远程教育教学总结.doc

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总的来说，我校教师对新兴的东西兴趣还是很浓厚的，希望今后继续深入学习。2006年上期信息技术教学总结在开展远程教育资源应用工作中，我校深刻地体会到远程教育给教育教学带来的好处，加大了教师对远教资源应用的管理和指导，收到较好的效果。国家投入了大量人力、物力、财力建设现代远程教育工程。评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。在远教资源应用的实验研究中，我校为探索远程教育资源的最优化应用，下了很多的工夫。我们的作法是：一、健全了机构，明确了责任。二、强化资源建设，为远程教育资源的应用提供了有力保障。 一是鼓励远程教育专（兼）职管理人员结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源；二是指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。 如果管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我校把对学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。四、开创了远程教育资源在多学科中应用的新局面。 本期我校根据上级有关精神，积极配合电教馆完成了全校教师的远程教育应用培训工作，取得了一定的效果。五、教师应用资源后的变化 其一，从偶尔应用到经常应用 其二，从生硬应用到熟练应。 其三，从被动应用到主动应用。 总的来说，通过远程教育资源的运用，整个课程的思路清晰、流畅。教师们的变化让我校对远程教育资源应用的信心更足了。今后，我校将以实施远程教育应用为契机，进一步探索促进现代远程教育资源有效应用的保障支持体系的建设和完善。充分发挥远程教育技术在教育教学中的作用，加快远程教育资源应用的推进速度。同时，有效整合资源，进一步探索建立健全远程教育资源应用的长效机制，更好的学习各地应用的经验，乘势而上，开拓进取，推动我校教育实现新的跨越。 2006年下期远程教育教学总结根据教育部颁发的“关于中小学普及信息技术教育的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要”，并结合我校实际教学需要及校领导下达的教学任务，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，提高学生科学文化素质。现将我任本学科教育教学工作做如下总结： 一、积极开展计算机课程教改。信息技术为我校的特色学科，在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。严格按照学校要求，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。 二、有目的，有针对性地开展教学。在完成教育大纲任务的前提下，还为了体现计算机教学特色，使学生在学习过程中有的放矢，同时也提高了学生的计算机学习兴趣和应用能力 三、我进行了“分层教学”的模式，加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。学习风气和教学效果有明显的改变。在学习风气方面有了长足的进步，学生的学习兴趣由以前的想上网聊天、玩游戏转换为想学知识。 四、在当前教育改革的浪潮中，我积极探索如何把信息技术教育的学习，努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题活动的开展，积极探索应用信息技术培养学生创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向学生提供更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，经常把多媒体教学的这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中，学生主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富。 五、加强了微机室管理，搞好机房建设，微机室的管理和建设在教学中有重要地位，因此我对微机房采用了有效统一控制，集中式管理。为防止由于学生操作问题导致错误造成系统瘫痪，特制定了微机室管理制度、操作制度等。 六、存在的问题：在取得一定的成绩基础上，在教学中也发现存在不少的问题。首先是设备问题，机器在使用过程中有时会无缘无故出现故障，班级学生人数较多，不便管理，为教学带来一定的难度；其次是课时不足，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生第二课堂活动。 根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。 2007年上期远程教育教学总结一、充分认识实施农村中小学现代远程教育工程在提高农村教育质量与效益中的重要意义二、农村中小学远程教育资源的优越作用凸现在以下三个方面：1、系统、完整、优质的远教资源是教师在新课改背景下开展教育教学不可或缺的资源库。2、资源的推广和运用将大大减轻教师繁重的脑力劳动，使教师资源共享逐步成为现实。3、“教师发展”版块将理论培训和教学实例相结合，将大大促进教师专业的成长和发展。三、资源的接收与整理1、接收方面（1）将IP数据接收软件升级到最新版本2.54版（2006年5月11日更新），该版本带有远教资源浏览器2.01，在同一局域网内，只要安装“远教资源浏览器”，在确保接收主机IP数据接收软件打开运行的前提下，该机器便可访问资源接收服务器上的各种资源。（2）漏收问题如果因停电等特殊原因未能正常接收某期的资源，中学可以在周日补收就可重新接收本期内容（原来接收的资源将被覆盖掉）。2、整理方面对于IP资源的整理听起来容易做起来难。手工将IP资源整理成“学期科目年级版本课题” 的结构难度是非常大的。将一周的IP资源整理好，至少需要专门整理一整天的时间，大部分时间都将用于寻找各种资源的存放路径上，远程教育管理员任务繁重。四、系统管理1、明确专人专机管理,建立完备的资源接收制度2、做好设备的日常维护、保养工作。3、做好防毒杀毒工作。 4、做好ghost系统备份 五、资源的应用与创新1将远教资源融入校园网，通过多种方式发布远程教育资源。2提供上传下载的功能，构建校本资源库。3对服务器扩容。4统筹安排远教课程，充分利用远教资源。5采用不同的方式进行强制性培训。8增强教师对远教资源的了解、认识和掌握。总之，远教资源是优秀的课程资源，目前，我校已经致力于现代远程教育应用于课堂教学、教研教改、学校管理、学校德育等领域，并取得了初步的成效。教师们明显的体会到：现代远程教育的应用，使教学容量大了，课堂形式活了，学生兴趣浓了，综合效益高了。2007年下期远程教育教学总结一、技术培训 2006年12月远程教育在我校正式实施，也就在当时，我校正在配置办公室办公用电脑。由于当时我校教师在电脑应用方面还有些欠缺。为了更好地给各教师使用远程教育资源。在校领导共同协商下，利用我校学生电脑室给教师们进行电脑基本操作培训。使绝大部分教师能够掌握电脑的基本操作。比如，浏览文件、编辑、打印文件等。并配备相应的教师作为技术指导，教师们在使用电脑过程中遇到的问题随时给予解答。为了便于教师随时浏览远程教育资源，我校把各学生电脑与远程教育接收电脑组成一个局域网，进行资源共享。 二、资源应用 通过我校局域网络，学生们、教师们能够在网上游览所需的资料，观看同步课堂、示范课堂、以及一些技术知识等。目前我们正在使用新教材，在使用新教材之前，教师们可以从远教资源中浏览别的省市使用新教材的情况，给全体教师从传统教学向新课程理念的转变带来了直接的帮助。教师通过新闻节目，及时了解当前社会动态及当前局势。通过局域网与学生电脑室相连，学生也能在上信息技术课时，游览一些有关知识。增强了学生学习的兴趣。另外，我校把远教项目配备的电视机、VCD机放在一间教室中，主要用于教学和学生兴趣小组开展活动。 总之，在使用我校远教资源的过程之中，也遇到 了各种各样的技术问题。为了解决这些问题，我通过学习和向别的兄弟学校咨询，尽量在短期内恢复设备的正常使用。由于远教接收电脑的硬盘空间不是很大，给资源保存带来了不便。但我相信通过不断地改进，以及克服一些使用当中遇到的问题，远程教育的开展会越来越好。 2008年上期远程教育教学总结在开展远程教育资源应用工作中，我校深刻地体会到远程教育给教育教学带来的好处，加大了教师对远教资源应用的管理和指导，收到较好的效果。国家投入了大量人力、物力、财力建设现代远程教育工程。评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。 在管理工作中，我校首先明确了指导思想。让各教师知道实施农村中小学现代远程教育是促进我校教育实现跨越式发展的重要行动。在实施中，建设是基础，目的在应用，要把实际应用摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民心。我们的作法是：一：健全了机构，明确了责任。 学校领导重视“远教”工作，指示一名主抓教学的领导抓此项工作，统一规划，统一全局观点，充分利用现有资源，做到资源共享，并列入学校工作计划和教导处工作计划中。二：强化资源建设，为远程教育资源的应用提供了有力保障。 我校主要围绕以下方面开展工作。一是鼓励远程教育专（兼）职管理人员结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源；二是指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。 如果管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我校把对学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。 （一）健全制度。为了规范管理，我们针对我校教师计算机水平较差的特点，每次集中听课，我们还建立了学员学习档案，实行平时学习情况与学月和期末考核挂钩。 （二）狠抓落实。严格学习考勤记载。每次面授，对学员的出勤情况严格清点登记。分组集中听课，则由学习小组长详细登记，报经学校领导。严格作业检查评定。辅导教师在认真随堂听课的基础上，提出作业要求。对于个别学科不便进行作业评定的，则通过抽查听课笔记来评定。认真进行学习辅导。对于计算机底子薄的老师进行专门辅导。通过这些活动的开展，让教师们体会到了远程教育资源在新课程改革中的重要作用。四：开创了远程教育资源在多学科中应用的新局面。 首先我校将教师整合远程教育资源进行教学作为学校常规考核重点之一。其次，学校举办了应用远程教育资源课堂教学研究活动。再次就是学校重视应用远程教育资源进行校本培训。本期我校根据区电教馆的有关精神，积极配合电教馆完成了全校教师和部分其它学校教师的远程教育应用培训工作，取得了一定的效果。五、教师应用资源后的变化 在开展远程教育资源应用工作中，教师们深刻地体会到远程教育给教育教学带来的好处，学校对教师远教资源应用的细致管理和具体指导，让老师们在不同程度上有了变化，收到了良好的效果。具体说来，教师们应用远程教育资源后的变化表现在三个方面： 其一，从偶尔应用到经常应用。 其二，从生硬应用到熟练应用。 总的来说，通过远程教育资源的运用，整个课程的思路清晰、流畅。教师们的变化让我校对远程教育资源应用的信心更足了。今后，我校将以实施远程教育应用为契机，进一步探索促进现代远程教育资源有效应用的保障支持体系的建设和完善。充分发挥远程教育技术在教育教学中的作用，加快远程教育资源应用的推进速度。同时，有效整合资源，进一步探索建立健全远程教育资源应用的长效机制，更好的学习各地应用的经验，乘势而上，开拓进取，推动我校教育实现新的跨越。 2008年下期远程教育教学总结利用远程教育网络资源进行学历培训，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的学习形式。工作中，按照有关要求，不断完善教学设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程教育的教学质量，取得了较好的效果。一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。自从我们接受校外学习中心的任务以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设，从过去从事教师继续教育、教育干部培训、学历教育和协助管理教师队伍等多重工作，转变为从事职业技术短期培训和学历教育两项工作，利用远程教育形式配合教师培训成了主要工作任务。二、形式灵活，方法多样，认真开展教学活动。为了有效地组织学员按照各学科教学计划听课学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。（一）在统一的时间进行面授。一方面，选择了部分重点学科课程进行集中听课面授；另一方面，我们安排那些在家里无法利用计算机的教师集中听课，极大地提高了单位时间内的学习效率。（二）按统一的计划自主学习。在网络技术普及迅速、比较发达的今天，我们鼓励具备计算机和网络条件的学员遵照教学计划，直接上网学习。为保证自主学习的实际效果，我们举办了上网学习操作技术培训。这样，学员既节省了学习费用，又不影响工作，还能自由地反复学习和探讨。（三）随时接待学员来院学习。对于因特殊情况缺课、落课，或者有学习困惑的学员，我们热忱欢迎他们来学院补课和交流。对个别学员，就安排在教师办公室听课学习；人数较多时，则开放网络计算机教室。这种形式，很适宜解决学习进度不一致、学习科目繁多、学员个体差异等问题，也是我们各班班主任平时独立进行教学管理的主要手段之一。三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。（一）健全制度。（二）狠抓落实。我们的工作虽然取得了一些成绩，但离上级的要求还有较大的距离，特别是在对学员分散学习的考勤管理、集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，密切配合主管部门，使远程教育模式下的学历教育质量得以进一步提高。2009年上期远程教育教学总结本学期,我们学校的远教取得了一定的成果，现总结如下：1.管理与维护 在管理上,汪家中学制定了远程教育管理暂行规定,使教师应用远程资源有章可循。逐步完善各项规章制度,并严格执行各项规章制度，保证了设备的正常运转和使用，提高维护水平。 为了便于规范化管理各学校的远程教育工作,使各项目学校的远程教育基本情况一目了然,教师使用多媒体教室都有记录。2.资源的应用 在学校,我们还利用远程教育接收机上的服务器功能,将全校办公室的计算机与外网连通,方便师生在网络上使用远程教育资源。教师可以任何下载远程教育资源,然后进行备课、进行课件整合,然后通过共享,就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。 每项工作成绩的取得都要