五年级语文上册课外阅读专项及答案

1、人教版五年级上册课外阅读专项训练：课外阅读（一）课外阅读阅读下文，回答问题。生命的一部分刘心武书，是我生命的一部分。我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想像，自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，

2、浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书么?于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一摞台历。那是一份中外历史知识台历，真棒!于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。在旅途中，火车上、飞机上，我自然更是要读书。不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢?自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢?

3、我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人自然而然地排拒那坏书的影响。当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充

4、实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣!(1)解释下列词语。百无聊赖：。津津有味：。(2)“书，是我生命的一部分”这句话包括哪几层含义?o文章第三自然段记叙了一件什么事?写这件事的目的是什么？O作者认为，读书人应读的书是()A时下热门的书。B经过几代读者考验的书。C能构成我们生命中重要部分的书。D宣扬真理，传播知识，陶冶性灵，赏心悦目的书。作者是如何有选择地阅读书籍的?作者认为读书有什么好处?文中开篇、结尾起到首尾照应作用的两句话是()A我每天都离不开书。B.书，是我生命的一部分。C爱书吧，从你认识字以后，

5、书应是你不可离异的终生伴侣！D不可一日无书。阅读下文，回答问题。字如其人我的字写得不是很好，每当看到字写得好的人，我都会肃然起敬，特别是看到一些书法家的辉黄手笔，我的心中就不尽赞叹起来。可是羡幕归羡幕，我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的字担忧，我也常常下定决心要努力练好字，但都半途而费。再回想起自己的字，哎字写得不好有很多原因比如没好好练字还有不注意写的笔画顺序姿势等等可造成这样的局面最重要的因素是我有写好字的梦想却没有始终坚持练字的恒心记得很小的时候，我大概读二年级，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字。虽然我自己认为写得还可以，

6、但是却没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天老师都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没再练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢我的字也越写越大，越写越变得不太好了，甚至退步到了以前的水平。人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，确实不知是怎么一回事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮，但可以证明你为自己的理想努力地去练了。写字

7、不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。一个人他可以抬起头来做人，而一个人不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。在爸爸的字里，其实我也常常看到了他工作自信的理由。看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧！（1）解释词语。肃然起敬：。半途而废：。（2）找出第段中的错别字，并改正过来。改为改为改为改为（3）给文中第段加上标点。（4）造句。TOC o 1-5 h z姿势：。密密麻麻：。（5）辨字组词。姿（）浸（）帖（）咨（侵（）贴（6）给加点的字选择正确的解释。浸：a.泡在液体里b.液体渗入或渗出c.逐渐每天沉浸在欢乐中。（）糟：a.做酒

8、剩下的渣子b.腐烂，腐朽c.用酒或槽腌制食物d.指事情或情况坏如果字写得一团糟,那每当人们谈至“字时，他总是会很自卑，很没有信心。（）（7）读了这篇短文，你有什么收获？O（二）课外阅读阅读乡愁四韵回答下列问题乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待，是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香（1）请找出诗的（1）（2）节的韵脚。（2）诗歌从四个

9、方面写出了乡愁的滋味。（3）作者由“长江水”联想到，形象地写出了乡愁的滋味；由“雪花”联想到，写出了的心情。（4）诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的那些特征？（请摘引原文的语句回答）长江水海棠红雪花白腊梅香（5）指出在乡愁四韵一诗中诗人所撷取的象征性的形象，并说说诗歌所表达的思想情感。（6）本诗每一节的开头和结尾都重复，这样反复吟诵有什么好处？O（7）古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢？【要求写出作者和朝代】阅读下面的文章，回答问题。舌尖上的乡愁无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒

10、，总会让我们停下脚步，围坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦的追寻每一口美食。这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，却无法参透真正的美味。我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。美食对于中国人，以乎总是凝结了精神和肉体上的二重享受古朴的食材承载着血亲之间的取舍关联。它承载的不仅是味蕾上的感官刺激，更是灵魂深处的涤荡和牵引。虽然地域的辽阔造就了各地饮食的差异。但即便差异再大，饮食中也有一种味道是相以的。乡音跟味觉，就代表故乡的味道，总是熟悉而顽固。我是抵挡不住这种味道的诱惑的，抑或是“好吃不懒做，能吃不

11、体宽”的缘故，这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。工作在外，不能常伴父母身边，最本真的感受即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。这些感受与体验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。父母朝五晚九，餐风饮露，为的不过是一家人能吃饱穿暖，能好吃好喝一顿，能安逸舒适睡上一觉。跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。去菜场买来最好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火炖之，巧搭成一锅营养均衡、鲜嫩爽口的佳肴。尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。吞没口中的涎，脑海里

12、开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰，让我清楚地看见妈妈系上围裙，忙碌的身影，还有那一碗鲫鱼汤。几尾野生的鲫鱼，撒上几滴鲜奶，几片豆腐，文火慢炖，就可以熬成锅靓汤。抛些提神的香菜，翠泽的葱花，肉质细嫩，汁液浓郁。而所有的美食，都是时间沉淀下来的火候和手感。越是弥足珍贵的美味，外表看上去往往越是平淡无奇。妈妈懂得美味需要耐心的等待，也感谢大自然给予的恩赐。只有妈妈最明白自家胃口，她所挑拣的新鲜香菇肉质肥厚，伞盖匀称，剪去蒂，洗净放置竹篮里，借助阳光和风，肥美的香菇慢慢散失水分，鲜美的味道一点点凝聚。这便是最好的增味品，跟其他海鲜和菜肴搭配，提鲜的同时，最大限度地保持食材的本味。眼见妈妈辛苦劳作

13、奉献精彩的烹饪过程，我会迫不及待地第一个品尝着来自妈妈创造的美味。不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味。我那时虽然不懂什么叫人生厚味，却知晓了家中美味。等一切的辛劳换来一顿喷香的饭菜，家人围坐一起的时候，沉甸甸的爱融聚在一锅美味之中。朴素，而有力量的幸福，是回荡在舌尖的福报。滚烫而粗糙的甜蜜，诸存在心底的思念和期盼，简简单单的美食，屯纯粹粹的世间真情。美味之所以值得回味，只是因了那一饭一粥皆由满满的温情和爱意慢慢熬煮煨炖，用一生的时光盛好等待。最珍贵的等待，也许就是餐桌上另一副碗筷的归属吧。（本文略有删改）（1）填空：本文的文学体裁是；以第人称的口吻来叙述；第五自然段和第六自然段中画线的句

14、子分别运用了和的表达方式。（2）第三自然段在文章的结构和内容上有什么作用？。（3）第四自然段中的“这些感受与体验”在本段具体指代什么？O（4）谈谈第七自然段“不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味”这句话中，两个“厚味”的不同含义。（5）文章以“舌尖上的多愁”为题有什么作用？请简要分析。（三）课外阅读阅读怪鸟回答问题。怪鸟迟子建蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实中

15、央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而我刚用手指掐（qiR了一下吊着果实的枝条，一团白色的鸟粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈dan)眈地望着我。这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举

16、动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时；“啪”地一声，又一团白色的鸟粪落在我的手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我手的排泄行为让我觉得它是我觊(ji)觎(y的这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷(zhi)在我的身上。给加点

17、字选择正确读音，填在横线上。打量丈量无数数量似的似乎行为因为量力而行数不胜数似是而非为所欲为(liangliang)(shushu)(sishi)(weiwei)2)把下列词语整理归类，给每类词语起一个合适的名称。鸽子蓝藻蒲公英尾巴麻雀橡树玫瑰金黄粉红墨绿翅膀长喙羽毛啄木鸟白鹭乌黑眼睛黄鹂松柏雪白归类：名称名称名称名称(3)读下面的句子，选择正确答案。果实看上去宛若蜡烛/这样/这棵树就仿佛举着一树的蜡烛乐陶陶地过着圣诞。这句话运用了()的修辞手法。(多选)A拟人B比喻C.排比D.对偶“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定地”说明了()A.怪鸟非常害怕人类。B.怪鸟一副痴呆模样C怪鸟精神

18、集中，防犯我的人侵。“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!”这句话是()A.祈使句B陈述句C.疑问句D.感叹句（4）作者是怎样发现这只怪鸟的?o（5）判断下列关于那棵树的说法是否正确，对的打5”，错的打“X”它跟作者一样高，褐色的树身，绿色的针叶，是一棵松柏。（）TOC o 1-5 h z它身上的果实令人惊讶，它结着一柄柄橘黄色的球形果实。（）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。（）果实看上去宛若蜡烛，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。（）（6）作者选中一颗果实，第一次伸出手打算摘下来时，发生了什么情况?（7）那只怪鸟是什么样的?用“”在文中画出来。（8）认

19、真体会下面的句子，指出哪些是动态描写，哪些是静态描写。这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。（）我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。（）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。（）我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。（）（9）作者认为，怪鸟是那棵树的守护神。你怎么看?再用反句表达你对这件事的看法（10）作者离开了那棵树，从山冈走下来。回头时，她有什么发现？你能对这只怪鸟进行一番评价吗?阅读九龙壁回答问题。九龙壁闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不

20、已。九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（）这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴它们

21、形态各异，真是妙不可言，美不胜收。面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！给第二自然段括号里填上标点。2联系上下文理解下列词语。赞叹不已：妙不可言：3用“有的有的有的”说一句话。4用“|”给短文分成三段，并归纳段意。第一段：第二段：第三段：5概括本文中心思想：1阅读母亲节的礼物回答问题。母亲节的礼物红灯。公交车缓缓停下，全车的人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一清脆童声响起：“母亲节!妈，是你的生日。”“母亲节?”糟糕，我还没有买礼物，该死！如此重要的节日我都忘了，好在为时未晚，来得及弥补。只是应买什么礼物呢？第一次过母亲节是在

22、别人的指导下，买了最最标准的礼物康乃馨，平生头一次买花送给母亲，她的惊讶激动出乎我意料，更让我不安。仅仅一束花，母亲就那么高兴，她的易满足使我醒悟到平日的疏忽。愧疚慢慢袭上心头，明年一定要买件特别礼物！第二年，我找了好几条街巷买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。看到这件礼物的一刹那，母亲额头细细的皱纹似乎全熨平了。糕点我和姐姐分享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下，我暗暗思索，明年我要让母亲大吃一惊。可是，买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹似乎全熨平呢?正想着,童声忽又响起：“妈你要我送你什么我没有钱，什么都买不了。”声音渐趋沮丧。做母亲的于是笑着逗儿子：“怎么办呢？你没有钱

23、，那我的礼物不是得不到了?”“有了!”童声兴奋起来，“今晚我不睡觉,给你当保镖送你上班。”这种郑重其事使众人哑然失笑，那母亲的声音格外轻柔：“好儿子，妈不要你当保镖。”“为什么?那是我的礼物!”母亲的声音一字一顿的响起：“你的礼物,妈已收下了!”“收下了?”几乎同时，车上的每一个人除小男孩外，都明白了这句话的含义。几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了，心头顿时一松，其实，母亲节的礼物是最容易送出的。（1）解释词语的意思。TOC o 1-5 h z哑然失笑：。沮丧：。（2）我”以前送给母亲的礼物是，小男孩送给母亲的“礼物”是。（3）第三自然段中，母亲的惊讶和激动为什么会让“我”感

24、到不安？O（4）文中划线的句子的含义是什么？O（4）“车上的每一个人除小男孩外，都明白了这句话的含义。”中“这句话的含义”具体指什么？阅读下面的文章，回答问题。新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分

25、健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。（1）填空。这幅国画画的是

26、（）（）、（）、（人主要画的是（）。妈妈买这幅画的目的是（）。（2）用横线画出写“我”观画时联想的句子。（3）用|把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。（4）写出文章的中心思想。（5）给短文加标题。（五）课外阅读1.阅读下面的材料，回答问题。汉字是中华民族的文化瑰宝，是每个华夏儿女的精神家园。为此，某班的同学开展了“我爱汉字”的综合性学习活动，请你完成下面的任务：（1）【新闻热点】请用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。汉字英雄于上周结束了两个多月的激烈角逐，“字典姐”陈怡曦不负众望摘得“汉字状元”。在观众大呼“节目结束太快还不过瘾”的同时，参加节目的小选手也无不暗下决心明年重返赛场，

27、并呼吁更多的学生朋友加入到汉字英雄的行列中来。由此可见，汉字英雄的成功不仅仅是体现在收视率上，更是赢在观众的口碑与他们对于下一季节目的期许上。（2）【深度探究】“汉字英雄”“中国汉字听写大会”等暴露出“汉字书写危机”，阅读下列材料，探究出现汉字书写危机的三个原因。材料一：最近一项在北京、上海和广州等12座城市进行的调查显示，941%的人曾有过提笔忘字的经历，其中268%的人经常会提笔忘字。人们更多将此归因于“键盘时代”对汉字书写的冲击。人们天天敲击键盘，不习惯于手写，那要记住字形肯定是有难度的。材料二：过去语文老师教识字，都是从“字理的层面”教孩子这个字为什么会这么写，多以孩子日后写到这个字，

28、往往就会联想起与这个字有关的历史和传统，这对于汉子属于“深层记忆”。可是现在，老师教识字一般是将汉字作为一个符号，竖横撇捺让孩子死记硬背。这样的“浅层记忆”显然是不牢靠的。材料三：中国过去素有“一字师”的传统，如果写错了字，总会有人指出，人们对汉字怀着敬畏。然而可怕的是，现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存。网上那么多错别字，人们似乎已经习惯，不会再有人指出。还有一些名人故事写错字。在浮躁心态之下，人们对于汉字书写已相当草率。TOC o 1-5 h z原因一：。原因二：。原因三：。（3）【劝写汉字】活动举行完后，请你为班级的我爱汉字刊物写一段寄语（寄托希望的话语），希望同学们正确对待汉字、规范书

29、写汉字。（要求运用至少一种以上的修辞手法）（4）【汉字推广】针对“汉字书写危机”，请你写一则宣传标语向全社会倡导书写汉字保护汉字。（字数不超过15字）2.阅读下文，回答问题。1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝，其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”.都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，从潮难己，这是通过翻译稿读中国文学

30、作品的人所无法体会的。最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时分吟“清明时节雨纷纷”，中秋时分吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时分吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”.古典诗词已经规定了，铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。（1）根据上下文理解词语：戏答：。铸就：。（2）仔细阅读课文，回答问题：汉字中文的特点是什么？中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？（3）

31、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除的？。（4）根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？（5）文中提到“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么？“大地”指：“海内”指：“天涯”指：“知己”指：（6）写出文中下列几句诗句的后半句：TOC o 1-5 h z清明时节雨纷纷，。明月几时有，。劝君更进一杯酒，。大江东去，。（六）课外阅读阅读奇迹的名字叫父亲回答问题。奇迹的名字叫父亲1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云儿交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地y自ohua

32、ng起来。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇shunjian发青。6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”

33、他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在dx!rangrang的人群里认出母亲，她大喊着“妈妈！妈妈!”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空。尸解的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉。唯一能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿

34、地说，“这个奇迹的名字，叫父亲。”（1）根据文中所给拼音按顺序写出词语。（2）给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字，再组一个词。皆（）（）居（）（）（3）在文中找出下列词语的反义词。波涛汹涌（）消失（）常见（）（4）解释下列词语。TOC o 1-5 h z风平浪静：。熙熙攘攘：。（5）根据文章内容填空。医学史上罕见的奇迹指的是。医学会议上，有人说要称这一奇迹为,有人建议以命名”还有人说要叫它。而首席老医生一字一顿地说“。”（6）奇迹的名字叫父亲”里包含着怎样的感情？把你的体会写下来。阅读下文，回答问题。爱痕记得一位伟人说过“母亲是女儿心中的太阳。我是太阳底下最幸福的人。我母亲是一个普通工人，长

35、年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强。年过半百，看起来比实际年龄略显苍老。憔悴的面容，记录了命运的坎坷。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报温暖的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，以醇酒的芳香，令人心情舒畅，精神愉快。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我累得额头沁出一层汗珠，衬衫和后背贴在了一起。爬上一道陡坡，准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。（），车子在水泥路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我（）侧过

36、头，用自己的身体挡住了母亲。母亲（）无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤了，殷红的鲜血顿时淌下来。母亲（）泪下“好闺女，妈难为你啦”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个酒窝吗！”母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱至高无上的永恒之爱！后来，我的下颌（）留下一道疤痕充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。（1）在文中第、自然段的括号内填上带然”字的词。（2）联系上下文解释词语。TOC o 1-5 h z打趣：。破涕为笑：。（3）把文中第自然段画线的内容换成成语写在下面的括号里。）（4）判断，对的打5”，错的打JA“磕破点皮

37、，没关系。这不正好多了个酒窝吗！”这句话表现了“我”为有了个酒窝而高兴。（）B.我是太阳底下最幸福的人”的原因是我”热爱生活，为能在太阳底下生活而感到幸福。（）（5）读文章的最后一句，做人的真正价值是什么？（七）课外阅读阅读下文，回答问题。一双旧军鞋这是个晚霞似火的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期天是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？”鞋匠端（详祥）着眼睛前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是替他取鞋的吧？”“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”鞋匠（漫慢）不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付3块钱吧。”所长付过钱，当他要接过鞋匠递过

38、来的那双鞋时，双手不住地颤抖。“你你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行严打任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间库里，他奋不顾身地带头冲了过去，与歹徒展开了搏斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引爆了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚”“啊”鞋匠张大了嘴巴，呆了。所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。（1）把文中括号内不正确的字划去。

39、（2分）（2）.从文中找近义词。（2分）注视（）犹豫（）（3）.所长为什么说“这双鞋他已经用不着了.”？（4）.选出下面概括全文中心思想的那句话，在括号里打5（1分）么赞扬了所长关心干警，热情帮助有困难的干警的高贵品质。（）2赞扬了公安干警，热情帮助有困难的干警的高贵品质。（）3赞扬了公安干警勇敢、顽强斗争精神。（）4说明了人民群众对公安干警无限热爱和爱戴。（）（5）.为什么鞋匠觉得只有这双鞋才是世界上最珍贵的？（2分）阅读我不能忘掉祖国，回答问题。我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加

40、勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉

41、睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”（1）用“”划去文中括号里错误的字和词。（2）联系上下文解释带点的词语在文中的意思。TOC o 1-5 h z淘汰：。交口称赞。（3）就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。问题：。回答：。（4）仔细阅读课文，回答问题。

42、宋庆龄说“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？5）读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感受和启发？6）写出一个爱国名言。（八）课外阅读1阅读毛泽东在1927年9月写的词西江月秋收起义，回答问题。西江月秋收起义军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。（1）材料中的秋收起义的发动是在什么会议上决定的（）A.中共一大B.中共二大C.中共三大D.八七会议（2）从材料可以看出，毛泽东在领导秋收起义时的军队叫“

43、工农革命军”，这说明（）A.中共已经与国民党彻底决裂B.毛泽东决定走工农武装割据的道路C.中共的工作重心已经完全转移D.此时中共只依靠工人和农民来斗争（3）材料中“匡庐（指江西西部）一带不停留，要向潇湘（指湖南）直进。”表明当时毛泽东等人（）。A.打算进攻中心城市长沙B.打算开辟农村革命根据地C.打算进行长征D.打算北上抗日从以上材料可以推断，当时中国()。A.阶级矛盾为主B.民族矛盾为主C.阶级矛盾服从于民族矛盾D以上都不对从以上材料可以看出，当时毛泽东对革命形势的态度A.乐观向上B.悲观失望C.右倾机会主义D以上都不对2.阅读青年时期的毛泽东回答问题。青年时期的毛泽东毛泽东同志从青年时期就

44、热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业。从不白白度过。毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的

45、书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命道路。联系上下文理解词语。TOC o 1-5 h z孜孜不倦：。造句。不但而且。用“将第四自然段分为两层。把具体介绍毛主席认真读书的句子用“”画出。概括毛主席认真读书的方法是()和()。短文的中心句是。参考答案：课外阅读（一）课外阅读1精神没有依托，形容

46、非常无聊。特别有兴趣，特别有滋味。（点拨：可以用字面分析法去揣测大概意思）（2）每日必读书，书可以充实头脑，指导行动，是生命的有机组成部分。（3）出差途中丢失书籍，以台历充当。以此来突出“每天必看书”“不可一日无书”这一中心。（点拨：2题考察对文章重要句子的理解，找出重要句子答案就自然出来了。3题考察材料对中心的作用，一般来讲，材料都是为了更有力的证明中心观点的。）（4）D（点拨：第6自然的首句就是答案。）（5）重点阅读历经时间考验的经典名著；对热门流行的书，要独立思考，区别对待；对偶然碰到的书，要能于糟粕中另寻读书的意义；对普遍认为是坏的书，要有鉴别真伪的能力。（点拨：找出第6段观点性的句子

47、，可以得出以上答案）（6）充实头脑，提高鉴别真伪的能力。（点拨：可以对第7自然段进行概括）（7）BC（点拨：首尾呼应的句子，一般在开头和结尾对文章起总领和强调的句子）2.（1）肃然起敬：形容十分恭敬的样子。半途而废：做事情没有完成而终止。（点拨：除了机械记忆以外，可以用“字面词义叠加法”进行大概意思的解释；例如“半途而废”中“半途”字面意思是“一半的路”，“废”，废止，停止。这样叠加起来，就是指“事情没做完就停止了”）（2）黄煌尽禁幕慕费废（点拨：平时多积累，多识记。记忆和书写准确是关键）（3），、。，。（点拨：句子没说完就是逗号，并列关系的词语用顿号）（4）姿势：看书的姿势不正确，就会对眼睛

48、有伤害密密麻麻：周日的集市上，密密麻麻挤满了人。（点拨：考察词语的运用能力，注意词语的语言环境和感情色彩。）（5）姿势咨询浸泡侵犯字帖粘贴（点拨：平时多注意形近字的积累）（6）A-aB-d（点拨：根据在具体语言环境中的意思，可以用排除法）（7）点拨：根据自己对课文内容的理解，谈收获。（二）课外阅读（1）水味红痛（点拨：韵脚就是句子末尾押韵的那个字，例如第一节押“ui”“ei”韵，韵脚就是“水”和“味”）（2）长江水海棠红雪花白腊梅香（点拨：找出诗中具体的意象就得出答案了，诗中是以“长江水、海棠红、雪花白、腊梅香”这四种意象为代表对象来写乡愁的）（3）酒浓烈信等待家信（点拨：考察诗歌写作手法及思

49、路的理解）（4）乡愁的滋味乡愁的烧痛乡愁的等待乡土的芬芳（点拨：注意理解诗歌的象征意义）（5）长江水、红海棠、白雪花、香腊梅；诗歌不仅表达了对故乡、亲人的思念更表达了诗人对祖国河山与民族历史的思恋。（点拨：理解“借物抒怀”的写法）（6）通过反复吟咏，写出了思乡的情浓，思乡的心切。（点拨：体会诗歌反复这种写法的作用）（7）如：李白（唐）静夜思“举头望明月，低头思故乡。”王湾（唐）次北固山下“乡书何处达？归雁洛阳边。”马致远（元）天净沙?秋思“夕阳西下，断肠人在天涯。”（点拨：根据所学过的类似诗句，进行适当举例）（1）散文一描写议论（点拨：考察文学常识）（2）在结构上起承上启下（过渡）的作用;在内

50、容上承接了上文的生命中最新鲜的味道和故乡味道，同时开启下文对家乡美食的回忆。（点拨：对文章结构和内容的整体考察）（3）那是思亲、恋家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。（思亲;念家、乡愁也可）（点拨：找出本段所具体描写的事物，即可得出答案）（4）第一个“厚味”是指：血亲之间的关系，母亲的辛苦劳作，对亲人和家乡的思念等人生感悟;第二个“厚味”是指：喷香的饭菜（妈妈创造的美味）。（点拨：本题考察词语在不同语言环境的含义，根据句子意思可以迅速得出答案）（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。交待文章的内容（线索）。全文以“舌尖上的味道”为切入点来组织材料，巧妙的揭示了美味和乡愁之间的关

51、系。点明了文章主旨。全文通过舌尖上的美食的描写，抒发了对亲人和家乡的思念之情。（点拨：可以从写作手法以及目的来入手分析题目的作用）（三）课外阅读（1I诂ngliangliangshushushushisisiweiweiwei（点拨：对多音字一定要记牢记准，最好是组词记忆法）（2）蓝藻松柏玫瑰橡树蒲公英植物；翅膀长喙羽毛尾巴眼睛身体；鸽子白鹭麻雀黄鹂啄木鸟鸟类；雪白粉红墨绿乌黑金黄颜色（点拨：名称根据自己的理解和词语的共同特点来回答）（3）A、BCD（点拨：入修辞的综合运用；2排除法3排除法）（4）对于不认识的树，她总要注视良久。她是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。（点拨：也可以用第3段的文字

52、来回答。）（5）xx”“（点拨：根据文章内容来判断）（6）一团白色的鸟粪“啪”地落在作者手上。一只鸟端坐在一棵枯树斜伸出来的枯枝上，虎视眈眈地望着她。（点拨：仔细阅读相关段落即可得出答案）（7）这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。（点拨：仔细阅读相关段落即可得出答案）（8）静态描写动态描写静态描写动态描写（点拨：动静结合写作手法的区分）（9）同意。当作者两次准备摘下果实，怪鸟接连对着她的手排泄出白色的鸟粪。怪鸟的所作所为怎能不证明它是那棵树忠实的守护神呢?（点拨：观点要明

53、确，有理有据。）（10）怪鸟离开了枯树，去了哪里，只有天知道。作者坚信，只要自己折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷在作者身上。怪鸟看起来非常奇怪，但它的镇定自若和准确无误的排泄行为让人惊奇、赞叹。鸟成了树的守护神，更是大自然的保护神。（点拨：评价要合情合理，有理有据。）九龙壁1：“！？”（点拨：根据语气和停顿需要来进行标点符号的添加）2称赞不止其中的奥秘无法用语言来表达（点拨：可以用字面意思叠加法来进行解释）3略（点拨：文从字顺即可）4.第一段：（1）写我游览了北海公园，看到了九龙壁，它精美的造型赞叹不已。第二段：（24）写九龙壁上的九条龙的形态各异，真是

54、妙不可言，美不胜收。第三段：（5）写九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶。（点拨：根据每部分写作内容的不同来划分段落）5.中心思想：文章通过我游览北海公园看到了九龙壁上形态各异妙不可言的九龙，赞扬了我们的祖先心灵手巧和聪明的才智。（点拨：类似概括中心的方法：“通过写表达了”）（1）哑然失笑：感情激动得不能控制因而笑出声来。沮丧：灰心丧气（2）“我”送的是康乃馨和糕点；“小男孩”送的是心意。（3）因为“我”平日对母亲太疏忽了，所以深感不安。（4）母亲收到礼物感到欣慰，因此看上去年轻了好多。（5）母亲已经收到了孩子的一份心意，心里感到很高兴。（点拨：仔细阅读课文，思考重点句的含义）（1）高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。（点拨：概括能力的考察）希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。（点拨：理解文章中心意思）（2）似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。（点拨：联系上下文，根据就近一致的原则即可得出答案）（3）第一段（第12小节）第二段（第34小节）、第三段（第5小节）；文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。（点拨：理清行文思路，可以用找关键词（句）的方法。）（4