和谐家庭沙盘基础课程的操作程序.doc

和谐家庭沙盘基础课程的操作程序和谐家庭沙盘基础课程课程名称课程目标学时（1）触摸潜意识释放负情绪初步认识沙盘，并在沙盘中感受潜意识的强大能量；并释放负面情绪，体验快乐1.5学时（2）疏理家庭脉络和谐家庭关系通过家庭一起沙盘，疏理家庭中夫妻、亲子关系现状，并可以找到和谐的方向1.5学时（3）改变沟通方式获取心理正能量通过潜意识进一步表达，自愈与治愈就会出现，每一个人都会从中获得心理正能量1.5学时（4）感受规范力量学会承担责任从沙盘游戏过程中，可以感受这遵守规范的力量及逐渐学会承担责任1.5学时沙盘展示插上想象翅膀展示创意空间创造力是个人成长发展的基础，在沙盘训练中，创造力会得到极大的提升2学时 （最好是偶数组，在家庭沙盘正式开始之前，可对家庭进行一定的调查与访问，做好家庭档案的准备工作）1、基本操作程序（1）请大家坐好，宣布：整个沙盘过程中，要遵守规范，在摆放过程中，用沙具说话，不用嘴说话。别人摆放的沙具不能动；自己摆完后，如果下一个人也已经摆上了，自己就不能动了，最后会有调整的机会（无论孩子与家长必须遵守这一规则，不能得过且过）。（2）再一次强调：无论你是家长，还是孩子，在沙盘中你就是一个游戏者，玩游戏就要遵守规则，遵守规则是保证游戏顺利进行的第一要义。（3）要求家庭重复规则。（4）请家庭按手心手背决定先后顺序（手背或手心在先后由家庭自己决定，第一次不能指定先后顺利。以后由没做过庄的做庄）。（5）要求第一顺序人（庄家）来决定沙盘的哪一个大边为正面。（6）根据家庭成员多少，决定一次拿沙具的数量（是否限定沙具的种类由指导师来决定），动沙子是否算次数或算沙具，一共拿几次（几轮）都由指导师来指定。完成之后举手示意，但不许说话。【可以根据每一次情况，指导师自己来创造性制定规则】（7）中间有违反规则的，做一二次提醒，第三次可以走到他家庭眼前，用姿体语言做一二次提醒。【如果不奏效，整个工作结束后，可以单独找他们说明遵守规则的作用】（8）摆放结束，每一个人可按摆放顺序回忆自己拿过的沙具。（9）再按顺序说明拿这些沙具的理由。（10）按顺序说明拿这些沙具时的感受，或别人拿的沙具给自己的感受。（11）给一次调整自己沙具的机会，如果动自己的沙具会影响到别人，一定要经过这个人的同意，同时也要经过“庄家”（第一个摆放的人）的同意。别人的沙具不能动。（12）庄家看是否对这个整体沙盘满意，如果不满意，是否可能说服对方更换或移动沙具。（13）再一次谈自己放沙具的感受，或看到别人放的沙具的感受。（14）为自己团队的沙盘来一次总体评价，如主题呈现；团队协作；创意体现；构图结构；色彩表现等等。（15）家庭与家庭之间做分享，如1-3，2-4分享，再1-2，3-4分享，再1-4，2-3分享。（16）分享这次沙盘后当下的感觉或感受。（17）小组长可代表小组成员向大家报告当下的小组感受。（18）总结（19）拍照留言（正面、上面、左侧、右侧、背面、特殊的部分或沙具）2、每一次课程植入的内容（1）触摸潜意识，释放负情绪1）在程序（5）后：要求每一个家庭成员闭上眼睛，摸沙子3-5分钟（如果孩子太小可以省略此程序，如果有音乐伴随更好）。2）分享：刚才摸沙子过程中你感受是什么？想到了什么？3）在程序（13）后：让大家体会一下在此沙盘中哪一个自己摆放的沙具是自己最喜欢的，他跟你的故事？4）最后总结：每一个沙具都是与个人潜意识相连，每一个沙具摆放都有其合理性，没有对与错。这些潜意识的呈现，实际上是表达了前言语阶段的经历和受阻的心理能量，并且可以表达其原型和内心的世界。这种表达实际上是一种情绪的释放，做完沙盘后，会觉得很轻松，回家可能会多吃饭。（2）疏理家庭脉络，和谐家庭关系1）在程序（5）后，设置今天沙盘主题：用沙具来呈现你的家庭。2）最后总结：通过今天的主题沙盘，让我们大家疏理了自己的家庭关系，看到了自己家庭中出现的关系问题，并通过沙具也协调家庭关系。希望通过今天的沟通与分享，我们逐渐学会在家庭中摆正自己的位置，协调好家庭关系。（3）改变沟通方式，获取心理正能量1）在程序（12）时，多给庄家支持，让庄家“做出最佳选择”。2）总结时，强调：良性沟通在家庭关系中最重要，平时不能表达的，在此用沙具也表达的非常清楚。无论是家长、还是孩子，都是一点点成长起来的，我们每一个人都具有强大的潜意识，这会影响我们的爱，有许多自己不知道的潜意识需要以爱做为伪装来表现，实际是一种把自己的需要强加于他人，是一种绑架。（4）感受规