班主任工作探索.doc

班主任工作探索上学期，我担任了四年级三班班主任，甚感荣幸。因为当老师不当班主任，用魏书生的话说，“吃了大亏，失去了增长能力的机会。”魏书生老师一直是我崇拜的偶像，他的两大教育法宝“民主和科学”，是我当班主任之后立志努力的方向。接手班主任工作后，又一次认真学习了魏书生老师的班主任工作漫谈，从中模仿或受启发探索出了一些班级管理的方法，在方法的试用过程中，经过不断探索和改变，力争更加完善，更加适应小学生身心特点。魏书生说过：“教育根本不像某些人理解的那样自古华山一条路，只有一种模式，而是条条大路通罗马，各种各样，教育实验和改革是教育科学教育艺术的生命。”一、模仿或探索的一些班级管理方法类别方法教育理念方法介绍好习惯养成好习惯养成制定好习惯养成卡刚接手班主任工作后，总感觉工作无从下手，一盘散沙，学生各方面如何去做，如何规范？在这种思考下，我就着手制定了学生一日规范，即为好习惯养成卡。虽然坏习惯很难改变，好习惯很难形成，但一个好习惯对应人生一种好命运，只要和学生一起坚持不懈，定能见到彩虹。从早上起床到晚上睡觉，从起居饮食、安全卫生、身体健康、学习习惯、学校行为规范、思想教育等方面对学生思想言行进行规范，力争使学生形成各种良好习惯。成立好习惯银行，制定好习惯银行存折存入、支出制度成立好习惯银行，制定好习惯银行存折存入、支出制度好习惯养成卡的填写及好习惯的养成，时间长了会变成一件枯燥的事情，为了监督学生好习惯养成卡的填写，激励学生进步，注入好习惯养成过程中的动力，成立好习惯银行，对好习惯银行存折进行管理，并制定好习惯银行存折存入和支出制度。班级好习惯银行设立行长1人，副行长4人。副行长负责每天好习惯养成卡填写情况监督检查，行长负责汇总和情况通报。和全班同学共同商量通过了好习惯银行存折的存入和支出制度。30天按时填写并按要求做到的好习惯可以填入好习惯银行存折，一个好习惯可以积10元。准备印刷班级好习惯钞票，钞票使用可以兑换礼物、奖品或者参加班级各种娱乐活动（每周设定一节课为教室游戏课）。学习和行为规范学习和行为规范学习和行为规范设立超越自我展示台有竞争才有活力，鼓励学生在学习、活动等各方面超越自己超越别人，形成你追我赶的竞争局面。超越自我展示台以每周为单位，学生每周一个目标，每周从零开始，结束后，本周所得的五角星数不再计入下一周。传统的争星榜往往一学期才换一次，每个学生积累的多少一目了然，无形中形成了排名，而排名最大的坏处就是容易给学生定位，排名始终靠后的同学会形成一种强烈的心理暗示，“我就这个水平，我比别人差。”自卑是一个人成长中最大的障碍。超越自我展示台，分为数学进步成绩表、语文进步成绩表、英语进步成绩表、音体美活动进步成绩表、书法手抄报进步成绩表、路队课间操进步成绩表、口算进步成绩表、家庭作业进步成绩表、各班长进步成绩表等几部分。每个学生在各方面的优秀表现和进步体现在五角星的多少上。根据每周五角星争夺情况可以确定出每周之星、超越之星、优秀学习小组和两周一评选的教师崇拜学生。评选每周之星每周都给学生一个新的开始，一个新的努力方向。开始几周的每周之星评选条件是超越自我展示台五角星数每周前20名为每周之星。后来发现存在很多学生不能认真完成家庭作业，在校不能做到学校规定的行为规范的现象，便在超越自我展示台的各个成绩表上用画三角的形式警告学生的错误行为。之后每周之星评选条件更改为超越自我展示台的各个成绩表上没有三角的同学。评选超越之星超越之星的评选是受魏书生要求学生座右铭的内容启发而来。魏书生对学生座右铭内容一条规定是要写上自己学习上要超越的对象。受此启发，我便要求每个学生的座右铭上要写上本周自己超越的同学，要超越的同学即为上周超越自我展示台五角星数比自己多一名的同学。超越比自己五角星数多一名的同学成功即为上一周的超越之星。评选优秀学习小组增强学生的团结意识，培养学生的合作精神，设立每4人的学习小组，激励小组内每个成员努力奋进。优秀学习小组的评选条件为小组内全体成员每周五角星数排在全班前4名的小组，即为本周的优秀学习小组。评选教师崇拜学生对学生崇拜和欣赏是树立教师威信的根本方法。我们常常认为经常训斥学生，板起面孔来，才能树立教师威信。这种威信是学生表面对教师的一种害怕，或者叫自我保护，学生真实的内心里形成一种反抗，而不是对教师的崇拜和信任。如何让一个学生信任教师，听教师的话，唯有教师对这个学生崇拜和欣赏。这是学生的弱点，也是人性的弱点。人为知己者死，便是这个道理。教师崇拜学生评选标准：连续两周超越自我展示台没有画三角，同时两周五角星总数在15枚以上的同学。制定星级少年评选制度星级少年评选是学校政教处的一项常态工作，评选条件各班根据实际情况自行制定，为了激发所有同学争星的斗志，我改变了传统三星只能从二星中评选这种逐步递进的评选方法。方法应服务管理，有利于管理的方法就是好方法。二星少年评选，当时制定的条件是只要得过一次每周之星的同学即为二星少年（二星少年人数较多）；三星少年的评选条件为连续两周超越自我展示台没有三角的同学（三星少年人数较少）；四星少年的评选条件等同三星少年评选条件，由于学生的进步，四星少年人数明显上升。设立学生座右铭学生座右铭的设立是模仿魏书生让学生设立座右铭的做法。每天看一看读一读自己的座右铭，对自己既是一种动力，又是一种鞭策。学生座右铭内容分为三个部分，分别为崇拜的人、本周超越的同学和班魂。确立班魂班魂对学生的影响潜移默化，它应该是学生一切行为的指导思想，能促进学生优秀人格的形成。我们班的班魂是：今天，让我们从零开始，做积极向上、努力认真、不断进步的新自己。科目学习管理科目学习管理确立高效学习日此方法是模仿魏书生班级管理的做法。我们确定每周一为高效学习日，高效学习日不能天天搞，劳逸结合。星期一的高效学习日是为了让学生从周末两天的放松中快速进入良好的学习状态。高效学习日当天不管上课还是下课，只能说、想和干与学习有关的事情。小组长学习负责制增强小组长的责任意识，提高小组长管理能力。班级划分为4人一组的12个学习小组，每个小组的小组长由每周超越自我展示台五角星数的多少决定。小组长负责检查每个学生每天的家庭作业，对学生课堂作业完成情况进行监督，并兼有辅导本组学习上有困难学生的责任。古诗背诵和书法练习常态制度古诗诵读本就是我们学校小学部的办学特色，书法写字练习有利于增强学生的注意力，陶冶学生情操。古诗诵读班长每天选一首诗书写黑板右上角，供全体学生抄写背诵。每周末，发放书法练习纸，书法练习作为一项家庭作业。每天一道智力题开发学生智商、培养学生兴趣是数学教学的根本，人的大脑不思考不进步，对一个问题思考的时间越长，深度越深，得到的进步越大，智力题恰恰就能起到这样一个作用。由上学期搞的第一届智力王大赛冠亚军轮流出题，每天将一道智力题书写小黑板上。编写数学童话数学童话的编写创意，来源于上学年末，为了激发学生学习兴趣，我给学生编写了复习资料三年级三班月球历险记。学生普遍反应喜欢那样的学习过程，于是便有了这个创意。上学期末编写了四年级上册数学复习资料四年级三班擂主挑战赛。对课本的每个例题，先由学生编写童话故事，然后，教师上课时，选取一篇优秀的数学童话，根据这篇童话的故事情节进行授课。数学童话故事的编写对培养学生预习习惯和提高自学能力起到了很大的帮助。一分钟口算比赛有个教育专家说过，每节数学课拿出35分钟的时间搞数学口算很有必要。口算训练的重要性不在于训练口算这种技巧，它的重要性是在于提高学生的注意力。将口算与魏书生搞得一分钟背诵比赛结合起来，便是一分钟口算比赛。每节数学课前由口算班长选定一页口算内容。数学教师和学生共同参与1分钟的口算比赛。比赛完毕，学生填写口算成绩记录单。成绩比教师好的，为超越老师，可在口算成绩进步表上得双倍奖励，未能超越老师的选取成绩前20名进行奖励。纪律卫生纪律卫生设立各种违反纪律接力本模仿魏书生设立的说话接力本，旨在控制学生上课期间说与学习无关的话，此为三闲中的一闲：闲话。在说话接力本的执行过程中，根据实际情况，我们又增设了破坏卫生接力本和课堂小动作接力本。各种违反纪律接力本由4个纪律检查副班长管理。接到本的同学要写300字的检讨说明书。设立各项纪律检查班长实现纪律检查的无缝隙管理，调动每个学生的管理积极性和主人翁意识，增强学生自信。设立纪律检查班长1人，纪律检查副班长4人。放学路队纪律检查班长2人；课间靠右行检查班长1人；学生按时到校检查班长1人；座右铭检查班长1人；红领巾检查班长1人；校服检查班长1人；黑板管理班长1人；古诗抽查班长2人；星级少年及每周之星肩章检查班长1人；早读和下午上课前纪律检查班长1人；骂人、打人等不文明行为检查班长1人；课桌文具摆放检查班长1人；报纸管理班长1人。评选优秀劳动小组刚接手班主任工作时，发现学生普遍不会干活，劳动时没有组织领导，没有秩序。劳动能锻炼人，也能改造人。培养学生劳动习惯和主动劳动的意识，对学生的健康成长极为有利。全班设5个卫生劳动小组，每个劳动小组设室外卫生和室内卫生组长各1人。全班设劳动卫生班长1人及5人组成的劳动卫生评选小组，对每天室内和室外卫生情况进行量化打分，每周结束由劳动班长统计结果，前两名劳动小组即为本周的优秀劳动小组。实行卫生全员责任制计划实施班级卫生承包责任制整齐、干净与有序、认真紧密相连，培养学生整齐、干净的习惯，实际上也锻炼了学生做事情有序、认真的能力。所以，整个教室整齐、干净，学生穿戴整齐、干净，桌面、抽屉洞摆放整齐、干净，板凳脚底下周围干净便尤为重要。劳动卫生班长对班级劳动卫生负总责，室外卫生值日组长对室外卫生负总责，室内卫生组长对室内卫生负总责，黑板管理班长对黑板卫生负总责，每个学生对自己穿戴、课桌面、课桌洞、脚底下卫生负总责。下一步计划制定班级卫生承包到户责任制，将平时打扫卫生忽视的地方（窗台、玻璃、门框、暖气片等）承包到户。师生交流师生交流师生通信沟通是连带管理者与被管理者（教师与学生）的桥梁，是各项管理制度能否有效落实的保障。可以说，没有沟通，没有管理。我们在对学生写给老师的书信内容里特别强调，学生可以用文明的语言表示对老师的愤怒，一来拉近师生距离，二来让学生释放被管理之后形成的压抑情绪。因为在人的心理上，有管理，就有压抑。管理是人类由不文明过渡到文明的一个阶段产物。每周学生书写给教师一封信，内容可以反映情况，可以用文明的语言表示对老师的愤怒，可以表达对教师的崇拜。计划建立教师回信制度和设立教师信箱。设立教师行为监督班长学生的各种错误表现常常引起教师的无名之火，愤怒与理智是两个对立的矛盾，愤怒带来的不理智行为不但起不到很好的教育效果，反而引起学生的逆反心理。教师在控制自己言行的同时，专门设1人监督教师言行，当教师因为愤怒出现不理智言行的时候，教师行为监督班长有权利提醒和制止教师行为。为了更好地控制、改善教师的教育行为，计划制定教师教育行为习惯养成卡，张贴教室内供学生监督，影响学生从改变自己做起。学生之间图书交流培养学生阅读的兴趣和习惯，增加学生阅读量。大量阅读不仅有利于语文学习，也有利于数学学习。每个学生带一本书放置班级图书角，全班学生交流阅读。学生座位自愿组合模仿魏书生对学生座位调整的办法。大自然界的组合丰富多彩而又神奇，同样都是碳原子，可以组合成石墨，也可以合成金刚石。可见组合是一门科学。学期初，首先让学生在互相自愿的基础上两两组合（1男1女），然后，实现前后位小组自愿组合。经过一段时间感觉不合适的可以向调位班长提出申请，报教师批准通过后，进行调位。学生座位实行两周一变的南北对调。家校沟通开通飞信飞信的开通架起了教师和家长沟通的桥梁，每次飞信都是一种微型家访。借鉴我校低年级班主任的做法，让所有学生家长开通手机飞信。每天将学生家庭作业以飞信的形式发送至家长手机；每周一固定发送每周之星、超越之星、优秀学习小组、优秀劳动小组等的表彰通报；利用飞信适时对部分学生进行通报表扬和通报批评，对家长进行教育。家庭教育习惯养成卡指导家长教育行为，提高家长家庭教育能力。鉴于部分家长在教育管理孩子上认识不到位，行动上又没有指导。借鉴学生好习惯养成卡，制定了家庭教育习惯养成卡，召开家长会的时候，发放到了每位家长手中，要求张贴家里显著位置，早晚对照。奖励和惩罚措施奖励和惩罚措施照相给学生照相并且张贴的做法，来源于前两年的工作经验和总结。以前当学生数学学科取得优秀表现或进步的时候，为了鼓励学生给学生照相，并发布班级博客。给学生照相是对学生表现认可的很好形式，能大大的提高学生自信和兴趣。现在，主要对每周之星、超越之星、优秀学习小组、优秀劳动小组、教师崇拜学生进行照相，并张贴于走廊文化墙。数学王印章如何更强有力的激发学生兴趣，使学生获得自信，促使个性形成。给学生一种表彰，而这种表彰能使学生产生在这一方面我天下第一的幻象，那么这种表彰对学生的影响就是强而有力的。数学王印章用于数学大作业、数学家庭作业和数学测试。每周之星肩章和星级少年肩章回想自己上学时，佩戴肩章是一种极大的辉煌，对学生表现是一种极大的肯定。获得过一次每周之星可佩带一条杠的肩章，以此类推。现在因为有的学生所得条杠过多，不适合佩戴，又和星级少年肩章冲突，所以改变肩章佩戴方式，将每周之星肩章用别针固定在课桌的右上角。肩膀只佩戴星级少年肩章。发糖奖励暑假里碰到一位家长，家长激动地说孩子得到糖的奖励非常兴奋、非常高兴，都不舍得吃。由此我们可以想到一块糖的奖励对孩子来说是多么大的鼓舞。对学生发糖的奖励从上学期末就已经开始，当时是三年级三班月球历险记里面闯关的奖励措施。现在主要对每周之星、超越之星、优秀学习小组等进行奖励。赠书奖励给优秀学生或进步学生赠书一直是我的一个心愿，赠书对学生的激励是长期的，对增进师生感情是一种很大的帮助。准备将自己珍藏的60本郑渊洁童话全部赠出，目前已经赠出40多本。赠出的条件是各方面表现非常优秀或取得明显进步的同学。写检讨画三角没有惩罚的教育不是完整的教育，当然惩罚不等同于体罚。学生犯了错误，如何让学生明白自己的错误，长记性，并且能够逐步改正，确实是令天底下教师最为头痛的事情。改正错误就是改变坏习惯，不是一蹴而就的事情。写说明书写检讨或写病历说明都是魏书生探索的一些做法。对待不完成作业或违反纪律的同学，我们的口号是“写检讨、画三角”，一个错误行为要写一份300字的检讨，并在超越自我展示台中画一个三角。一周内一个三角可以用下一步良好的表现抵消，三个三角则影响本小组全体同学评选每周之星。班级全员管理及班长责任制魏书生说，“学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。”坚持依法治班，实行全员管理，应是我们班级管理工作的指导思想。当班主任的这学期以来，在不断摸索、探索的过程中，初步建立了尚不完善的班级全员管理制度和班长责任制，各班长都要配备班长工作记录本，书写每天工作记录。下一步将细化各班长职责，形成班长职责墙；制定班级一日常规和一周常规。班级管理监察班级管理监察长：陈海涛 成员：徐文姿、周斌常务班长常务班长：徐文姿 常务副班长：周斌、吴宇菲、张嘉瑜劳动卫生劳动卫生班长：周斌 各劳动卫生小组长因为两周一调整座位，所以各劳动卫生小组长由劳动卫生班长确定。好习惯银行好习惯银行行长：张嘉瑜副行长：程昊宇、刘琦雯、田兆龙、李博文纪律检查纪律检查班长：徐文姿副班长：何泓辰、吕建萍、闫嘉伟、刘良俊作业检查作业检查班长：吴宇菲副班长：徐文姿、冯海涛、蒋吉亮、周丁一成员是各学习小组长放学路队管理领队：徐文姿、朱顺祥、孙思淼、郭梓悦放学路队纪律检查员：刘良俊放学路队背诗管理员：张浩哲作业收发作业收发班长：郭梓悦副班长：吕建萍、盖浩哲、孙文静其他纪律检查学生按时到校检查班长：姚媛早读和下午上课前纪律检查班长：姚媛不文明行为检查班长：冯海涛课间靠右行检查班长：王铭盛座右铭检查班长：盖浩哲、张硕红领巾检查班长：吴哲臻校服检查班长：王启航抄写智力题检查班长：周叙潼星级少年及每周之星肩章检查班长：刘良俊桌布检查班长：刘良俊课桌文具摆放检查班长：李昊聪课桌洞检查班长：张浩哲玩具零食检查班长：李福浩课桌摆放检查班长：刘英俊敬礼问好检查班长：周丁一、郭梓悦、吕建萍、朱顺祥花盆盆长：周雅轩、吴宇菲、许本凯、李梦浩书写检查书写检查班长：姚媛、周子晖、刘旸、何泓辰古诗背诵管理古诗背诵班长：周慧宇古诗抽查班长：孟文俐、李晓鹏智力题管理智力题班长：周斌、徐营体育及路队课间操管理体育