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文档简介
教学内容：13、朱德的扁担(第二课时)教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重难点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。课前准备：课件、字卡。教学过程：教学内容教师活动学生活动一、 复习检查。二、学习第三自然段。三、总结全文。四、作业。1、开火车认读生字、词语。2、指名朗读课文。3、课文1、2自然段讲了什么?1、这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁?2、出示句子。（1）读。（2）从这句话中，你体会到什么？（3）“满满”“一块儿”体会到什么？（4）同样的穿着体会到什么？（5）指导朗读。3、既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？（1）轻声读后面的课文。（2）出示句子。A、自由读。B、再读第二自然段中的相关语句。C、一个“藏”字，让你体会到了什么呢？4、战士们这种爱戴之情有没有实现呢？从哪个词看出来？ 5、出示句子。（1）指名读。（2）从朱德连夜赶做扁担，你体会到什么？（3）“越发”是什么意思？你从中体会到什么？（4）指导朗读。6、感情朗读第三段。1、 齐读课文。2、 总结。1、朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。（穿着、粮食、笑容）2、（1）指名读。（2）再读，体会。（5）用敬佩的语气读。(这里加了一个环节，找动词，并用上这样的动词说一句话，有点难度，但在几个孩子的带领下，基本能完成。)3、（1）找出相关的句子划一划。（2）交流。A、思考：为什么会累坏？B、读中感受。C、体会大家非常敬爱朱德，这种体贴和关心，也是一种爱戴。4、画出相关的词语。想想还可以换什么词？（让孩子在书上找这个词，我下去巡视的时候，发现小部分孩子画的是“赶做”。）（2）读中体会朱德不怕困难，坚持不懈的精神。（发现孩子已经有个坏习惯，说大道理，不知道是不是教育的失败，再次和孩子说清要就事论事，不能想当然。）一、 选词填空。1、 储备 储藏（1）红军战士（ ）了足够的粮食。（2）小动物把过冬的粮食（ ）在洞里。2、 坚守 坚持（1）不管别人怎么说，他一直（ ）自己的意见。（2）不管是刮风还是下雨，解放军叔叔都（ ）在边防哨所。二、 连词成句。1、朱德 战士们 也 一道 跟 同志 去 挑粮2、同志 一根 朱德 连夜 扁担 又 赶做了3、朱德 那么
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