天门实验高级中学2012年高考总结..doc

天门实验高级中学2012年高考总结跬步启风雷 一筹大展登云志； 雄风惊日月 三载自能弄海潮。六月骄阳如火般照耀在陆羽故里实高校园这块风水宝地上。三年的道路坎坷而艰辛，但三年的步履踏实而坚定，而今，收获的喜悦荡漾在实高全体师生的脸上。我们用令人瞩目的高考成绩，演绎了一出“学在实高、自强不息”的华丽篇章！千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。2012年高考我校一本过线198人，超额完成了市局下达的186人的指标，武大华科线上为19人，更为惊喜的是：刘创同学以654分进入全市理科第六名，被浙江大学录取；鲁米佳同学以608分进入全市文科第4名，被武大录取；何思桦语文131分获全市文科第一，王瑶同学数学142分获全市文科第一，鲁米佳同学英语141分获全市文科第一。当人们惊艳于礼花的艳丽光彩的时候，我们不得不深思是什么让我们如此辉煌？是“学在实高、自强不息”的精神的引领，是全体师生“闻鸡勤舞剑、挑灯细读书”的奋力拼搏。一、放眼未来，结合实际制定长远目标。2009年高中招生是我校的一个重大转折点，一是全市生源人数的急剧下降，我校招生指标下降，只有往年的百分之六十，二是我校今年没有优录生招生指标，三是招生政策的变化，我校生源质量与往年有了大幅度的下降。在这些众多不利因数的影响下，周少斌校长便把目光及时地调整到高一新生的身上，要求我们高一年级放眼未来，用一千零一个日日夜夜去拼搏，用三年时间备战高考。在“学在实高、自强不息”校训的感召下，在全体师生的齐心努力下，我们定下了“熟悉两纲、夯实基础”“敬佩送他人、扎实留自己”“恪守三年目标 真诚勤学苦学，书写学长风范 细心备考应考”的三年学习思想。高考成绩发榜的那一天，用具体的数据证明了我们的三年备考的正确性。 二、强化高三，周密设计制定工作措施。转瞬之间两年时间就过去了，2009级的同学真真切切地成为了其他同学眼中的学兄学姐。周少斌校长便全身心地投入到2009级这一届高三毕业班，成立了2012年高考备考领导小组，具体指导高三年级的高考备考工作。根据学生的素养重新调整班级，采取分层教学培养的方式，选拔经验丰富的教师担任班主任，选拔业务骨干担任备课组长，对备考工作实行分层管理，注重高三年级备考各环节的落实。学校各行政领导分工协作，具体落实到高三年级各班、各教研组，要求做到同班主任一样了解蹲点班级每一位同学的详细情况和蹲点学科的复习备考情况，一起与班主任抓好平时班级常规管理工作，及时了解蹲点学科教学情况，帮助备课组解决教学环节中的实际问题。结合2012年的高考是湖北省第一次实施新课标后的高考，精心设计三轮复习方案。第一轮基础知识体系构建阶段，紧扣教学大纲，以课本为载体，重点引导学生夯实知识，明确主干知识，构建整体知识结构体系。第二轮考点专题复习阶段，以考试大纲为指导，以专题知识点为突破，以能力提升为目标，着重落实考点专题知识的强化训练，为培养和提升学生的综合能力打下基础。第三轮综合能力提升与规范答题训练阶段，以2012年湖北考试说明中示例的题型为训练主体，综合能力提升和规范答题训练为主线，切实解决好查漏补缺的工作，随时关注高考新动向，准确及时地了解武汉市和湖北省教育厅与考试院的新思想、新观念。每一轮复习的指导意见，年级组都以书面形式印发到高三每个教师手中，让高考备考工作扎实、有序地进行。三、注重管理，深入细致开展日常工作。无论计划和措施多么完美，不注重日常的管理的落实，依然出不了成绩。高考成绩的好坏在一定程度上与日常管理工作的深入细致有很大的关系。2012级高三复习备考年级组着重抓了如下几个方面的管理。1.突出年级管理。年级管理以检查为主，而日常的检查制度化。日常管理充分利用班主任晨会，及时通报年级工作内容、要求和工作落实情况。做到一月一次工作总结，并详细通报具体情况；各学科一周一练，一月一考。每次统一考试，年级组按考试目标要求做出质量分析，及时下发到各科教师手里，指导教学；同时张榜公示理科前240名和文科前100名，并把历次考试前十五名同学的照片、目标、励志感言张贴在宣传栏上，作为全体学生学习的榜样。在考试过程中对学生高标准，严要求，抓好考纪考风教育，以考风促学风，最大限度地保证考试的严肃性和有效性。举行高考前备考指导、辅导讲座活动。收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的方向指导。2.细化班级管理。狠抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理。做好学生的思想引导工作，通过建立高三励志名言和树立具体目标，鼓励学生力争上进。充分调动学生挖掘自身的潜能，把握和创个人的前途命运。班主任把本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定重点生，踩线生，希望生名单，然后分给各科任课教师，有针对性地进行个体辅导，确保完成或超额完成市级指标。平常的班级管理，年级组要求班主任工作要勤、严、细、爱，不管是在教室、操场还是饭厅，宿舍，不管是早晚自习、上课还是午休和就寝，班主任都要实施对学生科学、高效、人性化的管理。班主任熊国平老师五十七岁，能坚持从早到晚陪伴学生，这是很多人都不一定做得到，还有徐访华、陈炎高等老师家在校外也是克服了困难，坚持与学生从早到晚一起作息，这些深入细致的工作，正是我校高考取得优异成绩的有力保障。3.落实学生管理。学校要求高三年级管理学生的手段灵活多样，针对性强。高三年级的班主任除了要做好日常的班级维护，还要重视学生的心理情绪管理，重视学习方法的指导和训练。在我们觉得高三要加强管理力度的时候，反而是学生进入高三后表现出来的那种拼搏精神-尤其是文理科重点班、理科平行班中的三班四班十二班-感动了我们每一位高三教师，让我们欣喜若狂。四、细化目标，耐心具体落实备考措施。2012年高考分配我校的市级目标为186人，我们将高考目标分解到各个班级。班主任、科任老师、学生都围绕着高考目标转。班主任是主管，清楚学生情况，了解老师教学，从完成或超额完成的角度出发，协调老师之间、师生之间有关教学方面的问题。教务处、政教处做好全面服务，为完成2012年高考目标，我们耐心具体地落实了如下措施。1.加强集体备课，促进合作交流。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，学科成绩的好坏与团队的集体协作与否有较大的关系，因此加强集体备课，促进合作交流，尤为重要。通过备课组集体备课，组内互相听课，以老带新等形式，努力提高教师的业务能力和高三复习课的效率。注重精选资料，耐心收集学生倾向性、惯性错误，认真研究湖北历年高考试题，特别是2012年新考试说明出台后武汉市的模拟试题，从考试说明和武汉市的模拟试题中找共性、找趋势、找变化，从而提高复习备考的针对性和实效性。蹲点领导下到学科组，参与学科教研活动，要求每次活动有主题，有详细记载，具体明确解决了哪些问题，还存在哪些问题，进一步商讨解决的方法。像物理的黄永红组长、化学组的徐访华组长就是在这方面做得做好的。2.加强规范训练，提高备考效率进入高三，学校要求每一个高三教师在学习考纲的同时还要认真学习高考评分标准及细则。特别是对照历年高考试题的参考答案，结合评分细则，首先让学生知道解题的步骤在评分中的重要性，接着在平时的练习和考试中强化学生规范答题，并组织学生中做得好的试卷进行展示，切实提高每一位学生的备考效率。数学组在组长张建鸣的带领下根据新考试说明要求和试题示例，加大数学训练的难度，从严要求学生答题，在2012年的高考中为学生打下了坚实的基础。3.推行限时训练，提高解题速度。固定试题量的限时强化训练对高三学生十分重要，高考就是在规定时间完成规定的试题量。限时强化训练既能历练学生心理，又能提高学生的解题速度，还对学生的解题思维和准确率有帮助。扎扎实实做好了，对学生考试成绩的提升有不可估量的帮助，因此在限时训练中，我们主要进行五个方面的训练：基础知识扎实练；重点内容反复练；关键问题突出练；易混问题比较练；拔高问题综合练。应该说，今年高考各科取得的成绩有扎实进行限时训练的一半功劳。语文、英语、文科综合也强化了限时训练，收到了理想的效果。4.实施分层辅导，确保全面丰收。一是狠抓尖子生的辅导，实现重点本科目标的突破。根据历次考试的种子选手，各科指定辅导老师，实行“人盯人”的措施。要求尖子生所在班级的班主任做好成绩跟踪工作，并印发培优学生情况登记表，登记表填写学生每次考试的失分原因，以及今后考试的努力方向和具体措施。二是狠抓临界生的提升，力争更大面积丰收。以考试数据为材料，准确分析，科学分类，多方鼓励，包干落实。每次月考过后，根据考试成绩，我们将学生分为确保层、希望层，希望层就是我们的临界生。对此类学生的辅导做到查漏补差，力争上重点线。三是狠抓特长生的补习，针对特长生在学习中存在的问题，及时改进备考策略和措施，在教学上注意特长生的文化学习，有针对性的进行强化训练，从而保证了特长生文化考试本科过线率的大幅提升。五、营造氛围，恰到好处构建备考环境。恰到好处地营造紧张和谐备考氛围是高考取得成功的保障。学生在恰到好处的紧张和谐的备考氛围中，既不会松弛又不会害怕，做到化压力为动力，定能大大提高备考效率。1.用校园环境影响学生。高三伊始，年级组就开辟了“高考状元谈学习方法”和“名校展示”专栏，引导学生，激励学生。临近高考召开高考备考会，外请专家解读考试说明；举行百日冲刺誓师大会，祭孔大会；这一系列活动在很大程度上激发了学生复习备考的热情。2.用班会活动激励学生。进入高三，各班分别开展了 “我有一个梦想”“书学长风范、续实高雄风”“成功不是偶然，努力才是必然”“规范决定成绩，心态决定成败”等主题班会，帮助学生树立远大理想。制定班级激励口号，并张贴在各班教室前方，时时提醒学生，鼓舞学生。3.用心理辅导引导学生。一是班主任对学生的学习心理、考试心理特征、表现、障碍等进行专门研究，