六年级第三单元龙语备课(民族).doc

民族 小学 六 年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 2 月3 日 课 题10 两小儿辩日课型新授学习目标1 根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文2 初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。学习重难点感受两小儿的聪明可爱及孔子的科学态度，体会学无止境的道理。教学方法教法讲授法、讨论法等。学法小组合作探究学习法教学准备教具录音机学具卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整一、温故知新，解读课题。1齐读课题。2借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。（1）引导学生背诵含有“日”。字的诗句。（2）简释诗句中“日”字的意思。（3）引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。 二、反复诵读，疏通文章1畅谈感受，明确方向2合作学习，疏通文章。（1）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。（2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。3检查学习效果。（1）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即席点拨。（2）复述故事。（3）出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题“两小儿在争论太阳的什么？”（4）通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。三、品读课文，感悟寓意。1小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。（1）从文言文“简洁”的特点入手，引导学生弄清两小儿“辩斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。（2）通过小组协作，分清“辩斗”的观点和理由。2检查学习效果并品读课文。（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导学生反复品读。（2）反复品读，品出对“笑”字的深入感悟。3尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。四、联系实际，理解题旨。1解开“辩日”之谜。（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。（2）通力协作，解开“辩日”之谜。（3）运用媒体手段“印证”学生的解释。2理性看待“孔子不能决”。（1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。（2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。五、回味“辩日”，师生漫谈。1回味“学习历程”，书写心得。（1）小结本节课的“学习历程”，启发学生写出各自的收获和体会。（2）通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情体验。2漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。六、布置作业，课后延伸。1熟练背诵两小儿辩日；2向亲朋复述故事，并聆听他们的体会龙语教学资源利用之课堂练习及作业解释下列句子中画线词的意思。我以日始出时去人近及日中则如盘盂日初出沧沧凉凉孔子不能决也。孰为汝多知乎一词多义：为此不为远者小而近者大乎为：孰为汝多知乎为：化为邓林为：其问其故其：及其日中如探汤其：弃其杖其：翻译下面的句子孔子不能决也。孰为汝多知乎我以日始出时去人近，而日中时远也日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 龙语教学资源利用自我设计之板书 10 *两小儿辩日 一儿 近（大） 远（小 一儿 远（凉） 近（热教 后 小 记 民族 小学 六 年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 2 月3 日 课 题11 飞天梦圆课型新授学习目标1、认识本课的生字新词，理解意思，积累词语2、读懂课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的学习重难点理解课文内容，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的教学方法教法讲授法学法小组合作探究学习法教学准备教具录音机学具卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整一、导入新课，揭示课题1、导入新课我们学过许多美丽的传说，鲧禹治水、夸父逐日、女娲造人，还有“嫦娥奔月”，这个传说让我们了解到我们的祖先在几千年前就有飞上天空的美好愿望。新中国成立以后，有许许多多的科研人员为了实现这个梦想而不懈地努力，让我们把目光投向2003年10月15日的酒泉卫星发射中心吧。随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔-这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习飞天梦圆。2、板书课题二、自读自悟出示思考题，学生自学课文：1、炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？2、在圆梦的每一步里，你体会到什么？作者是用哪些词语、句子表达出来的？（划一划，写一写）三、研读汇报用谈体会或有感情朗读的方式和大家交流自己的感受。1明朝万户为勇于实践,为梦想献身。2品读第6自然段：“中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星东方红一号送上了太空。”体会了中国已经迈出了圆千年之梦的坚定一步。3品读第7自然段：从字里行间品味出航天人的顽强拼搏精神。4品读第13自然段：欣赏描绘载着飞航的火箭升空时的壮观景象的句子。体会航天人的执着追求，坚持不懈、锲而不舍的奋斗精神四、小结内容引导学生学会把握文章主要内容。五、积累好词佳句1.学习体会作者用好词佳句来表达文章主要内容的方法。2.交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。六、拓展启迪1中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？2激励学生刻苦学习，学习科学家的锲而不舍，顽强拼搏的精神龙语教学资源利用之课堂练习及作业一、 组词（ ）娥 （ ）丽 （ ）然长逝 （ ）而不舍 苍（ ）执（ ） （ ）云壮志 （ ）（ ）盘旋二句子训练1.这个飞天梦，一直萦绕在人们的脑海里。（改为反问句）2.载人航天梦想的实现，难道不是所有炎黄子孙的骄傲吗？（改为陈述句）3.我得尽自己最大的努力帮助小朋友。（改为双重否定句）二、 用“骄傲”分别写一句话“表示自满的”：“表示自豪的”：龙语教学资源利用自我设计之板书 做梦：飞离地球 古人勇于实践 圆梦：默默奉献 新中国锲而不舍 梦圆：神舟五号载人航天飞行成功教 后 小 记 民族 小学 六 年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 2 月3 日 课 题12 种瓜得豆课型新授学习目标1、学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语2、读懂课文，编写阅读提纲学习重难点了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲教学方法教法讲授法学法小组合作探究学习法教学准备教具录音机学具卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整一、谈话激趣，导入新课1.同学们，在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了吗？就连幼儿园的小朋友都懂得“种瓜得瓜、种豆得豆”这个常理，种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗？学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决。2.教师板书课题：种瓜得豆3.学生读题并对课题提出疑问二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子2.教师出示生字新词，学生认读识记，3.分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。4.讨论：课文主要写了哪些内容三、编列提纲、理清层次1.指导编写课文第二部分的阅读提纲认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的？指名反馈，全班交流2.学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。.指名反馈。.集体评议，达成共识。转基因技术在农业生产上的应用。转基因在医学上的应用。（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）四、课堂小结种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀！五、布置作业1.读读本课的生字、新词。2.熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。3.查阅资料，进一步了解转基因技术第二课时一、复习旧知，导入新课1.听写词语2.回忆编写阅读提纲的方法。二、品析语句，体会写法1.读了这篇课文你学到了哪些知识？2.你觉得课文在表达方法上（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？（打比方）3，课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的大管家”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。4.学生默读课文，动笔用“-”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助？5.先独立找句子，再在小组内交流、介绍。6.指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法三、阅读链接，编写提纲1.学生独立阅读选文话说基因工程。2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲。3.小组交流阅读提纲，发现不足，进行修改。4.指名反馈，全班交流5.展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福。四、课堂小结龙语教学资源利用之课堂练习及作业一、 组词 分（ ） 玫（ ） （ ）不应求 （ ）烂 发（ ）施（ ）二根据意思写词语1.完全正确、实在（ ）2.培养幼小的生物，使它发育成长。（ ）3.历史上从没有发生过的。（ ）4.很威严的发布命令。（ ）5.形容快乐到了极点。（ ）龙语教学资源利用自我设计之板书 种瓜得豆 基因 动植物 “发号施令” “ 大管家”教 后 小 记 民族 小学 六 年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 2 月3 日 课 题13 海水为什么是蓝的课型新授学习目标1、 学会“惰、忌、讳、液”四个会认字和“惰、稚、疚、液”四个会写字2、引导学生朗读课文，把握课文内容学习重难点了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的教学方法教法创设情境激趣法、启发引导法学法读中感悟、读中理解法、小组讨论法、合作探究学习法教学准备教具录音机学具卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整一、创设情境、激趣导入1、欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水2、谈感受。3、启发提问，引起思考。海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？4、板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知。1、默读课文 2、自学生字、词语3、说一说课文主要讲了什么。4、理清课文思路。第一部分：（18自然段）在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为他反射了天空的颜色。第二部分：（913自然段）拉曼对自己的解释产生了怀疑，回国后立即着手研究，研究出海水呈现蓝色是因为海水对阳光进行了散射，从而发现了普遍存在的光散射效应。第三部分：（14自然段）男孩儿的故事给人们的提醒。5、质疑、提出不懂的问题。预设问题：（1）地中海、亚欧大陆、非洲大陆。（2）海水为什么是蓝色的？（3）为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？作业设计：搜集资料，了解中外科学家因好奇心而获成功的例子第二课时 一、细读课文，感悟理解。（一）学习第一部分：1、自读课文。2、说说你知道了什么。3、提出不明白的问题。（通过课件展示让学生了解地中海、亚欧大陆、非洲大陆的大概位置。）4、从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿？（二）学习第二部分：1、默读课文，思考：海水为什么是蓝色的？找出相关句子。2、小组讨论：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？（引导学生分两步理解）（1）科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的？（2）你认为拉曼能取得这样的研究成果，成功的因素有哪些？“好奇心”的作用。严谨的科学态度、细致的工作方法，不迷信权威、不自以为是，不断探索的精神品质。（三）学习第三部分：1这个故事告诉我们什么？在文中找出来，反复品读。2、谈谈你对这句话的理解。（1）理解“已知”的“未知”。（好奇心；不迷信权威、不断探索的精神）（2）交流你对这句话的理解。四、总结课文，拓展延伸。1、引导学生列举中外科学家因好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。2、用日常生活实例，说明好奇心的培养对学习的重要意义。3、谈学习本文后的感受。龙语教学资源利用之课堂练习及作业一、组词一时语（ ） （ ）性气体 深感愧（ ） （ ）有作为忌（ ）二、 句式变换1. 我得去帮一帮这个可怜的人（改为双重否定句）2. 小鸟在枝头叫。（改为拟人句）3.天热。（改为比喻句）龙语教学资源利用自我设计之板书 13 海水为什么是蓝的 男孩的问号 诺贝尔物理学奖 “已知”中追求“未知”教 后 小 记 民族 小学 六 年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 2 月3 日 课 题14 童年的发现课型新授学习目标1 通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味2懂得童年的幻想给童年带来的快乐学习重难点了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的教学方法教法讲授法学法小组合作探究学习法教学准备教具录音机学具卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整一、引入新课。1大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？2大家来读一读你了解的情况。3打开书，预习生字。二、学生初读课文，并画出文中的生字。1指名上黑板写出不认识的字。凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳衰绢侨眷2指名给这些字加上拼音。3让学生读拼音节三、理解词语。1再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。2引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语3查字典理解其它词语。4出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。四、指导朗读。1学生自由读课文，画出难读的句子。2同桌互相学习，克服困难。3教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。4教师指导读难句。（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。（3）我明白了世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。5再练练难句的朗读。五、作业：抄词、读课文第二课时一、引导学生自学。让学生默读全文，思考：1课文围绕梅花写了哪几件事？2判断：课文围绕发现写了一件事。（）课文围绕发现写了三件事。3小组讨论哪五件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。二、深入重点段，揭示中心思想。1让学生结合课题质疑。2从第一件事中，你懂得了什么？3从第二件事中，你明白了什么？（1）小组轮流读一遍，讨论。（2）发言。（3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？“我明白了世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？4自由读第三件事，你体会出什么？5通过你的朗读，读出这份天真来。6指名读这一部分，强调有感情地读。三作业：熟读这篇课文龙语教学资源利用之课堂练习及作业一、 组词胚（ ） 澄（ ） 赋（ ） 岂（ ） 绞（ ）汁（ ） 窘（ ）二、 根据意思，写词语1.事情有头绪了。（ ）2.自然具备，生来就有。（ ）3.水清见底。（ ）4.生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐演化。（ ）5.形容为难，感到难办。（ ）龙语教学资源利用自我设计之板书 14*童年的发现梦中飞行人的进化 地理课上胚胎发育 生物课上驱逐迫害教 后 小 记 民族 小学 六 年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 2 月3 日 课 题百花园三课型新授学习目标1，理解并运用表达因果关系的关联词2，体会并交流本单元课文中作者所表达科学精神的方法学习重难点巩固课文基础知识，受到科学的熏陶与教育教学方法教法讲授法学法小组合作探究学习法教学准备教具录音机学具卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整一、 句子与关联词1、 自由读文中的三个句子。2、 说说句中的带点词语的作用。3、 齐读句子，进一步从语感上强化认识关联词的用法。4、 联系运用“因为”与“因此”来写句子。二、拓展与交流1， 认真读提示，明确本次拓展与交流的内容2、 分角色朗读宁宁与丫丫的对话，学会借鉴与模仿三、 阅读平台1、 学生按要求认真默读短文。2、 交流反馈。（1） 提出不理解的地方，全班交流理解。（2） 短文分别介绍了三种发明，发明者都是偶然间因为自己的孩子而产生奇想，经过探索研究（3） 得到的启示：生活中处处都发明创造的契机，要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，大胆想象，敢于实践。四、 积少成多1、 自由认读文中的四句名人名言。2、 说说这四句名言都是有关什么内容。3、 指名读名言，谈谈自己对名言的理解。五、 课堂小结 奇妙的世界能引发我们无穷的想象，细