有所提高。二是文字表达、光路作图规范了许多，也体现了学生治学态度的改变。这都是课堂教学中不断强调、示范和练习的结果，以后还要坚持抓表达规范化，巩固教学成果，培养严谨的学风。存在问题教学对策1对实验细节了解不够细致，特别是实验前的准备、各个实验器材的功用等。题/18实验教学细分为两个阶段，第一阶段完成主体探究，思维要连贯；第二阶段要求学生仔细分析实验的每个细节，力求对本次实验及相关的实验方法、技能理解清楚，能延伸到以后的实验中去。相关课时适当增加。2科普知识薄弱，令记忆困难。题/6/7/13/19充分利用图书馆、阅览室的资料，组织学生课外阅读，拓宽知识面。开设讲座，讲物理史故事；尽量多利用多媒体平台教学，通过视频形象了解现代科技新成就，如激光的广泛运用、全息照相、光纤在现代通信中的作用等，既激发学习兴趣，又增强现代意识，提高学生素质。3联系实际、联系社会意识薄弱。题/20/21第20题有大量同学把导线连到病床上；第21题有大量同学建议遮盖玻璃幕墙，甚至建议用平面镜把光污染反射回去，这都体现出把知识孤立起来，与社会生活脱节，甚至有报复心理存在。在以后的教学中要多联系社会，讨论物理知识的实用价值，还要渗透德育、心育，使学生有正确的价值观和道德观。4还不能灵活运用串、并联电路。题/20串联电路还是容易掌握的，但是生活中更多的还是并联电路。所以这个难点还是要突破。在下学期的电学教学中，要耐心引导，与同学们一齐耐心地“追线”，直到他们都能分清干路、支路，会连接基本的实用电路为止。佛山市禅城区2006-2007学年度上学期教学质量调查初三物理试卷分析报告佛山市惠景中学初三物理备课组一、基本情况：本次期末教学质量问卷调查试题，试题较注重考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，贴近学生生活的题目较多，既考查了知识又检测了学生的能力，体现出向新课程标准接轨倾向。从知识和技能方面考察了学生多方面的能力，各题型所占的分数比例恰当，题量适中，覆盖面广，无科学性、知识性错误，是一份比较好的试题。我校有515人参加调查，平均分60.82分，优秀率33.01%，及格率55.73%，低分率26.03%，满分3人。各分数段得分情况如下表：各分数段人数统计分数40分以下404950596069707980899099100人数1355539536486813二、具体情况1、 择题：主要考查学生的一些生活常识和简单的知识应用，得分情况稍好些。2、填空题：能注意课本知识的演变，紧跟中考的步伐，并灵活运用。错得比较多的是第11和15题，第11题是面积单位的换算错误，求压强时大象是四只脚对地的压强而将面积只算一只脚，很多同学对指数运算不过关而错；第15题是不会灵活运用所学知识进行分析判断。3、作图题：主要考查基本概念和基本技能。如能注意听课的基本都能完成得较好。但一些学生对摩擦力的方向弄不清。第17题是找不准支点，更多错误的是学生不会画力臂。4、探究实验题：侧重点考察学生实验技能，检查学生的探究学习能力，体现了新课标的要求，着重考查探究活动中的器材选择、探究步骤、探究可能出现的探究结论。这要求学生平时如果能动手动脑认真地进行探究实验，成绩都比较好。20题的第（1）小题问题的选项是否有商榷的。5、计算题：反映学生审题能力不过关，不会摄取有用的数据进行计算，计算基础薄弱，计算格式不规范（如：没有公式、没有单位、不带单位计算，不作答等）得零分较多。第22题不会找木块下表面到液面的深度；不会寻找木块派开水的体积以及单位换算结果造成计算错误。6、综合题：能反映学生的语言表达问题，是将所学知识进行实际运用，很多学生写了很长的文字可不能说到点子上。以后加强文字表达训练和注意知识运用方面的训练。三、对物理教学的启发和建议：1加强物理知识的记忆但绝不是靠背诵，而应通过图、表、实物、实验和物理事实等物理情景来强化物理现象的感知，来帮助学生对物理知识的记忆。2要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣，要避免靠单纯机械记忆的方式学习物理。初中物理的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，教学中应多举生动、鲜活的例子，引导学生找出共同特征，从而概括出概念和规律。3教学中教师的示范要突出解决问题的思路和方法，做练习时，应要求学生弄清物理事实、独立思考，自己提出解决问题的办法，并对所得结果进行分析。 4从根本上承认并肯定学生个体的差异，关注差异使教学活动得到优化，从而提高课堂教学的效率，根本上减轻学生过重的课业负担。5教学中加强演示和学生实验，特别要重视利用身边容易得到的材料进行的实验，切实让学生体会到“科学就在我身边”。2007年1月 莃蚈螂肅薈蚄螂芇蒁薀螁荿芄衿螀聿葿螅蝿膁节蚁螈芃蒈薇袇羃芀蒃袇肅蒆螁袆芈艿螇袅莀薄蚃袄肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄莅螄袁羄薁蚀羁肆莄薆羀腿蕿蒂罿莁莂袀羈肁膅螆羇膃蒀蚂羆芅芃薈羅羅蒈蒄羅肇芁螃肄腿蒇虿肃节芀薅肂羁蒅薁肁膄莈袀肀芆薃螆聿莈莆蚂聿肈薂薈蚅膀莄蒄螄芃薀螂螃羂莃蚈螂肅薈蚄螂芇蒁薀螁荿芄衿螀聿葿螅蝿膁节蚁螈芃蒈薇袇羃芀蒃袇肅蒆螁袆芈艿螇袅莀薄蚃袄肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄莅螄袁羄薁蚀羁肆莄薆羀腿蕿蒂罿莁莂袀羈肁膅螆羇膃蒀蚂羆芅芃薈羅羅蒈蒄羅肇芁螃肄腿蒇虿肃节芀薅肂羁蒅薁肁膄莈袀肀芆薃螆聿莈莆蚂聿肈薂薈蚅膀莄蒄螄芃薀螂螃羂莃蚈螂肅薈蚄螂芇蒁薀螁荿芄衿螀聿葿螅蝿膁