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文档简介

九月九日忆山东兄弟教学设计“我的中国结”学科渗透教案教学目标：1、 结合“传统文化”教育，学习理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。2、 学会本诗中的生字。3、 有感情地朗读、背诵诗句。4、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。教学重难点：在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。教学准备：1、 收集中国传统节日资料2、 课件教学过程：一、揭题、解题。1、 同学们，今天我们将学习一组诗，首先学习九月九日忆山东兄弟（课件出示古诗及背景）2、 九月九日是什么日子？你知道这天有什么习俗？你还知道中国哪些传统节日？3、 是谁在思念？你对王维有什么了解？师补充简介诗人。过渡：王维为什么要思念家乡亲人？他是怎样表达自己的思念之情的呢？下面我们一起来学习古诗。二、学习诗句1、 范读，齐读古诗。2、 学生自学，理解诗意：先自由读理解诗句并划出不理解的词句，再小组交流讨论。3、 检查自学情况：首先指名说说已懂得的诗句意思并提出不理解的地方；师生共同解决疑难；再指名说；最后齐读古诗。4、 师述：读诗不是弄懂诗的意思就行了，还要体会出诗中的情感。通过刚才的学习，你从这首诗中感受到了什么？主要表达了诗人怎样的情感？（追问）诗人为什么会有这样的情感？又是怎样表达出自己的情感的呢？5、 学生分组自由讨论。6、 交流发言。（重点抓住“独、异、倍、遍、少一人）等词语进行体会，相机让学生想象诗中所描绘的情景并感情朗读）7、 感情朗读。三、复习宿建德江。1、（出示诗句）这首诗我们已经学过了，谁来读一读？ 2、这首诗表达了诗人怎样的情感？从那些地方可以看出？4、 诗中写了诗人所见景物对表达自己的感情有什么作用？ 5、感情朗读。五、总结。我们今天学习古人的诗句，不仅是要欣赏汉语文的艺术美、语言美，积累优美的词句，还应在适当时去应用。这样，才能真正起
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