班主任技能比赛试题含答案.doc

单项选择题（每题1分，共20分）（下列各题只有一个正确的选项，请将正确选项字母填入括号中）1.教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的一件中提出：各级教育部门和中小学校要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和（D）为核心的时代精神。A.锐意进取B.团结友善C.中国梦D.改革创新2.中国职业学校道德品行教育包括：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练、（B）、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。A.节俭意识培养B.生命安全教育C.廉洁意识培养D.法制意识培养3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作4.中等职业学校德育工作要遵循的“三贴近原则”不包括(B)A.贴近学生B.贴近职业C.贴近实际D.贴近生活5.中等职业学校学生公约体现了(B)的理念，对引导学生形成良好行为习惯，增强德育的针对性、实效性具有重要意义。A热爱全体学生，尊重学生人格B.以学生为主体、自我教育、自我管理C.尊重学生个性发展，帮组学生树立积极向上的个人理想D让学生相互学习、相互帮助6.开展职业心理素质教育，引导中职学生养成自尊、自信、自强、（D）的心理素质。A自立B.自爱C.敬业D.乐群7.“既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。”这体现的是中职学生思想道德教育的（C）原则。A.方向性与时代性相结合的原则B.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则C解决思想问题与解决实际问题相结合的原则D坚持知与行相统一的原则8.中等职业学校班主任岗位是（B）。A重要的非专业性岗位B.重要的专业性岗位C.一般的非专业性岗位C.一般的专业性岗位9.摆在中等职业学校学生各项工作首位、贯穿于教育教学的全过程应该是（B）。A.心理健康教育B.思想道德教育C.教学管理D.常规管理10美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可保证，任意选择一个，不论他父母的的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）。A遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点C.儿童决定论的观点11.（B）决定班主任工作成效，是做好班主任工作的基础条件。A.班主任自身素质B.班级学生的质量C.班主任对学生的了解D.班主任工作职责12.国务院关于加快发展现代职业教育的决定指出，全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、（A）教育贯穿培养全过程。A.人文素养B.职业素养C.核心能力D.关键能力13.以下不属于班主任沟通协调工作方面的是（A）。A组织学生参加参观培训活动B全面及时了解学生在家庭和社区的表现C帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作D与实习单位共同做好学生的教育和管理工作14.学校德育工作的基本单位是（B）。A小组B.班级C.社团D.学生15.2015年起，我国设立“职业教育活动周”，活动时间为（B）。A.每年五月第一周B.每年五月第二周C.每年九月第二周D.每年九月最后一周16.下列关于中等职业学校班主任的配备和选聘的内容中，不正确的一项是（D）。A每个班级必须配备一名班主任B根据需要可以配备助理班主任C.校长负责班主任和助理班主任的选聘工作D班主任和助理班主任的聘期由校长确定17.中等职业学校德育目标是把学生培养成爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的（A）。A社会主义合格公民B.高素质人才C.合格劳动者D.合格技能人才18.立德树人作为教育的根本任务，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，（C）说法不符合当前中小学德育工作特性的描述。A时代性B.规律性C.直观性D.实效性19.学校在开展生态文明教育、引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯、形成健康文明的生活方式教育中，要持续开展（A）。A.光盘行动B.光碟行动C.光阴行动D.光学行动20.金满地是单亲家庭，父亲生意做得大，没时间关心他，他大把花钱，学习用具和食品也经常随意糟蹋，班主任要开个班会让全班学习中等职业学校学生公约（征求意见稿），学生公约中（A）针对这个问题。A.第三条爱劳动，图自强B.第四条讲文明，重修养C.第五条遵法纪，守规章D.都不是二、多项选择题（每题2分，共20分）（下列各题有多个正确选项，请将正确选项字母填入下面括号中）1.加快发展现代职业教育要坚持服务需求、就业导向，服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，（BC），毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。A.课程建设与岗位能力培养对接B.课程内容与职业标准对接C.教学过程与生产过程对接D.实习实训过程与生产流程对接2.我国现行的中等职业学校德育大纲中的德育途径包括（ABCD）。A.课程教学实训实习B.学校管理校园文化C.职业指导志愿服务D.心理辅导家庭和社会3.教育部、全国教育工会中等职业学校教师职业道德规范中对“为人师表”的要求是（ABD）。A.注重言表风范，加强人格修养B.维护教师形象，坚持以身作则C.严谨治学，循循善诱，教书育人，立德树人D.廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献4.理想信念教育包括（BCDE）。A.中华优秀传统文化教育B.社会主义核心价值观教育C.中国特殊社会主义和中国梦教育D.职业理想教育E.马克思主义哲学教育F.民族精神教育5.中等职业学校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，德育要按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持（ABCD）。A.以人为本B.德育为先C.能力为重D.全面发展6.增强中职学生思想道德教育的针对性、实效性和吸引力，必须遵循他们的（BC）。A.兴趣爱好的特点和规律B.身体发展的特点和规律C.特长发挥的特点和规律D.心理发展的特点和规律7.教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见中指出：中等职业学校班主任要认真履行的主要工作职责是（ABC）。A.学生思想工作和班级管理工作B.组织班级活动C.带领学生参加各级各项比赛D.职业指导工作与沟通协调工作8.习近平主席指出，要树立正确人才观，弘扬（ABD）的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。A.劳动光荣B.技能宝贵C.品德高尚D.创造伟大9.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ACD）。A.民主型B.惩罚型C.放任型D.权威型E.监督型10.教师与学生人格平等体现在（ACDE）。A.不用高高在上的眼光看待学生B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意思和行为表现三、主题班会方案设计（60分）（任选一题）1.请围绕“低碳环保”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。节能环保主题班会教案2.请围绕“传递校园正能量（志愿服务）”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。3.请以“我在国旗下成长”为主题，设计一节主题班会方案。4.请围绕“文明上网”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。5.请围绕“珍惜生命，远离毒品”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。要求：（1）从以上五道题目中选取一题作主题班会方案设计，并在选题的题号上画圈。节能环保主题班会方案一、活动目的：结合环保主题我们召开了“环保从我做起”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，使同学们了解环境污染的现状，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。二、活动方法：把主动权交给学生，讲授、活动与表演相结合，在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感，发出倡议，保护环境。三、活动过程：（一）主持人讲话：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“环保从我做起”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。（二）情景表演地球妈妈笑了，从中感受一些比较突出和严重的环境污染。主持人：下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。学生1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。主持人：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你知道“世界环境日”是每年的哪一天？为了保护环境许多同学纷纷投入到了抢救地球的活动。（三）请同学从社会、学校、家庭等说说保护环境的事例吧。1、广州保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。2、甘肃从提高公民的环保意识入手，大力开展“保护母亲河天天环保”行动和“生态家园”、“绿色学校”、创建活动，公众的环保意识明显增强。主持人小结：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。（四）、实践活动为了让天空明净，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。讨论：学生1：小学应增设环保教育课。学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。主持人：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？学生1：我要多看有关环保知识的书，用知识武装头脑。学生2：劳动最光荣，我要用勤劳的双手美化我们的环境。在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？那看谁首先争得环保章怎么样？（五）环保知识问答，让学生了解环保知识。（六）“环保小卫士”宣誓。主持人：同学们，我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学们积极行动起来，让我们更多地了解环境污染与环保的重要，用我们的双手为地球增添新绿，请班长带领同学们宣誓。（七）、谈感受：主持人：今天的班会活动将要结束了，我想同学们一定收获很大，下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。并动手设计环境保护的标语，并解说。（八）散文朗诵，再次从中感受环保的重要性。主持人：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。（2）题目自拟，按中职德育大纲（2014年修订）中“德育内容”来拟题，要顶天（上层规定和要求）立地（接地气），体现“时代性”、“思想引领性”和“实效性”（学生成长中的需求）、“实践性”（班主任工作中的必须）来拟定题目。（3）写出实施方案的年级与专业，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。（4）设计的方案要包括三部分内容：第一部分为总体构想，包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路等；第二部分为活动准备；第三部分为实施过程，包括具体步骤、内容安排、方法使用、预期效果、总结拓展等内容，其它不限。（5）字数在2000字左右。第二部分：面试题目（满分100分）一、教育故事演讲（40分）上午抽签题1.请讲述一个帮助学生学会自我管理、自我教育的教育故事。我在教学过程中曾遇到这样一个男学生，对英语特别感兴趣，他的知识面和对英语的语感已经远远超出了课本的范围，在课堂上，往往会出语惊人，很多时候对我的讲课内容进行补充，甚至提出意见。一开始，我觉得他很烦，因为我的课往往因他的举手而讲不完，打乱了我原有的计划。但是我又需要这样的学生来提高班级对英语的兴趣，需要这样的学生来增加课堂的信息量。我会在很多的时候，提前和他聊要上的内容，听他有什么见解。这样一来，课堂上也没有意外的举手了，我上课的内容也更丰富了，而且还可以单独和他交流，纠正他发音中的错误及对英美文化的误区，有时候甚至是极端的想法。在这位学生身上，我学会了物尽其用，人尽其才的道理。同时，对我的教学工作和做人都是一种提升。 还有一个对学习不感兴趣的学生，上课的时候，不说话也不看书不听讲，作业不做，很是让人头疼。有一次上课，还因为手上的东西掉落，在课堂上发出很大的声音影响到别人，我当时就狠狠地批评了他，说的话也很重。他可能一时下不来面子，也跟我狠起来，动作幅度很大的把书压在手下睡觉了。当时我非常生气，但是又不能在课堂上发作。事后，我决定从此再不管他的事，只要不影响我的上课，怎么样都随你。过了一星期，我走进课堂，发现他的位置移到了最前面，课堂上也很主动的回答我的问题。我的心一动，何必再和学生闹别扭呢？我主动地把我的练习借给他，提问时也主动看着他的眼睛。一下子感觉距离拉近了许多。课后，他的作业也按时交了上来，感觉真好。在这件事上，我看到一个学生的主动性，看到刹那间改变的力量，也对我及时的鼓励和肯定感到欣慰。我知道，作为老师，没有赌气的权利，没有发脾气的专长。我很高兴，我从学生身上，学会了宽容、理解、鼓励，当然还有善良。2.有人说“教育的根本在于爱与责任的融合”，班主任的工作尤其如此。请以“爱与责任”为主题，讲述你的教育故事。我爱我的孩子们，对于孩子，我始终用一颗平等的心对待着他们，无论是乖巧聪明，还是调皮捣蛋，在我看来，每一个孩子都是平等的，曾经问过很多人同样的一个问题：你是喜欢那些乖巧聪明的孩子，还是那些整天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢？回答很显然，那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一切，因为他们是那么的让我们省心。而对于那些调皮捣蛋的孩子呢？给予他们的是批评，因为他们是那么的让我们头痛。我们班有一个叫原原的孩子，写字的时候他总是可以在前几名写完，在写字的时候，一直可以得到我们的表扬，然而，不一会儿，就有小朋友过来告状了：“老师，原原抢我的书，”“原原，你干吗？”没有过多久：“老师，原原打我。”告状声源源不断地传来。“怎么总是原原啊？”当我看到他的时候，他正低着头等待着我的批评呢！“原原，你干吗？”这句常说的话虽然不是批评却暗含批评，暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上。我想，我可不可以换一种教育方法呢？我把原原叫到我的身边，问原原：“原原刚刚怎么了啊？”原原把事情的经过说了一遍：是他们抢我的，我就把它们抢回来了！”我心平气和地说：“原原，我们和其他的小朋友是不是好朋友啊？“是！”“那我们把玩具和他们一起玩好吗？”“好吧！”原原一个劲的点头。“那去玩吧！”当我再一次走出去的时候，惊讶的发现原原正在把掉在地上的书捡起来呢！原来原原也有他表现好的一面。经过一段时间的观察，发现原原很有礼貌，对音乐有着很浓厚的兴趣。每当原原有好表现的时候，我总会在第一时间在全班小朋友的面前表扬他。听到表扬，他很高兴！通过这件事情，让我明白了，其实每一个孩子的内心都是纯洁的，爱调皮的孩子也不例外。作为教师，就应该找准切入点，多赏识、多关爱他们一点。如果我们把那些“调皮的孩子”看成是与他人平等的人，就能够理解，他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要善于发现孩子的闪光点，为每个孩子提供表现自己长处和获得成功的机会，对于原原，我想应该慢慢来，换一种目光来看这个孩子，换一种方式来和这个孩子沟通，相信将来一定会有意想不到的效果的！3.请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。初接班，英语老师就找我，说：“可吓死我了，从来没遇到过这样的学生，那小贤，上课时拿着铁丝，勒同学的脖子，叫也不松，这上课要出人命啊。”那时的他，冲动，易怒，尤其是好动手。他成绩很差，总考二、三十分，最多一次考了四十多分，每次他都跟我说争取考到六十分，然后，考试时他就玩，影响课堂纪律，有一次考试时一直在唱江南style，影响全班同学考试，那一次统考只考了十一分。面对这个情绪无常的孩子，我只能接受他，不断地开导他，找他聊聊。作业我跟家长说，他能写多少就写多少，不要跟大家一样，哪怕抄几个词呢，于是他的作业总是抄诗句给我。我也不说，打个合格发回去。我知道他爱做事，我就干脆让他分发班级早餐。让他当了餐官。以前还想过给他个二道杠带的，无奈他的行为实在是起不了表率，也就作罢了。不过他是现在是不戴标志的我的小助手，分餐，帮我打印，复印，管理放学路队，提醒每天同学上操时把上衣扎裤子里去总之，只要我有事，就自然地找他。“小贤，看看怎么回事，鼠标又不动了？”他就马上跑出来，把鼠标线拔掉，重新插上。“把投影仪打开，我要讲课用。”他就拿把雨伞，踮脚把开关打开。“上我办公室把我的伞拿下来，太阳太热了。”他就快速跑我办公室，帮我拿伞。他喜欢我，总送小零食。要么是早餐，要么是精致的小点心，鱼丸，薯条等等，我印象深的有一次，他送我的薯条的香味，引得同学们流口水，于是下课时我就分给大家吃，结果我抬头看到他幽怨的眼神，马上招呼他过来，在我的强迫下他吃了两条，那样子真可爱昨天他又拿出来一个指甲刀要送我。我说不要，他告诉我是特殊的，是韩国带回来的，背后还有个油笔，我定睛看看，红色指甲刀的背后是有个精致的小笔，能折叠的。可是我并不想要孩子喜欢的东西，我想到明天正好是学校检查指甲的日子，我就把指甲刀放他手里，说“你明天早上就站在教室门口，检查大家的指甲是不是剪好了，让它发挥作用吧”。于是他就把指甲刀收回去了。今天晚上，他又把指甲刀拿出来，我说：“留着下回用啊？”他非要说“老师给你”。我只好说：“好吧，老师先收着留着下次检查时用。”今天下午有电脑课，按理说孩子哪个不爱上电脑课啊。偏偏今天我发威，有几个作业没改好的，我说改不完不要上电脑课，结果有几 个真就没改完，我就只好留在教室里陪着改作业了。而小贤，却走到我身边：“老师，我想留下行不？”说句心里话，他的作业肯定是没改完的，可是我并不想留他。我问他：“你留下来做什么？”他说：“我想留下来背作文。”哦，我想起来，我说明天学校年级要统考一单元了，大家要复习一下我与书的故事的作文，他昨天就说“我去打印一篇优秀作文，背下来。”我当成玩笑听，就说“好啊。”没想到，他打印了并且还要在电脑课这个孩子都喜欢的课留在我身边背作文。这让我很是感动。他背了几句，说：“老师这作文好难背啊。”哈哈，我叫他过来，“来，老师教你。先看这文章讲了什么事，我原来不喜欢读书，可是有一次随便借了本同学的书后，怕同学问我书中讲了什么，就去读了，结果没想到就爱上了读书，以后就越读越多，读书给作者带来了快乐。理清了作者的思路，就用自己的话来叙述就行了，不用死记硬背。”他说：“老师，你知道我为什么要好好学习么，考试考好么？我只有成绩好了，才能当上飞机师。”我刻意打量他几眼：“想当飞行员，好啊。”他继续：“那我要成绩好才行。”我说：“行啊，从现在努力。”4.请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。首先，早恋不是一个问题，是正常人的情感关系其次，作为老师肯定要引导同学正确处理这种关系，尽量减少学生的压力再次，老师也会有来自校方和家长的压力，因为这两者不一定正确对待“早恋”最后，作为老师如果把所有问题推给家长，是不尽职责的行为，我会自己处理好学生的大多数在校问题。5.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。”(摘自朱小蔓所著情感德育论，第165页，人民教育出版社2005年版)，请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。真善美教育”既是教育的起点也是教育的归宿，具有真善美的素养是一个现代人的基本素质。具体阐释为：教会学生追求真理、求真知识、做真学问、悟真智慧，激励学生与自然为善、与社会为善、与人为善、与心灵为善，引领学生发现美、欣赏美、创造美、传递美；品生命之美、养道德之美、展心灵之美，把真善美和学生的全面而有个性的发展结合起来，着力培养大写的人。 人们都还在睡梦中，清洁工人已经起来工作了，你看，到处都是他们的身影。街道上，他们不辞劳苦地把街上所有的垃圾全部消灭掉，使街道恢复它原来的模样。楼道里，他们不怕脏不怕苦，把每家每户的垃圾拿出来放到垃圾车里，楼道经过他们的努力，变得干净整洁.一天早晨，我走在上学的必经之路上，遇见了一位正在从垃圾箱里铲出垃圾放进垃圾车里的清洁工人，我问:“叔叔，你们每天都做这些，难道不累吗？为什么不换个轻松的工作呢？”他对我说:“我们是很累，这对我们来说已经不重要了，至于换一个轻松的工作， 想是想过，可是当你看到自己的劳动成果能够给人带来快乐时，你就会感道无比的快乐。”听了他的一席话，让我受益非浅，是啊，他说的对，当你的劳动成果给人带来快乐时，你就会感道无比的快乐。6.请讲述一个通过发动大部分同学而众志成城，心灵感化后进生的教育故事。俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着问题生。他们人数虽少，但影响较大，若不对他们进行有效的教育，不仅会给他们本人、班级造成不良影响，还会给社会带来不良的后果。因此，转化问题生具有重大而深远的意义。以下是本人在转化问题生的几点做法。一、真诚关怀，用心呵护在当班主任工作中，我深深的体会到：教育需要师爱，没有师爱的教育不是成功的教育。转变后进生不是靠严打痛骂，而是靠一把金钥匙“爱”。爱是人的天性，人的需要。班主任对后进生就应该像他们的父母一样，把爱的情怀抛向孩子、抛向学生。用自己的爱去拨动学生的心弦，使他们对爱产生共鸣，使他们凝聚巨大的爱心之力。爱学生，就要全面地了解学生，通过家访、谈心了解学生的家庭情况，家长对子女的教育情况，从而有的放矢地开展工作。我们四年级有个男学生，是个单亲家庭，母亲走了，父亲喝酒成性，顾不上他的生活学习，导致他生性孤僻，经常迟到早退，经常上课睡觉。我接这个班后，我试图接近他，但开始，他总是不领情。于是，我在上课时，经常提问他，并适时给他鼓励，慢慢地他开始喜欢我的课，我接着做他家长的工作，家长意识到自己的错误，而把更多的关怀给了他。此后，这个同学在学习上用功了，成绩跃上了一个台阶。我想教师只有真心关爱学生，呼唤学生，感化学生，才能赢得学生的信赖，学生才会接受教育，教育才能达到良好的效果。二、春风化雨，扬帆前进教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，班里有个女孩叫赖思杰，她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的朗读很好时，就在班里试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天的演讲赖思杰虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了，我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来赖思杰同学学习更是突飞猛进，还当上了老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。并与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：张嘉榕同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才爱你。作为一名班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一个好的班级。7.请讲述一个在组织班级活动中，感人而有教育意义的故事。在我们班，这个大家庭中发生过许多不幸的事，例如：同学的手指断了，同学的腿骨折了，或许，这并不罕见。但是，就在前不久，我们班一位叫王营权的男孩，却发生了一件令人心酸的是他得了一种非常严重的病。本身他的家庭并不富裕，在他很小的时候，父母就离婚了，还好他的大爸爸，大妈妈心肠好，把他领养了下来，供他上学，供他吃饭，供他穿着，这种长辈是很少有的。况且，他们家里，还有一个正在读大学的儿子，这需要更多的钱了。几个月，我们都在为这事犯愁。最后，大家决定，以捐款的形式让他感受到我们这个大家庭的温暖及爱心。经过匆忙的几天后，钱总数达700元。虽然这只是杯水车薪，但我们的爱心他一定感受到了。在此，希望看到这篇文章的人，献出自己的一点儿零花钱，为这可怜的孩子给予一点儿帮助。恰好，我们班里面，有金子般心的人。捐100的人有，捐50的人更有，捐10块钱的更多。大家纷纷拿出了自己攒下来的零花钱，毫不犹豫的捐了出来，这难到还不足以表达我们对一个同学的关心吗？祝愿这个可怜的孩子，祝他尽快恢复健康，再回到这个充满了欢声笑语的学校来，我们永远欢迎他！王营权，告诉你：“快恢复健康，不要怕，只要有我们五（3）班在，就一定会给你更多的温暖，加油！”这就是我们一个赋有爱心的班级，一个赋有同情心的班级，一个团结友爱的班级！8.请讲述一个帮助学生解决与宿舍同学间矛盾的教育故事。1.要想解决矛盾，首先搞清楚必须这个矛盾点主要在哪里。就比如我之前的两位同学，她们就“其中一个人有没有1米65”而产生了矛盾，进而冷战了近一个星期。如果仔细分析的话，就能够发现他们的矛盾点，并不是甲同学到底有没有1米65，而是乙同学的说话激起了甲同学的气愤，从而将一件简简单单的事情上升到矛盾的境地。所有说既然你们产生了矛盾，而且是复杂的矛盾，那么你第一件要做的事情就是要将这件复杂的事给捋清楚。搞清楚你们矛盾点到底在哪里，然后再对症下药。2.要学会宽容和退让每个人又有自己的脾气和习惯，两个人在一起不可避免的会产生摩擦，如果两个人都针锋不让的话，那么最后两人的关系只会越来越差。尤其是大学的舍友，那是要在一起相处四年的，你们之间的关系意味着你在这四年将会度过怎样的时光。所以说舍友之间一定要相互包容。比如我和我的舍友，有一个同学有洁癖，然后另一位同学可能会成为邋遢一些，按照大家的想法，她们俩应该水火不容才对。但是恰恰相反，两人找到相处的平衡点之后呢，邋遢的同学变得不那么邋遢，洁癖的同学会经常帮她收拾甚至收拾我们整个宿舍。有个舍友早上起的比较早，每次弄出特别大的动静，打扰了我们其他人的休息。但是我们在经过良好的沟通之后，这个舍友以后便尽量轻手轻脚。3.借助他人的帮助当你想要缓解两个人之间的关系而又拉不下面子的时候，可以去请求他人的帮助，如宿舍的其他同学。让他作为一个意志的传达者，去表达你自己的歉意和希望。还可以寻找相关教师，帮忙调解，最终达到化解矛盾的目的。4.提出调换宿舍的要求如果你们的矛盾真的是到了无法缓解的程度的话，那么你们最终还有一个选择便是调换宿舍。虽然说网上的谋杀舍友的例子只是少数，但是，两个存在矛盾的人长期住在一起，毕竟心里会不舒服，心情会多多少少处于一种低落的状态。与其让自己的大学在这种不舒服中度过，不如直接寻找相关教师帮忙调换宿舍，放过自己也放过对方。9.请讲述一个帮助学生珍惜生命、热爱生活的教育故事。有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足时常会乱动，口里也会经常唠叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已经完全失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福了。但她却坚强的活了下来，而且靠着顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠着手中的画笔和很好的听力抒发着自己的情感。有一次，在演讲会上，一位学生贸然的问：“黄博士，你从小就是这个样子，请问你是怎么看自己？有过怨恨吗？”在场的人都责备这个学生不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写了几行字: 一、 我好可爱。 二、 我的腿很长很美。 三、 爸爸妈妈那么爱我。 四、 我会画画，我会写稿。 五、 我有一只可爱的小猫; 最后，她以一句话结论：我只看我所有的，不看我所没有的！10.请围绕“赏识教育”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，讲述自己班主任工作中真实、典型的故事。联合国秘书长安南在美伊战争即将爆发的前夜，去伊拉克谈判，缓解了冲突。当时人们问他：为什么全世界都看到战争乌云密布，而你却看到了和平的一线曙光？他说是中学老师的一堂课改变了他的思维方式。当时老师拿出一张白纸，中间有一个黑点。问同学们看见了什么？全班同学齐声喊道：一个黑点！老师说，这么大一张白纸你们没有看见，怎么只盯着一个黑点呢？看来还是黑暗有吸引力。教室鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。老师又问：同学们这回又看见了什么？同学们异口同声：一个白点！老师欣慰地说：太好了，无限美好的未来在等着你们。现在父母看孩子不顺眼，就是白见黑，注意力都集中在孩子的短处和不足上，让孩子在“我是坏孩子”的感觉中沉沦；如果父母把注意力集中在孩子的优点和长处上，就是黑见白，孩子就会在“我是好孩子”的感觉中升华！要求：(1)讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。(2)准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。下午抽签题1.请讲述一个帮助学生戒掉网瘾的教育故事。现代家庭结构家家几乎都是独生子女,他们是家里的小皇帝,受到家长的宠爱,有很多零用钱,而大多“网瘾”的学生一般都去网吧上网,多余的零用钱为他们提供了帮助,有的同学甚至连饭钱都花光了。家长要控制孩子的零用钱是当务之急,但不是说从此一分钱不给,只要能维持正常的花销就可以了,逼得太急,那些为了上网可以不吃饭不睡觉的学生,就有可能走上偷抢的犯罪道路。 2 利用爱心、耐心和诚心解开学生心中的“结” 很多人对患有“网瘾”的学生采用粗暴的制止和严厉的斥责,这往往不能奏效,而且会起到相反的作用。我们在前面已经分析过,“网瘾”学生很多时候是依赖网络而不是喜欢网络,所以我们要用真诚的爱去感动他们,让他们接受一些朴素的道理,比如“电脑是工具,不是玩具”;“用电脑的人是聪明的人,玩电脑的人是没有大用的人,最终,玩电脑的人,是给用电脑的人打工”;“对我们来说,世界上最可怕的事情不是恐怖的个人,也不是哪个恐怖的国家,而是那些优秀的人比我们还要更努力的学习工作”;“指挥不动自己的身体,控制不住自己的欲望,那我们的希望又在哪里”。先不要谈对他们的期望和他自己学业的荒废,我们的目标是在尽可能不让学生感到惭愧和压力的时候,积极地唤醒学生对他目前状态的认识,同时倾听内心积极的声音,从而激发学生内在戒网动机,让他们想象着有一天不再整日上网,而是过着踏实自豪的生活。一旦我们能在这方面取得成效,我们就成功了一半。 3 分阶段缩短学生上网时间 冰冻三尺,非一日之寒。制定戒网计划要循序渐进,最明智的做法是分阶段缩短学生上网时间,时间为两个月,最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网吧8小时以上,则第一周减为6小时,第二周4小时,第三周3小时,第四周2小时。能按计划执行则给予奖励,做不到时则罚。制定的目标执行起来必须严格,父母、老师态度要坚定,帮助学生重拾信心,找回自控意识。 4 代替疗法我们必须明确,我们讨厌的不是孩子,而是孩子身上对网络迷恋的惯性,要消灭学生身上的这个惯性,就要让他们的精神生活和娱乐活动更充实,不让其上网则必须找别的爱好替代,比如每天用半个小时的时间来学习一样新东西,比如游泳、打球、下棋等。2.请讲述一个在你的班主任生涯中所带过的一个让你难忘的班级的教育故事。在教学生涯中，每个人都有自己的教育故事。在我三十年的教学生活中，也有很多的教育故事：有课堂教学故事，学习研究故事，创意故事下爱的教育的故事。现在，我班上有一个女孩，她祖父母年老多病，父亲个子矮小，家住山冲，成家迟，母亲2岁时患脑膜炎高烧未退，烧坏头脑。她也智力受影响，视力不好。尽管我没放弃她，她读五年级了，也还只能写自己的名字和几个简单的词，不能写出一句完整的话，有的科任老师说，这样的学生不如让她坐到后面，而我认为，我们老师除了教学生知识，更重要的是教学生做人，让他们健康成长。这个学生有一点点进步我就表扬他，包括上课坐得好，字写得整洁。有一次上音乐课，她张开双臂翩翩起舞，我就表扬她。有的调皮的孩子欺负她，我就像母亲保护弱小的孩子一样呵护她，严厉批评欺负她的学生。从此，别的孩子再也不敢欺负她了。有一次，在校园里，这个女孩看见我，双手抱着我的腰，说：“老师，我喜欢你。”我也搂着她说：“老师也喜欢你！” 3.教育需要宽容，请与大家分享一个关于宽容的教育故事。我们在对学生提出要求的同时，更要有一颗宽容之心，要允许学生犯错。当然，宽容不是无限制的宽容，而应该让宽容有一个尺度。我就因为没有掌握好这个度而发生过一次教育失败。在我们班有一位同学语文基础很差，有好多字他都不认识，背诵当然就慢了，而且写字速度也特别慢。我怕他背诵不完，及时交不了作业本，每次都让他少背诵一些，少写一些。这样他到是能完成了我交给他的任务，可是半学期过去了，他非但没有进步，而且是速度越来越慢了。我才意识到是我对他的“特殊照顾”让他失去了与别人竞争的意识，也养成了懒惰的习惯。可见有时过度宽容也是不好的。宽容应该建立在严格的基础上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格管理下形成的。只有严格，才能建立起老师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使老师更有魅力。而学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。总之，宽容,体现了教师的修养,教师的职业特点，决定了我们交往的对象是千差万别的学生，这就要求我们具有博大的胸怀，要学会宽容学生。4.请讲述一个鼓励学生坚持不懈、持之以恒的教育故事。1987年，她14岁，在湖南益阳的一个小镇卖茶，1毛钱一杯。因为她的茶杯比别人大一号，所以卖得最快，那时，她总是快乐地忙碌着。1990年，她17岁，她把卖茶的摊点搬到了益阳市，并且改卖当地特有的擂茶。擂茶制作比较麻烦，但也卖得起价钱。那是，她的小生意总是忙忙碌碌。1993年，她20岁，仍在卖茶，不过卖的地点又变了，在省城长沙，摊点也变成了小店面。客人进门后，必能品尝到热乎乎的香茶，在尽情享用后，他们或多或少会掏钱再拎上一两袋茶叶。1997年，她24岁，长达十年的光阴，她始终在茶叶与茶水间滚打。（励志小故事）这时，她已经拥有37家茶庄，遍布于长沙、西安、深圳、上海等地。福建安溪、浙江杭州的茶商们一提起她的名字，莫不竖起大拇指。2003年，她30岁，她的最大梦想实现了。在本来习惯于喝咖啡的国度里，也有洋溢着茶叶清香的茶庄出现，那就是我开的.说这句话时她已经把茶庄开到了香港和新加坡。还有一个坚持不懈故事。新生开学，今天只学一件最容易的事情，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩，每天做300下。老师说。一个月以后有90人坚持。又过一个月有仅剩80。一年以后，老师问：每天还坚持300下的请举手！整个教室里，只有一个人举手，他后来成为了世界上伟大的哲学家。这是两个真实的故事，让我们记住他们的名子吧!孟乔波和柏拉图，一个卖茶的商人和一个伟大的哲学家从这两个故事中可以发现：成功没有秘诀，贵在坚持不懈。任何伟大的事业，成于坚持不懈，毁于半途而废。其实，世间最容易的事是坚持，最难的，也是坚持。说它容易，是因为只要愿意，人人都能做到；说它难，是因为能真正坚持下来的，终究只是少数人。巴斯德有句名言告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。5.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。在日升月沉的交替中，我们呼吸爱的芬芳，感悟爱的圣洁，接受爱的洗礼。”爱，无处不在，有老师对同学的爱，有父母对子女的爱，也有我们对别人的爱是啊，才让我们的生活多姿多彩。围棋，一个黑白交茫，美轮美奂的世界。围棋像智慧与谋略的较量。我与围棋共同成长，有泪、有悲、有笑、有乐。我手中的一颗颗棋子，关系着一盘棋的胜负。之所以我的围棋能下的怎么好，全靠杨老师的细心教导。每当我输棋的时候，就会意志消沉，是杨老师鼓励着我，他说：“输了，没有关系，只要你认真、仔细地下每一颗棋，总有一天，你会赢的。”当我赢了别人时杨老师又在身旁提醒我，叫我不能得意忘形；当我走错了棋时，杨老师又走过来，严肃的跟我讲：要这么走，有哪些变化，还提醒我：“以后走棋要认真，要下好每一颗棋，这样才会进步。”我记得杨老师说过，评价一个人，不是看他有多少聪明，而是要看他的道德，如果一个人小聪明很多，但思想不好，即使他的围棋下得很好，也会一天一天的差下去；如果那个人思想很好，但围棋不那么好，只要他肯努力，就一定会好起来的。杨老师这几句话告诉了我们做人的道理，我永远铭记在心。杨老师他指导我们下棋时还会给我们讲故事，我聆听着一个个小故事，我也一次又一次被动听的小故事所吸引，从中细细品味做人的道理，那就是：人要有道德，人要有爱心，人要勇敢的面对现实。杨老师教会了我下围棋，也教会了我如何做人。我记得有一次，下午的时候，我去下围棋，发现杨老师感冒了，杨老师一边咳嗽着一边给我们讲课。晚上，还要下围棋，我吃过晚饭，来到了学校，就在这时，大滴大滴的雨水如子弹般射来，打得树叶哗哗地响，落到人身上也有些痛，雨越下越大，越下越猛，向前面望去，只见天地间迷蒙蒙的一片。我望着这大雨，心想：杨老师感冒了，又下着大雨，杨老师可能不会来了。正当我想回家时，突然，我的眼前出现了激动的一幕，杨老师穿着雨衣，正向我走来，杨老师的鞋子全湿了，衣服、裤子也有一点湿，还一边走一边咳嗽，我的眼角湿润了，看着杨老师那慈祥的脸，心里万觉得激动。杨老师虽然感冒了，但他还是跟平常一样，给我们讲棋、讲故事，听着那沙哑的声音，我心里温暖极了！杨老师，您给了我智慧，启迪着我的人生，你有父亲般的威严，又有母亲般的慈爱，杨老师，谢谢您 6.请讲述一个欣赏学生、促进学生进步的教育故事。一、充分预设，抓住有利时机激发学习兴趣所谓机不可失，失不再来，在课堂中要抓住对学生评价的时机，及时地，有针对性地对学生做出有效的评价。我所带的班里有个学生叫尹*，他经常完不成作业，我找他谈了几次话，教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天又完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育，正确的施以评价。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定回给你一颗星。”当学生回答问题好时，我就会说：