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文档简介
长度和时间的测量,一、设计思想,对于时间和长度的测量工具,学生过去都使用过,且自认为简单,实际上在使用中经常出错,因此通过一些课件来教给学生如何正确的使用刻度尺。关于正确记录测量结果,结果要注明单位,应当在今后的学习中进一步巩固,提示学生要重视这个问题。在正确读数这个问题上,用课件讲清读数的步骤,学生在此基础上,用练习巩固。关于长度的单位,应当着眼形成长度的具体观念,所以在教学中展示一些关于长度的视频资料,让学生有感官的体验。,二、教学准备,学生分组:刻度尺 教师演示:学生用三角板 教师用三角板,三、教学流程,教学过程 教学活动 学生活动 备注,课题引入 主讲教师:同学们,当你听到“运动”一词时,首先呈现在你脑海中的是什么呢?停顿。老师首先想到的是(转视频画面),视频画面:飞奔的骏马 骏马跑的时间都在随时间而变化,为了研究物体的运动,我们首先必须学会测量长度和时间。 学生观看影片,2单位,视频画面:一张课桌的图片 旁白:那么们像看这样一张课桌,它的长度有多长呢?下面咱们来看看这两位同学的答案吧。,视频画面:录象 两个学生用手扎课桌的长度,一个说是四扎,一个说是五扎。,主讲教师:两位学生都是用自己的手的一扎作为标准,拿桌子的长度与扎长去比较,从而得到答案的,这种方法就叫测量。可是为什么相同的桌子,两位同学测量的结果却不同呢?,PPt(文字),现场学生:讨论,主讲教师:通过讨论大家知道,选取的比较标准不同,测量的结果也不同。为了方便交流,必须有公认的标准量。这个公认的标准量就称为单位。在1960年的第11届国际计量大会上通过了一套单位制,称为国际单位制。在国际单位制中长度的单位是米,用符号m表示,常用的长度单位还有。,视频画面:旁白:千米,分米,厘米,毫米,微米,纳米,他们之间的换算关系为:1千米=1000m,1米=10dm,1dm=10cm,1cm=10mm,1mm=1000um,1um=1000nm,视频画面:影视资料,从宇宙到粒子的动态影片,主讲教师:自然界中物体的长度变化范围实在太广了,下面让我们一起来看书上107图5-4,来了解一下刚才我们看到的自然界中的物体的一些物体的长度。停顿。,学生:看书。,视频画面:旁白:大家在书上找一下咱们头发丝的直径大约是多少呢?,学生:练习单位换算。,视频画面:点击出10-4m,大家计算一下合成多少m
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