一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教案新人教版.docx

15、分享真快乐教学目标：1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。教学难点：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学准备：器材：课外阅读书、纸牌、手工纸、多媒体课件。第一课时教学目标1、故事阅读，初步理解分享的意义；2、操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。教学过程：一、教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。读绘本，帮助学生理解什么是分享。教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。二、分享阅读更有趣1、猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。请你猜猜它是什么？指名猜。预设：（1）猜出。（直接过渡到绘本故事）（2）没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2、教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）3、说说读懂了什么？指名交流。预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。4、小结：在分享中获得的快乐真不少呀！板书课题：15、分享真快乐5、说说自己类似的分享经历。（1）指名交流。（2）同伴交流。6、初步理解“分享”。指名交流。预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。7、小结：与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少！板书：物品三、分享的魔力1、过渡：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？2、借助教材，说说还能分享什么？（1）借助教材P59页图片，同桌讨论。（2）指名交流。预设：学习方法游戏玩法（情绪分享、劳动成果分享）板书：学习方法游戏3、操作演练，体会分享的快乐。（1）学习方法分享24点操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法）（2）随机采访完后的感受，说说有什么收获。（3）游戏分享玩新游戏操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。（4）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。四、回顾学习，课堂小结1、通过今天的学习，你有什么收获？2、总结：我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本领；游戏分享中感受到更多的快乐。（随机媒体播放学生在教室里劳动的照片）同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀！3、作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢？第二课时教学目标1、实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；2、创设情景，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学过程：一、分享有方法1、组织学生分享活动。时间：5分钟人员：4人一组分享内容：（参考教材P60）折纸组、故事组、作品欣赏组等学生分组活动，教师观察并记录。2、反馈分享活动情况。（1）小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。（2）分享快乐的原因。指名交流。预设：故事分享得有趣，听得看得说得开心。折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。（3）说说不快乐的原因。指名交流。（随机媒体出示物品）预设：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。他讲的故事很没有意思，不开心。刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。3、针对实际问题，想办法解决问题。（1）同桌选择一个问题讨论解决方法。（2）指名交流。预设：（1）故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。作品分享小心点。（媒体随机出示）（2）折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。方法分享仔细点。（媒体随机出示）（3）他讲的故事很没有意思，不开心。故事分享生动点。（媒体随机出示）（4）刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。与人分享礼貌点。（媒体随机出示）4、再分享一次，实践分享的方法与技巧。5、小结，出示完整儿歌（教材P60），师生配合读一读、记一记。二、分享有原则1、过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧！2、情景创设（一）不爱惜分享的物品（1）教师叙述情景。（2）随机指名解决问题。预设：如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了，所以要爱惜物品。2、情景创设（二）有特殊意义的物品（1）教师叙述情景。（2）随机指名解决问题。预设：对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。3、情景创设（三）自己从不分享（1）教师叙述情景。（2