赤壁怀古导学案.doc

即 墨 市 市 北 中 学 导 学 案学科：语文 级部: 高 一 编写：刘朝凤 审核：黄绪亮 2011-05-03 编号： 课 题宋词二首-念奴娇赤壁怀古学 习 目 标 1、感受苏词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。4、诵读、背诵重 点1、感受苏词的豪放风格。了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。2、诵读 背诵难 点理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。课 前 预 习 案一、文学常识1、回顾作者，完成填空： 苏轼（10371101）字 ，号 ，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。后人把他和他的父亲 、弟弟 一起合称为“三苏”其词开豪放一派，对后世影响甚远，与 合称苏辛。著有 , 等。 苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。 2、相关常识：词的知识： 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于 之际，兴于 而极盛于 ，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾文章辨体序说)。 词又称 ， ， ， 等；大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的两首词均为双调。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成 , , 三种。 二、熟读课文 解决生字词1、给下列划线字注音： 公瑾（ ） 纶（ ）巾 强虏（ ） 早生华（ ）发 酹（ ） 2、解释下列句中划线的词： 浪淘尽（ ） 千古风流人物（ ） 人道是（ ） 乱石穿空（ ） 雄姿英发（ ） 一尊还酹江月（ ） 课 堂 探 究 案一课堂朗读特点：高亢激昂、铿锵有力；节奏感；四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。总结：经过朗读，大家所感受到的这首词的基本感情基调是怎样的呢？二、整体感知念奴娇 赤壁怀古一词，作者在上阕选取了 、 、 、 、等意象以气势磅礴的雄豪劲笔生动描绘 之景。渲染营造了 的意境渗透了作者 1 的感情 。其中，“浪淘尽”一句中的“浪”字既是 1 的浪，又喻 ，勾联起 与 ，让人联想起滚滚历史长河，忆起千古风流人物的业绩。而“江山如画，一时多少豪杰”一句起到了 1 的作用。作者面对波涛滚滚的江水发出感慨，把读者带到千古兴亡的历史氛围之中，抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。下片先着力塑造 的形象，描述 历史事件，最后借对 的仰慕，抒发自己 的感慨。由景及人，又由人及己而抒怀表志。其中“小乔出嫁了，雄姿英发”写出了周瑜的 ，而“羽扇纶巾,谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这句则写出了周瑜 。咏史之后作者发出“多情应笑我”的慨叹，叹自己 。而“人生如梦，一尊还酹江月”则反映了作者理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理，貌似 ，实质是 。这首词把 、 、 、 融为一体，意境博大，雄伟奔放，是苏词豪放风格的代表作。三、鉴赏感悟1、锦绣河山必然产生、哺育和吸引无数的英雄人物，而三国时期正是英雄辈出的时代，在诸多的英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为歌咏的对象？你认为周瑜的身上体现了哪些美的特质与人生价值？2、“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这几句写周瑜的同时为什么要提到小乔？3、作者为什么思慕周瑜？作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？课 后 巩 固 案1下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（ ）A纶（ln）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩摧（cu）B纶（ln）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩催（cu）C纶（gun）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩摧（cu）D纶（gun）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩摧（cu）2念奴娇赤壁怀古这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？我们应当怎样认识作者对历史和人生的看法？这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？3.从下列说法中选出正确的几项：（ ）A“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。B“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。C“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。D“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。E“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。4判断下面正误，对的画，错的画。A词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。（ ）B词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。（ ）C词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。（ ）D词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。（ ）5下边语句有不同理解。你认为怎样理解更好，说说理由。（1）羽扇纶巾第一种理解：这里指的是周瑜。第二种理解：这里指的是诸葛亮。（2）故国神游，多情应笑我，早生华发。第一种理解：我（苏轼）神游故国，应笑自己多情善感，头发早变白了。第二种理解：周瑜神游故国，应笑我（苏轼）多情善感，头发早变白了。（3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓！第一种理解：敌人在佛狸祠下寻欢作乐，显示出侵略者的骄横。第二种理解：宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，呈现出因妥协换来的和平。6问答。(1)千古江山风流总被雨打风吹去”，试分析这里运用孙权典故的表现力。（2）“多情应笑我”，试分析。（3）试分析念双娇的意境、感情。？7、