2019-2020学年六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案2 鲁教版五四制.doc

2019-2020学年六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案2 鲁教版五四制【学习目标】1. 进一步理解扇形统计图的特点。 2. 能从扇形统计图中获取数据信息。【学习重点】从扇形统计图中获取数据信息。【学习过程】2、认真阅读课本议一议，把你的看法写在下面的空白处。3、思考课本想一想中的问题。4、将自己学习中的疑问记录在下面：三、学生展示、教师点拨1、学生展示自己的学习成果。2、教师点拨，知识点总结扇形统计图只能看出各部分占总体的 ，如果没有其他条件，是无法得出具体的数量的。3、学生展示随练，学生订正，教师点评。4、巩固练习：写课本习题8.5的习题。（写在下面的空白处）并有学生板书过程，并点评。四、分层训练、人人达标 A组：1、（2012张家界）某农户一年的总收入为50000元，如图是这个农户收入的扇形统计图，则该农户的经济作物收入为（）A20000元 B12500元C15500元 D17500元2、（2013百色）某校对去年毕业的350名学生的毕业去向进行跟踪调查，并绘制出扇形统计图（如图所示），则该校去年毕业生在家待业人数有 人3、（2007肇庆）某校共有学生600名，学生上学的方式有乘车、骑车、步行三种如图是该校学生乘车、骑车、步行上学人数的扇形统计图（1）求步行的人数；（2）求乘车的人数；（3）求表示乘车人数的扇形的圆心角度数B组：1、（2011资阳）在资阳市团委发起的“暖冬行动”中，某班50名同学响应号召，纷纷捐出零花钱若不同捐款金额的捐款人数百分比统计结果如图所示，则该班同学平均每人捐款 元2、（2011苏州）某初中学校的男生、女生以及教师人数的扇形统计图如图所示，若该校男生、女生以及教师的总人数为1200人，则根据图中信息，可知该校教师共有 人五、拓展提高、知识延伸（2006厦门）2006年3月25日，来自39个国家和地区的运动员参加了厦门国际马拉松赛如图是本次全程马拉松，半程马拉松，10公里赛程，5公里赛程各项目参赛人数占全体参赛人数比例的扇形统计图（1）求参加全程马拉松赛的人数占全体参赛人数的百分比；（2）已知参加10公里赛程的人数为7200人，求参赛全程马拉松赛的人数六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、必做题：完成基训基础园、缤纷园。 选做题：智慧园2、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思：节节练1、（2009温州）学校组织七、八、九年级同学参加某项综合实践活动如图所示的扇形统计图表示上述各年级参加人数的分布情况已知九年级有80人参加，则这三个年级参加该项综合实践活动共有 人2、（2009呼和浩特）初三（1）班有48名学生，春游前，班长把全班学生对春游地点的意向绘制成了扇形统计图，其中“想去野生动物园的学生数”的扇形圆心角为120度请你计算想去其他地点的学生有 人3、调查某班50名同学上学使用交通工具情况：有5名同学步行，25名同学骑自行车，其余的坐公交车若将此结果制成扇形统计图，那么代表步行的扇形的圆心角为 度4、下图是2010年和2011年佛山市五个区七年级学生人数比例统计图，认真读图，回答下列问题：（1）2010年南海七年级学生人数占佛山市的百分比是 ；在图中所对的圆心角是 （2）2011年高明七年