说七年级英语下学期unit12Don.doc

七年级英语上学期unit12 Dont eat in class说课稿 新目标一、教材分析本单元是人教版新目标的第十二单元。本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助,以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。 二、教学目标1、教学目标知识目标 这一单元Section A主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及内容如下：A、Functions功能：谈论规则，并制定规则。B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can的用法。C、Target Language日常交际用语：Dont eat in class！Can we wear hats？No，we cant.We cant wear hats .等。D、Vocabulary词汇：rule、classroom、hallway、fight、dining, outside等（2）能力目标培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。（3）情感目标A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦！学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。.2、教学重点、难点（1）重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。（2）难点：祈使句否定形式的用法。3、教具准备：把学校的一些规则制成图片，投影仪、录音机等。三、说学法学法分析:新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教师应引导学生：1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事，大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力。2. 培养听.说,读的能力3. 提高学生的实践, 参与,合作, 探索的能力 4. 调整自身情感态度5. 及时巩固,反复记忆五、说教法1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。六、说教学程序。第一课时一、教学目的本课主要学习句型What are the rulers at your school？Dont run in the hallways. Dont listen to music in the classroom or hallwaysDont fight. We cant wear hats .运用这些句型谈论规则。二、教学过程 1、导入设计：教师事先准备几个棒棒糖，问他们：“Do you like candy bars ? You like candy bars .But can we eat in class ?”这样便引出学校规则讨论。 2、整体感知：（1）充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题“Rules”school rules.（2）呈现大量图片，并引导学生谈论图上的人物以及规则，学生有不理解的， 教师要讲解。（3）给学生一分钟的时间记忆所呈现的规则 ，然后进行猜猜游戏，以提高学生的课堂学习兴趣 ，充分调动学生学习积极性 。（4）讨论并检测学习结果，完成la里的内容。（5）听力检测：听录音完成lb里的内容（Peter2,Selina3,Nick4).3.投影- 巩固练习: 根据下边的图片,进行Pairwork 调查活动 ，并用情态动词can 来表达,意思不变，向全班汇报 。Rules: （1）Dont run in the hallways.We cant run in the hallways.(例子)（2）Dont arrive late for school.（3）Dont eat in classroom.（4）Dont listen to music in the classroom or hallways.（5）Dont fight.学生进行操练巩固练习 。4、根据课本1a再次呈现祈使句表达的校规 。并进行1b听力练习 。5、听力练习 2a、2b6、学生进行pairwork, Can we ? Yes ,we can ./No, we cant.7、A guessing game .一个同学表演动作，另一个同学用英语表达出来，加强学生对祈使句、及校规的理解能力 ，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处，提高学生的实践, 参与,合作, 探索的能力，同时提升学生课堂兴趣。8