6-2：其它版本初中教材分析.ppt

其它版本 初中生物教材简介,一、江苏版初中生物教材简介,汪忠：南师大硕士生导师、教授、生科院副院长、中国生物学教学专业委员会理事、江苏省教育学会理事、江苏省生物教学专业委员会理事长。现主持国家教育部重大项目“国家初中生物学课程标准”的研制工作，主持和主编国家义务教育课程标准实验教材生物学课程的研制工作。,主编：汪忠,1.探索生命的奥秘 2.生物体的结构层次 3.生物圈中的绿色植物 4.生物圈中的人 5.生物的生殖、发育与遗传 6.动物的运动和行为 7.健康地生活 8.生物的多样性 9.生物与环境是统一体 10.生物技术,苏教,课标,（一）教材内容简介,内容体系：4册，10个单元,30章 七年级上册： “探索生命的奥秘”、“生物体的结构层次”、“生物圈中的绿色植物” 。 七年级下册：第四单元：“生物圈中的人”。 八年级上册： “生物的生殖、发育与遗传”、“动物的运动和行为”、“健康地生活”三个单元。 八年级下册：包括“生物技术”、“生物的多样性”、“生物和环境是统一体” 。,内容具体分配,（二）主要特点,1、内容选择面向全体学生 2、内容选择生活化,例：第一章 第一节“我们周围的生物” 从“生物能为人类提供各种各样的食物”引入 游戏：写出你熟悉的生物,又如：膨化食物”炸薯条”广告中宣传含丰富的蛋白质, 你怎么鉴别真伪?第九章 第一节 人体需要的主要营养物质,生男生女的秘密？,观察“蚂蚁的运动器官和步伐”,“测算自己的体重状况”,3、努力降低教学内容的难度,4、教材结构严谨、脉络清晰,节的组成 本节目标 情境引入：激发兴趣，引入课题。 活动和指导：精心选取1-2项活动 思考：每节提供1-3道思考题， 课外探究： 课外阅读： 小资料：,5、呈现方式多样化,采用文字、卡通、图片、照片、表格等丰富多彩的形式表述教学内容,6、注重学生科学素养的提高,七上：“绿化，我们共同的行动”。 七下：“保护生物圈从自身做起”。 八年级：“健康与环境”。,注重科学态度及科学世界观的教育,教材特别提出：做完实验后要将蚯蚓放回大自然，为什么？,如简答“有人认为一次性筷子又方便又卫生， 应该提倡使用。你同意这种观点吗?”,注重科学方法的教育及科学能力的培养,人教？ 济南？,设立了专门的章节,7、强调STS教育 “人工脏器与器官克隆”、“细胞的癌变”、“几次世界污染公害事件”、“产前诊断”。,第一章：生命科学对社会影响： “如果你将来是一名生物科学工作者， 你最想解决的问题是什么？为什么?,二、北京师范大学,刘恩山，男，教授。汉族，1956年2月生，北京市人，北京师范大学生命科学学院教授，生物学课程与教学论博士生导师。 现任：全国教育学会生物学教学专业委员会副理事长、全国中学生物学竞赛委员会主任、生物学通报编委会常务副主编、北京市生物学教学研究会副理事长、北京师范大学国家基础教育课程标准实验教材总编委会副主任、国家基础教育课程改革项目生物学课程标准研制组负责人。,（一）内容简介,1、内容指导全面，利于自学,（二）主要特点：,人教版“章的小结”特点？,3、构建了完善的能力培养体系 仅在七年级上册就有30多个学生活动、15个建议活动。内容包括“观察”、“收集资料”、“讨论交流”、“实验操作”、“验证”、“解剖”、“角色办演”等。,2、注重学科间的综合,主 编：刘植义 副主编：付尊英、潘紫千、审 稿：叶佩珉,刘植义 河北师范大学生命科学学院教授，全国中小学教材审定委员会审查委员，教育部中小学教师继续教育教材评审专家，国家生物课程标准研制组核心成员，河北省教育学会生物教学专业委员会理事长；长期从事国家和省级生物学教育科研项目研究，是全国教育科学“十五”规划重点课题项目负责人。,三、河北教育出版社,（一）知识体系分析,二、主要特点,1、紧密结合中小城市和广大农村学生的生活实际和社会生产实践选择教材内容 2、内容呈现栏目化，体例统一，形式规范 3、呈现方式以学生活动为中心 4、注重科学方法教育P89,四、江苏科技出版社,主编:曹惠玲 该教材借鉴美国BSCS近年出版的生物学：人类途径（Biology:A Human Approach）等教材的经验，采用建构主义的方法，在教材内进行了适当的教学设计，给教师的教学提供了适应的引导，也有利于学生按照“建构与接受想结合”的途径进行自学。,主要特点： 1、教材的结构由三个板块构成,（）问题解决板块 由学习情境、问题解决的活动、必要的知识铺垫和扩展探究的专栏“DIY”组成。这个版块的核心是解决问题的活动。 （2）信息库板块 由活动的结论、必要的支持活动展开的资料、工具以及扩展延伸的知识组成。作用有两个。一是对学生自主性学习活动给予支撑，二是对所学重点知识加以适当的扩展和延伸。 （3）辅助板块 由“生物、技术、社会”、“提示”、“超连接“、“小资料”等栏目组成，辅助教材主体，进一步激发学生学习兴趣，开拓拓宽视野。,第八章 第2节人和动物体的组成有五个活动,2、安排了一系列的活动,3、注重知识内容的综合化,4、努力构建科学的学习环境，增强科学态度的教育,1.探索生命的奥秘 2.生物体的结构层次 3.生物圈中的绿色植物 4.生物圈中的人 5.生物的生殖、发育与遗传 6.动物的运动和行为 7.健康地生活 8.生物的多样性 9.生物与环境是统一体 10.生物技术,1.生物和生物圈 2.生物和细胞 3.生物圈中的绿色植物 4.生物圈中的人 5.生物圈中的其他生物 6.生物多样性及其保护 7.生物圈中生物的延续和发展 8.健康地生活,1认识生物 2丰富多彩的生物世界 3生物圈中的人 4物种的延续 5生命的演化 6生物与环境 7生物技术,1我们身边的生命世界 2我们的身体与健康的生活 3植物的生活与栽培 4动物的生活与饲养 5微生物的控制和利