2011年高考文言文翻译题中的热点句式类析.doc

金太阳新课标资源网 11年高考文言文翻译题中的热点句式类析 近年来，文言文特殊句式，高考一般不单独设题，考查往往融合在句子翻译题中，但忽略了特殊句式，往往会在句意理解、翻译中出现“黑障”。下面结合2011年高考文言文翻译题中出现的热点句式作点分析。 一、省略句 文言文句式中，省略句是考试的热点句式。2011年，全国17套试卷36道翻译题，其中，全国新课标卷2道、全国大纲卷2道、天津卷3道、重庆卷2道、山东卷3道、广东卷2道、江苏卷3道、福建卷2道、安徽卷2道、浙江卷2道、四川卷2道、湖南卷3道、湖北卷3道、辽宁卷2道、江西卷3道等15张试卷考查了省略句。这就给我们一个启示，省略句不可忽视。省略句主要有省主语、省谓语、省宾语、省介词等形式。 1、省主语如：一日，携褚币谐富家易谷种。(四川卷11题) 这里主语“吕徽之”承上文省略。译文：一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。（福建卷5题） 这里“观其命亭之意”，主语“我”省略。译文：（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。身居前行，命士持满无得发。（江苏卷8题） 这里的“身居前行”，主语“陈公弼”省略。译文：（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出并请文人历叙其事，洵奇男子也。（广东卷9题）这里“并请文人历叙其事”，主语“罗提督）省略。译文：（罗提督）还邀请读书人详细地记载他（做贼）的事情，确实是个异乎寻常的男子汉啊。2、省谓语 谓语是句子中的核心，正常情况下，句子是不能没有谓语的。若补不出，则无法译出句子“大意”。 如：君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。(山东卷13题) 这里“则必从其本事矣”中的“本事”后省略谓语“做起”。译文：国君你想要称霸诸侯成就大事吗，那么就一定要从它根本的事情做起。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。(江苏卷8题) “勒巫为农者七十余家”，即“勒巫为农者（有）七十余家”，省略谓语“有”译文：（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人（有）七十多家。3、省宾语 省宾语的类型有两种，一是动词的宾语省略，而是介词的宾语省略。在2011年文言文翻译中两种类型都出现了，介词有“与”“使”“以”。 如：公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。(江西卷13题) “独汲黯与亢礼”中“与”后承上文省略介词“与”的宾语“之”，完整句式为“独汲黯与（之）亢礼”。译文：唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。(全国新课标卷7题) “令”后省略宾语“之”。译文：何灌来到，请求入见，（皇上）不允许，而命令他把守西部边角。臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。（浙江卷20题）介词“使“后面省略宾语“之”。翻译：我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。孝文皇帝去坟，以俭安神，可以为则。（湖北卷13题）介词“以“后面省略宾语“之”。译文：孝文皇帝放弃了筑坟的礼节而简单地埋葬，用节俭安定神明，可以把这作为准则。4.省介词 介词在句中常常省略，这样的介词有“以”“于”。在2011年翻译题中仅出现省略介词“于”的。如：公募善泅者，持利锯匿上流水中。(广东卷9题) 这里动词“匿”后面省略了介词“于”，表示动作行为（方式）发生的处所，可译为“在”。译文：罗提督招募善于游泳的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏（在）上游的江水中。5.省关联词语 如：然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。(辽宁卷7题) 这里“然好兴功役，多所改更”中，“然好兴功役”、“多所改更”之前分别省略了“既”和“且”。 关联词语“既且”，相当于现代汉语中的“既又”，译文：然而既喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情。以数切谏，不得留内，迁为东海太守。(江西卷13题) 这里“以数切谏，不得留内”中，“不得留内”前省略了“故”。关联词语“以故”，相当于现代汉语中的“因为所以”，译文：他多次强硬进谏，（所以）不能够留在朝庭内任职，被贬为东海太守。此辈迫饥寒为盗， 抚之甚易，迫即走楚壤藉寇而。（重庆卷11题）这里“迫即走楚壤藉寇而”中省略了假设连词“若”，可译为“倘若”“假使”如果“之类。译文：这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，（如果）威逼，（就）会使他们跑到楚地去依靠强盗了。二、倒装句 这是相对于现代汉语而言的。文言文句子的语序变化，常见的有四种：宾语前置、定语后置、介词结构后置（状语后置）、主语后置。2011年高考考查了宾语前置和介词结构后置（状语前置）两种。 宾语前置句如：一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。(四川卷11题) 这个文言句子中的“人弗之顾”是“人弗顾之”的宾语前置句式，这种宾语前置为“否定句中，代词作动词的宾语要前置的类型”。译文：一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家 ）人不理睬他。介词结构后置 如：勿惧以罪，勿止以力。（山东卷13题）译文：“勿止以力”中“止以力”是介词结构后置（状语后置），即“以力止”。译文：（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。 三、被动句 被动句分为形式被动句和意念被动句两种类型。形式被动句常见的有五种形式：用介词“于”“受于”表被动，用“为”“为所”表被动，用“见”“见于”表被动，用介词“被”表被动，动词本身表被动的意念被动句。2011年高考没有考查形式被动，仅考了一例意念被动句。但我们在备考的过程中不能忽视这五种形式被动句，毕竟它们在考纲范围之内。这一例意念被动句例举如下。此辈迫饥寒为盗， 抚之甚易，迫即走楚壤藉寇而。(重庆卷11题)“此辈迫饥寒为盗”句中的动词“迫”，表被动。译文：这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。四、固定结构如：治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（四川卷11） “得非吕徽之乎？”中的“得非乎？是固定结构，表示对某种情况的推测，译为“恐怕吧”“莫不是吧？”译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”五、疑问句式 可分两种形式：用疑问代词（曷、胡、安、孰、谁、何、焉等）提出问题，用疑问语气词（欤、耶、乎、哉等）提出问题。2011年高考既考查了用疑问代词的疑问句式，又考查了用疑问语气词疑问句式。如：若子才，无流不可，焉用赠？（浙江卷20题）用疑问代词“焉”提问，译为“哪里”。译文：至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需用赠物（的方式来警策）？君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。（山东卷13题） 用疑问语气词“乎”提出问题，译为“哪里”。译文：国君你想要称霸诸侯成就大事吗，那么就一定要从它根本的事情做起。吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（福建卷5题）句中“可乎”表反问语气，译为“可以吗？”译文：我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？今年的翻译题型并未涉及到判断句式，但在其他题型中涉及到了，如福建卷第3题“下列句