教学处工作学年述职报告.docx

标题在实践中求索2016教学处工作述职姓名岗位职务教学主任述职时限2015-2016学年任职时间2011年9月至今述职时限内工作目标 落实教学常规管理，重在平时确保期末；实施专业引领、同伴互助，促进教师自我发展、专业提升。工作完成情况（用数据说明）1. 教学常规管理1.1教学常规督导检查 教学常规管理工作是学校教学工作的重点。重视平时教学常规管理的落实，是确保期末良好成绩的前提和保障。 每学期初，教学处就教学常规管理方面对全体教学干部及教师提出要求，实施“先指导后检查，有检查有建议”的管理制度。教学处每月一次对教学干部的教学常规及管理工作进行检查，各教学干部则对本部门教师的“备教辅批思读”等方面的常规工作有侧重点地检查，并进行记录，发现问题及时纠偏。 本学年，检查教学干部的“教学常规及管理工作”共计40+人/次，组织实施全校性的教学大检查共计两次。1.2常规听课 听课是教学常规管理工作之一。参与各学科的研究课听课，不定期对各学科听推门课（本学年听课共计30+25 节）。课后提出自己的观课意见和建议与执教教师共同商榷。2 . 教学科研管理。2.1区级课题引领，促进教师教学科研能力的提升。 2013年元月，经努力申请获得参加云岩区“理想课堂建设”课题研究的资格，成为区课题组基地学校，开始实施“对教学内容的有价值改造，为学生的幸福生活奠基”的子课题研究。课题研究活动的实施，推进了学校校本研修的开展，历练了教师。实施该项课题研究活动期间，参加以“理想课堂建设”为主题的区级赛课活动达 13人/次。其中获奖达11人/次，获组织奖一次；参加省级论文、教育教学案例、教学设计的评选共计99人次获奖。其中一等奖9人次，二等奖41人次，三等奖49人次；有四篇教育教学类文章刊登在云岩教研的期刊上。教师的研究能力、写作能力得到锻炼提高。本课题于2016年3月经云岩区“理想课堂建设”课题专家组的审核获得结题。 2.2开展校本研修，促进教师专业水平的不断提升。2.2.1实施“主题式校本研究活动”，促进教师的可持续发展。实施课题研究是提高教师业务水平、促进教师专业发展的有效途径。本学期，结合我校教师的实际情况，经过多方思考，拟以“主题式校本研究活动”为抓手，展开教研组或教师个人的小课题研究。由此引领教师的专业成长，促进教师的可持续发展。通过本研究活动的开展，力求唤醒教师实施教学研究的主体意识，学会反观、自视自己的课堂教学，将教育教学过程中呈现的问题、困惑进行收集、积累、提炼，由此展开对问题的思考和研究，使个人研修“专题化”；通过本研究活动的开展，促使教师在教研组内形成“发现问题提出问题探究问题”的良好教研氛围，使研训问题化、问题课题化、课题课程化，促进教师课堂教学能力、研究能力的可持续发展。本学期各教研组根据实情，提出中心研究问题共计4个，并对提出的问题展开具体研究，摸索改进方法和措施。 2.1.2各层观课议课，将校本研修活动有效延展。教学处以各项赛事活动为契机，组织各教研组展开“基于课例”或“基于问题”的课堂教学研究。通过观课议课、磨课研课的过程，促进教师队伍的协作交流，促进教研能力的不断提升。本学年，“中天杯、家长开放日、区新秀园丁奖、全国英语教师基本功技能大赛”等活动的开展，为教研组提供了切磋研磨的机会，为教师个人搭建了展示能力提升素养的平台。在各项赛事活动中，教师们在不同方面都有不同的收获和提高。2.2帮带工作。2.2.1推荐教师进入区中心组。 积极推荐各学科骨干教师进入云岩区教研室中心组，成为中心组成员，参加中心组各学科教研活动。将云岩区优秀的教学资源带回学校，帮助提高本学科的教学水平和教学效果。本年度各学科共计推荐13名教师进入区教研室中心组，教师参加区级以上教研培训活动约计80+人/次。2.2.2校内结成帮扶互促教师对子。 根据教师队伍的实际情况，本学年为三年及以下校龄的教师结成了师徒对子，共11对。本学期结合“主题式校本研究活动”的开展，创新性地让其他教师自主结成对子，相互切磋由“主题式校本研修活动”生成的教学研究问题，学习并批阅对方的反思类文章，提出具体改进意见和建议。结合对方提出的合理化建议实施“文章修改”和“教学改革”。 对子教师的形成，促进了教师间的交流合作，互助提升。2.3组织参加各级各类竞赛及获奖情况 每学期积极组织推荐教师参加各级各类竞赛活动，提升教师个人综合素质和荣誉感。时间参赛项目级别获奖情况2015年2015省教育教学科研论文（教学设计）评选省级一等奖二等奖三等奖合计6191742人/次2015、10云岩区第四届“园丁奖”优质课评比区级音乐、信息、综合、英语学科分别获二等奖，学校获组织奖2015、10“中天杯”英语评优课校级二等奖两人，三等奖1人。2016、3云岩区英语教师基本功技能大赛区级英语教师技能赛团体二等奖、说课二等奖2016、42016市优秀论文评选市级注：报送参赛文章共计11篇，奖项还未下达。2016、52016省教育教学科研论文（教学设计）评选省级注：报送参赛文章共计26篇，奖项还未下达。2016、5“中天杯”数学评优课校级注：5位教师参赛，奖项未下达。2016、5 2016年全国英语教师技能大赛国家级说课一等奖；课堂展示一等奖。2016、62016云岩区青少年田径赛区级教练员指导奖5人/次l 县级及以上刊物刊登的文章时间刊物文章名教师姓名2015云岩教研第二期学无止境 更新观念李洪玥2015青年时代论文专刊如何培养学生的数感万丽丽3. 新生、毕业班工作3.1新生工作上学期新生入校，教学处工作侧重于在对一年级学生的养成教育方面。携手教育处，对新生的常规养成进行训练，促进新生逐渐养成良好的学习习惯，为良好的学习开端奠定基础。3.2毕业班 下学期，毕业班面临升学。教学处工作重心放在对毕业班后进学生的帮扶上。教学处为此召开毕业班教师工作会议，就此问题进行研究讨论。要求语数英教研组拿出可行性方案，实施开展对毕业班学生的帮扶工作。4. 教务管理4.1学籍 严格按照国家教育部要求的学籍工作实施管理，保证学生人号对应进出遵章，确保辍学率为0%。4.2教师职称评定按区规定每学年对教师职称进行评定审核，对老师的的付出4.3小继教2015年是“十二五”小继教工作的收官年。年底对五年的小继教工作进行了梳理，整理相关资料，撰写工作总结，顺利通过了区小继教工作领导小组的检查验收。2016年是“十三五” 小继教的开篇年，虽然上级部门还没有出台具体的工作方案，但是教学处已经进行了必要的安排，让教师规划实施自我的学习提升。4.4电教设备管理全校28个教学班和会议室共计配备29套多媒体设备，配备专署电教教师负责管理。每学期除有专业人员进行必要的维护检修外，教学处责成网管教师每学期至少两次的全面排查，确保多媒体设施设备的规范合理使用。5. 其他5.1绩效考核每学期对教师课时等级进行核定。每月，根据学校制定的各项考核要求，组织教学干部对教师工作绩效进行考核，并将学校各部门考核结果进行汇总，形成表格上传总校。每学期末，与校长室、教育处共同完成教师的绩效考核，汇总各部门考核结