高二生物新授课导学案.doc

蚀膄芀莇袃肇膆莇羅节蒅莆蚅肅莀莅螇芀芆莄衿肃膂蒃羂袆蒁蒂蚁肂莇蒁螃袄莃蒁羆膀艿蒀蚅羃膅葿螈膈蒄蒈袀羁莀蒇羂膆芆薆蚂罿膂薅螄膅肈薅羇羈蒆薄蚆芃莂薃蝿肆芈薂袁芁膄薁羃肄蒃薀蚃袇荿虿螅肂芅虿袈袅膁蚈薇肁膇蚇蝿袄蒅蚆袂腿莁蚅羄羂芇蚄蚄膇膃蚃螆羀蒂螃袈膆莈螂羁羈芄螁蚀膄芀莇袃肇膆莇羅节蒅莆蚅肅莀莅螇芀芆莄衿肃膂蒃羂袆蒁蒂蚁肂莇蒁螃袄莃蒁羆膀艿蒀蚅羃膅葿螈膈蒄蒈袀羁莀蒇羂膆芆薆蚂罿膂薅螄膅肈薅羇羈蒆薄蚆芃莂薃蝿肆芈薂袁芁膄薁羃肄蒃薀蚃袇荿虿螅肂芅虿袈袅膁蚈薇肁膇蚇蝿袄蒅蚆袂腿莁蚅羄羂芇蚄蚄膇膃蚃螆羀蒂螃袈膆莈螂羁羈芄螁蚀膄芀莇袃肇膆莇羅节蒅莆蚅肅莀莅螇芀芆莄衿肃膂蒃羂袆蒁蒂蚁肂莇蒁螃袄莃蒁羆膀艿蒀蚅羃膅葿螈膈蒄蒈袀羁莀蒇羂膆芆薆蚂罿膂薅螄膅肈薅羇羈蒆薄蚆芃莂薃蝿肆芈薂袁芁膄薁羃肄蒃薀蚃袇荿虿螅肂芅虿袈袅膁蚈薇肁膇蚇蝿袄蒅蚆袂腿莁蚅羄羂芇蚄蚄膇膃蚃螆羀蒂螃袈膆莈螂羁羈芄螁蚀膄芀莇袃肇膆莇羅节蒅莆蚅肅莀莅螇芀芆莄衿肃膂蒃羂袆蒁蒂蚁肂莇蒁螃袄莃 高二生物新授课导学案教师寄语：不抛弃、不放弃；坚持了就是胜利。 【课题】孟德尔的豌豆杂文实验（一）【教学目标】 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。【教学重点】（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。【教学难点】（1）对分离现象的解释。（2）假说演绎法。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时引言：介绍遗传规律的例子介绍遗传现象与孟德尔思考：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？（1）豌豆花的结构（2）名词：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄1、性状与相对性状（1）性状： （2）相对性状：指生物的性状的表现类型（即）。思考：如何这一概念？（3）举例：课本P3图1-3例题课后基础题12、一对相对性状的杂交实验（1） 实验过程（2） 实验结果（见课本P4：表1-1）符号：PF1F2名词：A杂交： b自交： c显性性状：具有一对的亲本杂交中显现出来的性状；而显现出来的性状叫性状。D性状分离：在杂种后代中出现显性性状和性状的现象。3、对分离现象的解释（1）PDD（高茎）dd（矮茎）配子D dF1Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）Dd（矮）F2：DD：Dd： dd 高茎： 矮茎（2）名词：遗传因子纯合子：指遗传因子组成的，如或。杂合子：指遗传因子组成的，如。课堂总结这节课要重点掌握孟德尔的一对相对性状的遗传试验，理解相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念，掌握子二代的性状分离。第二课时4、对分离现象解释的验证测交（1）假说演绎法（见课本P7）（2）测交： 含义：指让F1与杂交。分析： 过程 结论： 例题欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是A、杂交B、回交C、测交D、自交5、分离定律思考：什么分离？ 何时分离？ 为何分离？ 例题根据基因分离规律，可以知道F1表现显性性状，F2出现性状分离，且分离比约为31。但是这一分离比的实现是有一定条件的。请分析：（1）杂交的两个亲本，必须是 。（2）杂种F1产生的两种配子必须是 。（3）F1自交时，雌雄配子彼此结合必须是 。（4）F1自交产生的所有后代者处在 。（5）可供实验分析的群体要有 。6、基因分离定律的应用1、在实践上的应用（1）指导杂交育种第一步，按照育种目标，选配亲本进行杂交第二步，根据性状的表现选择符合需要的杂种类型第三步，有目的的选育，培育出稳定遗传的新品种。基因分离定律告诉我们，如果优良性状是隐性的，可直接在F2中选育；如果优良性状是显性的，则必须从F2代起连续自交，直到不发生性状分离为止。计算公式：不每代淘汰隐性类型个体的话，后代中纯合子（包括显性纯合子和隐性纯合子）为112n，杂合子为12n。（n为自交代数）若每代淘汰隐性类型个体的话，则后代中纯合子（只包括显性纯合子）与杂合子的比例为12 （112n）12n，可根据具体数据再推算纯合子或杂合子占后代总数的比例。思考：如何用坐标曲线表示？（2）在医学实践中的应用分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为禁止近亲结婚提供理论依据2、方法与规律（1）表现型与基因型的一般推断由亲代推断子代的基因型与表现型（正推型）亲本子代基因型子代表现型AAAAAA全为显性AAAaAA：Aa=1：1全为显性AAaaAa全为显性AaAaAA：Aa：aa=1：2：1显性：隐性=3：1AaaaAa：aa=1:1显性：隐性=1：1aaaaaa全为隐性由子代推断亲代的基因型（逆推型）方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_ 来表示，那么隐性性状的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。方法二，隐性纯和突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。方法三：分离比法。（2）概率计算乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现的概率等于各自概率的积。如：已知不同配子的概率求后代某种基因型的概率；已知双亲基因型求后代某种基因型或表现型出现的概率等。加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。如已知双亲的基因型（或表现型）求后代某两种（或两种以上）基因型（或表现型）同时出现的概率等。（3）一个杂合体在逐代自交中，杂合体在某代群体中所占比例的计算。公式为：杂合体的比例为（1/2）n（n代表自交代数）。纯合体的比例为1（1/2）n。例题下面表示某家系中白化病发病情况的图解，问：（1）1和2的基因型分别是 和 。（2）如果1和2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是 。（3）2可能的基因型是AA或Aa，它是杂合子的概率是 。课堂总结这节课我们要重点掌握孟德尔分离定律中子代的基因组合及性状分离比，以及用来验证分离现象的测交试验，掌握分离定律的实质，理解纯合子、杂合子等概念【课堂检测】 课本P8练习【教（学）后感】 肀蒅虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螆袅肅芁薈螁肄莃螄蚇肄蒆薇羅膃膅螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节蒆羈腿莄蚁袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆芆艿蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂芃莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿羆莂薆蚅羆蒄螁羄羅膄薄羀羄莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁蒅肀羁芀蚁羆羀莃蒃袂肀蒅虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螆袅肅芁薈螁肄莃螄蚇肄蒆薇羅膃膅螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节蒆羈腿莄蚁袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆芆艿蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂芃莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿羆莂薆蚅羆蒄螁羄羅膄薄羀羄莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁蒅肀羁芀蚁羆羀莃蒃袂肀蒅虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螆袅肅芁薈螁