2020版高考生物复习通过激素的调节神经调节与激素调节的关系（含解析）新人教版.docx

课后定时检测案29通过激素的调节神经调节与激素调节的关系基础对点练考纲对点夯基础考点一脊椎动物的激素调节()1下列关于动物激素的说法，正确的是()A胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加D发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关解析：新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解；甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量会减少；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。答案：B2为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为()A用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察B用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解析：题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一样。答案：D32019哈尔滨市六中高三月考下列有关激素调节特点的叙述中， 错误的是()A内分泌腺产生的激素能通过导管输送到体液中，随血液流到全身B激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C激素调节是体液调节的主要内容D激素既不能组成细胞的结构，又不能提供能量，也不起催化作用解析：内分泌腺没有导管，内分泌腺产生的激素直接进入腺体内的毛细血管的血液中，通过血液流到全身，A项错误；激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，B项正确；体液调节的主要内容是激素调节，C项正确；激素既不能组成细胞的结构，又不能提供能量，也不起催化作用，而是给细胞传递一种调节代谢的信息，D项正确。答案：A考点二脊椎动物激素在生产中的应用()4下列有关动物激素在实践中的应用，不正确的是()A对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B使用促性腺激素提高鱼的受精率C使用昆虫性外激素控制害虫数量D常采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病解析：呆小症是由幼年时期甲状腺激素分泌不足造成的，与生长激素无关，A项错误；促性腺激素能作用于性腺来促进性激素的合成与分泌，从而提高鱼的受精率，B项正确；昆虫的性外激素能引诱异性个体前来交尾，人工运用则可干扰昆虫的正常交尾，用于害虫防治，C项正确；糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，胰岛素为蛋白质，采用注射法来补充。答案：A5经典高考近期，非法制售使用“瘦肉精”的食品安全事件时有发生，人食用含“瘦肉精”的肉制品后，可能会出现心跳加快、血压升高等不适反应，这些现象与人在紧急情况下某种激素的调控作用相类似，该激素是()A胰岛素B胰高血糖素C肾上腺素 D甲状腺激素解析：紧急状态下，肾上腺素分泌增多。答案：C考点三血糖调节()62019山东济南考前训练某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法错误的是()A随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠B每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液解析：根据题干信息分析，本实验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，自变量是是否含有桑叶提取液，无关变量应该保持相同且适宜，因此应该随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中一组小鼠正常，另外两组制成患糖尿病的小鼠，A正确；该实验的因变量是小鼠的血糖浓度，因此每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度，B正确；患糖尿病小鼠与正常小鼠相比为实验组，同时其前后可以自身对照，即其也可以作为对照组，C正确；根据实验的单一变量原则和对照性原则，实验组照射桑叶提取液，则对照组应该注射等量的桑叶提取液的溶剂，D错误。答案：D72019银川一中月考血糖含量相对稳定受很多器官和因素的影响。小肠吸收功能下降、胰岛功能障碍、肾脏重吸收功能下降、注射胰岛素、给小鼠注射根皮苷(根皮苷能阻碍葡萄糖的重吸收)。其结果依次是()A血糖降低、血糖升高、血糖降低、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖B血糖降低、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖升高、血糖降低C血糖升高、血糖升高、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖、血糖升高D血糖降低、血糖升高、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖降低解析：小肠吸收功能下降，食物中消化吸收的葡萄糖减少，故血糖降低；胰岛功能障碍影响胰岛素分泌，使血糖升高；肾脏重吸收功能下降使葡萄糖重吸收减少，一部分葡萄糖随尿液排出，出现尿糖；注射胰岛素可降低血糖；给小鼠注射根皮苷，根皮苷能阻碍葡萄糖的重吸收，故血糖降低。答案：D考点四体温调节、水盐调节 ()8饮水不足导致血浆渗透压降低时，抗利尿激素(ADH)分泌增加，调节肾小管和集合管细胞对水分的重吸收，机理如下图所示。则下列叙述正确的是()AADH由垂体合成并释放到血液，运输至靶细胞B结合ADH的受体促进ATP水解过程，为M蛋白供能CH2O通过自由扩散过程，进入肾小管和集合管腔内(B侧)DM蛋白促进胞吐过程，增加膜上水通道蛋白数量解析：抗利尿激素(ADH)是由下丘脑合成与分泌的，A错误；结合ADH的受体促进ATP水解过程，为M蛋白提供原料，B错误；H2O通过协助扩散过程，进入肾小管和集合管腔内(B侧)，C错误；分析可知，M蛋白促进胞吐过程，增加膜上水通道蛋白数量，D正确。答案：D92019武汉高中毕业训练题某同学从室温20 的家中来到0 户外的一小时内，其体温调节的情况将会是()A体温维持恒定不变B甲状腺激素分泌量增加C毛细血管舒张以减少散热D可能会出现打寒颤的条件反射解析：人的体温在一定范围内相对稳定，从室温20 的家中来到0 户外的一小时内体温略有变化，A错误；在神经和体液调节下从室温20 的家中来到0 的环境中，甲状腺激素分泌量增加，以促进新陈代谢，维持体温，B正确；寒冷环境中人的皮肤毛细血管收缩，血流量减少，以减少热量散失，C错误；寒冷引起的打寒颤属非条件反射，D错误。答案：B考点五神经、体液调节在维持稳态中的作用()10某同学在总结下丘脑的功能时画出以下几个概念图，结合所学的知识找出哪项是不合理的()A. B.C. D. 解析：当血糖浓度降低时，下丘脑中的某一区域通过有关神经的作用使肾上腺分泌肾上腺素，从而使血糖浓度升高。下丘脑通过产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素作用于甲状腺，引起甲状腺激素的分泌增加，下丘脑不能直接作用于甲状腺。血糖浓度升高时，下丘脑中的某一区域通过有关神经的作用使胰岛B细胞分泌胰岛素，从而使血糖浓度降低。体温调节中，当人处于寒冷环境中时，通过下丘脑的调节可引起骨骼肌不自主战栗，使代谢活动增强，产热增加，从而维持体温恒定。答案：B112019浙江名校联盟联考如图是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()下丘脑垂体性腺靶细胞A图示过程能反映激素调节中的分级调节机制BGnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少解析：GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞内，特异性受体位于细胞内，B错误。答案：B提能强化练考点强化重能力122019广东揭阳模拟大豆中含有大豆异黄酮，其分子结构与人雌激素相似，进入人体后能发挥微弱的雌激素效应。下列对大豆异黄酮的推测，错误的是()A可缓解雌激素水平降低者的症状B能与人雌激素受体特异性结合C可能作用于下丘脑的雌激素受体D会引起促性腺激素分泌量增加解析：由于大豆异黄酮的分子结构与人雌性激素相似，其进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应，故可缓解雌性激素水平降低者的症状，A正确；由于大豆异黄酮发挥微弱的雌性激素效应，因此能与人雌性激素受体特异性结合，B正确；由于雌性激素可通过反馈调节作用于下丘脑，故可能作用于下丘脑的雌性激素受体，C正确；大豆异黄酮进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应，故能够通过反馈调节引起促性腺激素分泌量减少，D错误。答案：D132019甘肃西北师大附中高三诊断选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。据图分析有关叙述错误的是()A开始刺激后，血糖浓度将降低B开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降D该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析：题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，将使血糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将降低，A正确，B错误；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌，所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降，C正确；持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升高，表明神经系统也可能参与血糖调节，D正确。答案：B142019南昌模拟如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D针对患者乙可采取适宜补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗解析：促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确；甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，故针对患者甲可采取适宜补碘予以缓解，A、D错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，所测甲状腺激素含量偏高，B错误。答案：C大题冲关练综合创新求突破152018江苏卷，30正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 。请回答下列问题：(1)图中激素甲的名称是_，激素乙通过_的途径作用于甲状腺。(2)体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温_。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有_。(3)高温持续期，人体产热量_(在“大于”、“小于”或“等于”中选择)散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管_，从而减少尿量。(4)体温下降期，机体增加散热的途径有_。(5)体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可能原因：_。解析：(1)根据以上分析已知，图中激素甲表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，乙表示垂体细胞分泌的促甲状腺激素，其中促甲状腺激素通过体液运输的途径作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。(2)体温上升期，人体骨骼肌收缩有助于体温上升到已上调的体温调定点；图示增加产热的方式有神经调节和体液调节，即体温上升期人体进行体温调节的方式有神经调节和体液调节。(3)高温持续期，人体温度维持相对稳定，因此人体产热量与散热量相等；垂体释放抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，进而减少尿量。(4)体温下降期，机体皮肤血管舒张、血流量增加，以增加散热量，还可以通过汗腺分泌增加散热量。(5)体温上升期，由于心脏血液输出量增加，外周血管收缩，导致人体出现心率加快、血压轻度升高等症状，因此易引发慢性心血管疾病急性发作。答案：(1)促甲状腺激素释放激素体液运输(2)上升到已上调的体温调定点(上升到38.5 )神经调节，体液调节(3)等于重吸收水的能力增强(重吸收水量增加)(4)汗腺分泌增加，皮肤血管舒张(5)心脏血液输出量增加，外周血管收缩162019四川乐山高三调研人在恐惧、紧张等情绪压力下，下丘脑支配肾上腺皮质、肾上腺髓质，释放相关激素，引起一系列反应，如肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。根据下图信息，回答相关问题。压力的长期效应(1)激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞_发生变化。如激素A能与肝细胞结合并使血糖升高，其原因是_。(2)人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，其原因之一是激素经靶细胞_后就被灭活。(3)激素D能抑制T淋巴细胞合成和释放淋巴因子。研究发现，情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体体液免疫能力会有所下降，分析其原因是_。(4)下丘脑对激素D分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素B的分泌量上升会使激素D的分泌量_(增加、不变、减少)。但健康人体内激素D浓度不会持续过高，其原因是_。解析：(1)激素能够调节代谢，因此