S版小学语文二年级上册第20课不用嗓子的歌手优秀教学设计及反思.docx

S版小学语文二年级上册第20课不用嗓子的歌手优秀教学设计及反思教材分析不用嗓子的歌手是一篇充满儿童情趣的童话。文章生动形象地把自然知识蕴含在童话故事中，内容浅显易懂。这篇课文是语文和生物科学的整合。通过学习，既可以提高学生的语文阅读理解的能力，又可以培养学生对大自然的探索精神，了解大自然生物的多样性，做一个生活的有心人。学情分析根据这篇课文的特点，首先以播放声音的方式集中学生的注意力，然后启发学生去阅读课文，去发现课文中的生字词，并反复地朗读，把生字词读准，教师放手让学生自主地阅读课文并能理解课文。在此基础上，指导学生分角色朗读文中的对话，并利用多媒体教学设备、直观的教具和教师生动的语言，再现蜜蜂、青蛙、蝉这三种动物发声的方式，以解决学生的疑惑“他们是用什么来唱歌呢？”这样，能激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 教学目标1、通过学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学生通过自主阅读课文，能了解蜜蜂、青蛙、蝉这三种小动物的发声方式。3、培养学生自主学习的意识，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点和难点教学重点：学习文中的生字，有感情地朗读课文，了解蜜蜂是靠翅膀振动发出声音，青蛙是靠声囊发出声音，蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。教学难点：指导学生有感情地朗读，读好对话。教学过程一、谈话导入，揭题。二、出示课件，学生听故事，整体感知。三、学生自主阅读课文。1、自由读课文，遇到不懂的字该怎么办？2、学生提出疑难问题，教师释疑。四、指导学生读准文中的生字词。1指名读，大家评价。2、反复练读。五、学习课文，1出示图片，学生观看后，说说文中介绍了哪几位奇妙的歌手？2、课文是怎样描写这几位歌手的？画出相关的语段。3、指导学生分角色朗读2-4自然地。4、指名扮演小黄莺、小蜜蜂、小青蛙、蝉，进行对话练习。5、师生共同评价，选出优秀小演员。6、齐读全文，加深对课文的理解。六、拓展延伸。自己试着说说：还有哪些不用嗓子唱歌的动物？七、课堂总结。八、布置作业：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的片段。教材分析不用嗓子的歌手是一篇充满儿童情趣的童话。文章生动形象地把自然知识蕴含在童话故事中，内容浅显易懂。这篇课文是语文和生物科学的整合。通过学习，既可以提高学生的语文阅读理解的能力，又可以培养学生对大自然的探索精神，了解大自然生物的多样性，做一个生活的有心人。学情分析根据这篇课文的特点，首先以播放声音的方式集中学生的注意力，然后启发学生去阅读课文，去发现课文中的生字词，并反复地朗读，把生字词读准，教师放手让学生自主地阅读课文并能理解课文。在此基础上，指导学生分角色朗读文中的对话，并利用多媒体教学设备、直观的教具和教师生动的语言，再现蜜蜂、青蛙、蝉这三种动物发声的方式，以解决学生的疑惑“他们是用什么来唱歌呢？”这样，能激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 教学目标1、通过学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学生通过自主阅读课文，能了解蜜蜂、青蛙、蝉这三种小动物的发声方式。3、培养学生自主学习的意识，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点和难点教学重点：学习文中的生字，有感情地朗读课文，了解蜜蜂是靠翅膀振动发出声音，青蛙是靠声囊发出声音，蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。教学难点：指导学生有感情地朗读，读好对话。教学过程一、谈话导入，揭题。二、出示课件，学生听故事，整体感知。三、学生自主阅读课文。1、自由读课文，遇到不懂的字该怎么办？2、学生提出疑难问题，教师释疑。四、指导学生读准文中的生字词。1指名读，大家评价。2、反复练读。五、学习课文，1出示图片，学生观看后，说说文中介绍了哪几位奇妙的歌手？2、课文是怎样描写这几位歌手的？画出相关的语段。3、指导学生分角色朗读2-4自然地。4、指名扮演小黄莺、小蜜蜂、小青蛙、蝉，进行对话练习。5、师生共同评价，选出优秀小演员。6、齐读全文，加深对课文的理解。六、拓展延伸。自己试着说说：还有哪些不用嗓子唱歌的动物？七、课堂总结。八、布置作业：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的片段。教材分析不用嗓子的歌手是一篇充满儿童情趣的童话。文章生动形象地把自然知识蕴含在童话故事中，内容浅显易懂。这篇课文是语文和生物科学的整合。通过学习，既可以提高学生的语文阅读理解的能力，又可以培养学生对大自然的探索精神，了解大自然生物的多样性，做一个生活的有心人。学情分析根据这篇课文的特点，首先以播放声音的方式集中学生的注意力，然后启发学生去阅读课文，去发现课文中的生字词，并反复地朗读，把生字词读准，教师放手让学生自主地阅读课文并能理解课文。在此基础上，指导学生分角色朗读文中的对话，并利用多媒体教学设备、直观的教具和教师生动的语言，再现蜜蜂、青蛙、蝉这三种动物发声的方式，以解决学生的疑惑“他们是用什么来唱歌呢？”这样，能激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 教学目标1、通过学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学生通过自主阅读课文，能了解蜜蜂、青蛙、蝉这三种小动物的发声方式。3、培养学生自主学习的意识，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点和难点教学重点：学习文中的生字，有感情地朗读课文，了解蜜蜂是靠翅膀振动发出声音，青蛙是靠声囊发出声音，蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。教学难点：指导学生有感情地朗读，读好对话。教学过程一、谈话导入，揭题。二、出示课件，学生听故事，整体感知。三、学生自主阅读课文。1、自由读课文，遇到不懂的字该怎么办？2、学生提出疑难问题，教师释疑。四、指导学生读准文中的生字词。1指名读，大家评价。2、反复练读。五、学习课文，1出示图片，学生观看后，说说文中介绍了哪几位奇妙的歌手？2、课文是怎样描写这几位歌手的？画出相关的语段。3、指导学生分角色朗读2-4