西师版六年级语文(上)《卧看牵牛织女星》导学案.doc

六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-017）课题13、卧看牵牛织女星使用时间第 周星期_课型精读课课时第一课时学生姓名_班_主备张英备课组长张英审核黄小兰签印余峰导学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词，读准、读通课文。2、初读课文，整体感知课文内容，了解织女星和牵牛星。3、了解说明文，了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。导学重难点：了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。知识链接：作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 导学过程：一、自主学习1、自由朗读课文，勾画不认识的字，在不理解的词语旁边加上问号。2、结合课文或资料书给课后方格中生字上面加上拼音并在生字下面组词。3、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语，并在书上做好批注。4、再读课文，请用“_”勾出介绍织女星的关键语句，请用“”勾出介绍牵牛星的关键语句。思考：这些句子哪些地方运用了列数字和作比较的说明方法？请在书上做好批注。二、组内问题交流（组长组织秩序，组员要认真听）1、读生字及组的词，组员认真听并正音。2、汇报易读错和易写错的生字，带着大家读几遍和空书几遍。3、交流不理解的词语。4、交流自主学习第4题。三、师生互动交流1、交流自主学习。2、读勾画的关于织女星和牵牛星的关键句子。3、列数据和作比较说明方法的有什么好处？4、课堂小练：有感情的朗读课文。四、课外延伸 1、请搜集关于星星的传说。2、请搜集一些天文知识。今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-018）课题13、卧看牵牛织女星使用时间第 周星期_课型精读课课时第二课时学生姓名_班_主备张英备课组长张英审核黄小兰签印余峰导学目标：1、欣赏文中关于织女星和牵牛星的传说，提高审美情趣。2、了解有关的天文知识，激发学生探索宇宙、探索自然地兴趣。导学重难点：了解有关的天文知识，激发学生探索宇宙、探索自然地兴趣。知识链接：1、光年，长度单位，光年一般被用于计算恒星间的距离，它是由时间和速度计算出来的，年是时间单位，光年是天文学上一种计量天体距离的单位，即光在真空中一年内所走过的距离。距离速度时间，光速约为每秒30万千米（每秒299792458米），1光年约为94605亿千米。2、恒星是由炽热气体组成的，能自己发光的球状或类球状天体。离地球最近的恒星是太阳。恒星都是气体星球，银河系中的恒星大约有两千亿颗。恒星是处于运动中的 ，因为距离人类太遥远，不借助于特殊工具和方法，很难发现它们在天上的位置变化，古代人以为它们是固定不动的星体，把它们叫作恒星，意思是“永恒不变的星”。导学过程：一、 自主学习1、 有感情地朗读课文1到3自然段。2、 找出关于描写织女星和牵牛星在西方国家和中国的传说的句子，并试着用自己的语言复述。3、 从不同的传说中，我们可以看出中、西方的文化游很多不同之处，但无论文化是否相同，他们都暗含着同样的科学道理。自读课文4、5自然段，思考：这两个自然段介绍了哪些天文知识？请试着用自己的语言复述。4、 若干年后，织女星和牵牛星会和地球相撞吗？_5、从本文的学习中，我们知道了关于浩瀚银河中两颗星星的有关知识，对于广阔无边的宇宙，你还有什么想知道的？_二、组内问题交流（组长组织秩序，组员要认真听）三、师生互动交流1、交流自主学习1、2题。2、说说有关星星的传说。3、交流自主学习第3题。4、你还知道哪些天文知识？5、交流自主学习4、5题。四、课堂小练习。1、常见的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别等。请选择恰当的说明方法填入句子后面的括号内。（1）织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约16光年。（ ）（2）太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26光年。（ ）（3）以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（ ）（4）螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。（ ）（5）有一种虎鲸胃口大得令人惊骇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。( )（6）鲸的种类很多，总是来说可以分为两在类