浅谈职业中学后进生德育管理工作的几个小窍门.doc

参评论文浅谈职业中学学生管理工作的几个小窍门阜阳市第二职业高级中学 王兵舰 2012-3-1浅谈职业中学学生管理工作的几个小窍门阜阳市第二职业高级中学 王兵舰 内容摘要：职业学校不同于普通高中，职业教育学校的毕业生直接进入社会，服务于社会，作用于社会，所以，职业学校对学生的教育尤其重要。学校教育能否培养出数量足够，素质优良的人才，在很大程度上取决于学校对学生的管理。记得有一位老师说：好的班级是一样的，不好的班级却各有不同。笔者认为要塑造一个好的班级，就要从学生的实际情况抓起，了解每一位学生，从根源处理每一种可能发生的问题，这是解决事情的根本保障。下面谈谈自己这几年在班级管理工作中发现的问题及解决的办法。关键词：职业中学 管理 中职生问题 解决措施 一、中职生在日常学习生活中出现的主要问题（一）班级涣散，缺少“三心”。国家普及高中教育，每个县市的高中都在进行扩招，报考中职学校的学生数量不断减少，同时学生的素质也在不断下降。有的中职生根本没有参加中考，或者在外游荡一年又来上中职。因此他们首先缺少的是信心，从心底感到自卑。其次缺少爱心，家庭、老师和同学对他们的爱不多，他们对别人也就没有爱心。最后缺乏一颗荣誉心，他们在中学时代很少能为班级作贡献，缺少集体荣誉感。（二）时间观念差。他们中的很多人在中学不是“迟到大王”就是“逃课大王”，时间在他们的脑海中有，但不重要。他们甚至认为比别人迟来几分钟更能凸显他们的个性。或者有些人根本就是懒，总要比别人多睡几分钟，总要比别人慢走几步，生物钟总要比别人慢，从来不把守时当作一种自身优秀素质来体现，当作一种中华民族的美德来传承。（三）自我约束力不够。学习差是他们选择中职的主要原因。他们中的很多人基础差，并不是智力有问题，相反他们非常聪明。他们有好的想法、好的建议，但很少被采纳。因为在某些人的眼中他们是问题学生，他们根本提不出好的建议。其实他们的问题就是自我约束力不够，坐不定、耍小聪明、注意力不够集中、爱说话等。（四）实践课与理论课不成比例。有些中等职业学校的设备数量有限，“双师型”的教师不多，同时缺少必要的实训资金，因此在安排教学计划时理论课比实践课的比例大。学生在教室的时间多，自我约束力差的学生不捣乱几乎不可能。二、解决措施（一）真情无限 感化每一刻纯真的心入校后，班主任就要对学生树立“一视同仁”的观念。班主任可以了解他们的过去，但不能以过去衡量现在。要告诉他们，过去已经是历史，只看现在。要经常表扬那些弱势群体，多让他们做一些力所能及的事，让他们成为别人学习的榜样。这样他们的自卑随着班主任的做法会慢慢地减弱，自信心会慢慢增强。班主任是学生心目中的崇拜者，对学生起着榜样的作用。班主任的一言一行都将对学生起到潜移默化的作用。班主任要时刻注意外修仪表、内修气质，这包括言谈举止、品格修养、业务素质、生活习惯等方面。班主任要求学生做到的，自己要高标准地做到，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任要从小事抓起，从小事问起，让爱通过小事传递给学生。例如班主任每天进入教室后，要细心观察班里的情况，比如讲桌下掉下的粉笔头，要自己捡起来放进粉笔盒；如果学生忘了擦讲桌，要自己找抹布擦；如果清扫工具摆放不整齐或是课桌不整齐，要自己动手摆。天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们小心路滑，骑车时提醒他们注意安全，生病卧床时亲切问候，调皮犯错时悉心教导，成功进步时由衷赞扬与鼓励，这些“爱”虽然极为质朴、平淡，但却是发自内心深处的真挚情感，更能打开学生的心扉，缩短师生间的距离，让他们在爱的力量驱使下成为有爱心的人。在活动方面，班主任还要给学生树立“力争上游”的观念，让学生明白无论活动大小，都要有一颗争冠军的心，无论成败，只要尽力尽心就够了，从而培养他们的集体荣誉感，让荣誉之心在班级传播。（二）纪律如军令 树立班级威严。当你在焦急地等人时心情会怎样？当比赛快开始时你的队友还没有到，你的心情会怎样？守时的习惯对人的一生非常重要，因而对待中职生的迟到，必须从入校开始。班主任可以尝试在上课铃声响前3分钟站在教室门口拿着手表对着走来的学生，在上操铃声响前3分钟站在集合地拿着手表对着走来的学生，目的就是提醒他们时间快到了，学生们看见就会跑进队伍。如果有人迟到，班主任善意地对他摇摇手中的表，他会不好意思，久而久之就会习惯早到几分钟，改掉不守时的习惯，为今后的人生奠定好的基础，也为日常管理打下良好的基础。（三）加强监督，落实制度，形成良性循环无论你的制度有多严、多细，缺少了监督就不会得到好的结果。为了让制度得到落实，让学生得到真正的锻炼，形成一个良好的班风，让学生学到更多的知识，我们建立了一个由班委领头班主任参与的督察小组，对各项管理进行随时抽查，并采用班主任意见箱和写周记的形式给班主任反应情况，让班主任能在最快的时间内得到最准确的信息，促使学生养成良好的行为习惯，形成良性循环的班级管理。（四）利用自习开展活动。学习了一天，让中职生像高职生一样晚自习静静看书写作业根本不可能，因为他们约束不住自己。那怎么办？班主任不妨利用这些时间组织一些活动，既提起他们的兴趣，又锻炼他们的能力，还能维持正常的自习秩序。可以开展背诵比赛，看谁能用最短的时间背诵完，也可以开展演讲比赛、象棋比赛、歌咏比赛，绘画比赛等。总之，要给他们找事做，不让他们无事生非，他们就会在快乐中学习，在快乐中成长。（五）利用闲时，开展第二课堂。职业技术学院的男生多，喜欢动手，喜欢实践。因此课程设置应该偏重实践。但现有的条件可能无法提供，班主任就要想办法利用现有条件和设备充分调动学生的积极性。可以利用自习和课外活动时间，让学生进入实训车间进行实训，提高学生的动手能力。比如我们以前让学生接电路板，学校提供电线，学生浪费很大，而且不仔细接。我让学生自己买线，利用自习和课外活动时间接电路，一学期下来，学生做的电路板不但多，而且能余线，这在以前是不可能的。从最后考电工证的效果看，是成功的。班主任还可以让学生进入电焊实训室，让学生利用废料进行焊接。学校能提供材料更好，如果提供不了，就完全可以发动学生自己设计产品，自己准备材料，进行焊接。激发学生的学习动机固然重要，维持学生学习动机更不容忽视。不同的学生因个性差异、所处环境不同等，产生厌学的原因必然会有所不同。班主任应更深入地了解学生，激发和维持学生的学习动机。职校学生学习动机的激发和维持，是一项长期的、艰巨的、细致的的工作，作为班主任一定要做好充分的思想准备。要允许学生犯错误，允许学生在改正缺点和错误过程