吕海平一年级教学设计体育.doc

教学设计科目 体 育年级 一年级姓名 吕海平万柏林区千峰南路小学全 册 教 材 分 析一年级小学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬、少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。一年级体育教材主要由三部分构成：一是体育知识；二是基本活动；三是游戏。（一） 体育基本常识有三篇文章：认真上好体育课、正确的坐、立、行姿势、学会测量身高和体重。这部分教材是体育教学内容的重要组成部分，是其他活动性教材不可替代的内容。（二）基本活动基本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简单、实用性很强的活动，没有典型的技术项目。基本活动的教学，以目标的达成作为出发点和归宿，是增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力的最有活力的载体。通过这部分内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能；培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力；激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的基础。基本活动的各项学习内容，活动形式，功能价值以及教法手段等各具特点，下面仅做简要分析和提示。1. 队列和队形按课程标准编写的队列队形练习中，是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练，使学生能够随集体完成协同一致的集合站队，变换队形和参加课上练习及课外组织的活动。2. 徒手操徒手操练习，是培养学生正确身体姿势，促进身体协调、匀称发展的重要手段；对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。徒手操教学，应采用多种教法手段和生动活泼的练习的方式进行，如通过个人练、结组练、小组练、整体练，以及变换队形、图形等，提高练习兴趣。改变总是方阵形的学练方式和“精雕细琢”、“一步到位”等整齐划一的枯燥教法。本学年学生重点要学会雏鹰起飞。3. 走走的教材丰富多样，包括各种姿势的自然走（两臂放在不同部位的走、头顶沙袋走、模仿各种人物和动物形象的走、持物走等）、两臂放在不同部位的前脚掌走、沿着窄道（直线）以及各种图形走等。在这些走的练习中，有的用来强化正确走的动作意识，有的矫正不正确走的动作，有的发展走的能力，也有的通过模仿人物或动物形象发展想象力和表现力等。通过教学，培养学生自然走的正确姿势，发展走的能力。培养走的正确姿势的练习，重点抓脚着地的动作，上体姿势和上下肢协调配合；发展走的能力的练习，主要是变化动作姿势、速度、幅度，以及通过各种组织形式进行。走的练习比较枯燥，因此应采用学生感兴趣的教法手段进行教学。走的教学要有针对性，要给学生结合自己的实际进行自我体验、自我矫正和自我提高的练习时间和空间。4. 跑低年级跑的教材，包括各种姿势起动的自然跑，一定距离的加速、快速跑，各种方式的接力跑，追逐游戏跑和走跑交替等内容。没有典型的运动项目。通过这些跑的练习，使学生初步掌握正确的自然奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能和灵敏程度，协调及一般耐力，促使身心全面发展。低年级各种自然跑的练习多以游戏化的方式进行，趣味性强，能够提高学生练习兴趣。教学要针对各种跑的形式特点，充分发挥该教材的功能作用，促进教学目标的全面达成。5. 跳跃低年级跳跃教材，都是一些简单的单、双脚练习活动和基本的跳跃方法。包括各种方式的单、双脚跳（模仿动物跳、跳单双圈游戏等）、单双脚跳上跳下一定高度的物体、助跑几步的简单跳远和直跑屈腿跳高等内容，没有典型的运动项目。通过这些教材的练习，使学生掌握简单的跳跃方法，培养正确的跳跃姿势，发展体能和灵敏、协调等能力，以及果敢、克服困难等心理品质。低年级跳跃教材，多以游戏化的方式进行。其结构特点为原地或行进的“单踏双落”或“双起双落”的动作两种。低年级学生腿部力量较弱，单纯的跳跃练习，容易使下肢疲劳或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受伤。因此应注意调整好练习与间歇的节奏。有助跑的单脚踏跳的练习，不要求学生养成固定用一脚踏跳的习惯，培养双脚都能踏跳的能力，以使双腿力量协调发展和有助于大脑左右两半球功能的研发。跳跃教学，要培养学生安全练习和安全使用器材的意识和习惯，并建立必要的练习常规，确保练习安全。6. 投掷低年级的投掷教材，是一些自然、简单的投、掷、滚、抛的练习活动。包括抛掷轻物（低飞机、飞镖、沙包、小皮球等）、地滚球掷准，持轻物投准掷远，以及双手前抛实心球等练习内容。这些内容，从动作方式到所用器材，都接近儿童生活，游戏性、趣味性很浓。通过教学，使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能；发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质；培养学生按顺序轮流使用同一块练习场地、器材的合作精神，体验集体活动和个人活动的区别，以及听从指挥、相互帮助等良好的作风等。低年级学生上肢、肩带力量较差，因此投掷器材（如实心球等）的重量，练习的密度、强度以及间歇节奏要适当。同时，要重视左右肢的匀称发展，使有力手和非有力手都得到锻炼；因此不要求养成一侧手臂投掷的习惯，以利于大脑左右两半球功能的开发。投掷教学要重视运用多种练习方式，以提高学生练习兴趣和投掷能力。但也存在练习组织形式与练习安全以及场地、器材使用等关系问题。为此，要加强教学管理，建立必要的练习常规，协调好各种关系；同时要培养学生安全练习意识和预防能力，确保安全。7. 滚翻滚翻，在低年级属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。低年级的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力、特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地、设备（如垫子等），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。在变化动作结构，增加滚动、滚翻难度的练习活动中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互保护。还应为学生提供必需的安全、洁净的器材设备，如垫子、跳箱盖、球、沙包等物。8. 攀爬攀登与爬越是学生日常生活中的移动动作，是实用性活动技能。低年级教材包括模仿各种动物爬行（如鳄鱼爬、海狮爬、蚂蚁爬、大象行等）、各种方式的攀爬（如攀爬肋木架、绳架、攀登架、体操架）、爬越一定高度的障碍物（横向、纵向障碍物）等。通过教学，使学生掌握各种方式的攀登与爬越方法和技能，发展身体灵敏、协调、力量等体能，锻炼学生勇于攀登、坚忍不拔的个性品格，培养观察力、想象力、模仿力和表现力等。9. 韵律活动和舞蹈低年级韵律活动和舞蹈，包括在音乐伴奏下进行韵律体操练习、模仿动物形象的简单舞蹈动作（如仿蜗牛、仿鼠、仿兔、仿马、仿孔雀等 8 种动物）等内容。这些学习内容动作优美、生动形象、节奏感强、富有感染力。通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态，发展身体的柔韧、灵敏、协调等体能，以及动作的节奏感、表现力、想象力和创造力，丰富学生的情感；培养学生合作交往等文明习惯，为以后学习打下良好的基础。韵律活动教学，应以学生学习和操练基本动作，培养学生正确的身体姿势，养成认真做动作的习惯为主；舞蹈教学，学生模仿各种动作形象，体验舞蹈时的优美姿态和动作的节奏感、韵律感发展和激发学生的想象力、创造力和表现力为主。韵律活动和舞蹈教学，要重视学生对动作的感受、想象与表现；要抓对学生身体姿态、活动能力、个性和情感的培养与训练，而不要在动作细节上下功夫。（三）游戏是以课程目标导向来选编游戏内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”游戏。是由情节、活动方式、规则和结果等要素构建的群体性活动。以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。一年级体育课教学进度教 学 进 度 表周次课次教 材完成情况一11、体育基础知识：认真上好体育课；2、和同学一起做游戏21、小学生广播操；2、各种方式的追逐跑二31、队列队形；左、右后转，看齐、报数；2自选游戏41、小学生广播操；2、奔跑游戏；钓鱼三51、小学生广播操；2、短绳61、400600米跑走交替；2、和同学一起做游戏四71、学跳长绳；2、游戏；传球比快81、小篮球；2、游戏老鹰捉小鸡五91、投掷；双手向前抛实心球；2、游戏；听从指挥101、各种方式的追逐跑2、自选游戏六111、小学生广播操；2、花样短绳121、体育基础知识；丰富多彩的体育活动；2、和同学一起做游戏七131、轻物掷远；2、学踢花毽141、学跳长绳；2、游戏；钓鱼八151、队列队形；齐步走立定，一列横队变二列横队；2、自选游戏161、400600米跑走交替；2、游戏 打龙尾九171、轻物掷远；2、自选游戏181、各种方式的单双脚跳；2、自创游戏十191、拍手操；2、攀爬 模仿动物爬行201、投掷；双手向前抛实心球；游戏 十字接力十一211、各种形式跳长绳；2、游戏 巧过拦截区221、各种方式的单双脚跳；2、自选游戏十二231、400600米跑走交替；2、自创游戏241、基础知识；体育带来的乐趣；2、各种方式的攀登和爬越十三251、定位徒手操；2、游戏 看谁先到位261、走 各种方式的前脚掌走；2、跳长绳十四271、队列队形；左右转弯走；2、球类游戏281、立定跳远；2、自选游戏十五291、轻物投准；2、游戏 老狼、老狼几点了301、走 各种方式的前脚掌走；2、各种压腿、踢腿十六311、小学生广播操；2、自选游戏321、立定跳远；2、球类游戏单 元 教 学 设 计教材快速跑教材分析分析教材分析学生学习目标1、学会简单的直线跑的动作，体验跑得自然、快速，发展快速奔跑的能力。 2、感受合作学习的乐趣，尝试简单的评价。 3、养成勇于克服困难、互相鼓励、合理竞争的意识和良好品质。课次学习内容学习策略课时11、初步学会正确的摆臂动作，并体验在一定范围内追拍时自然跑的感觉，激发学习兴趣。 2、养成积极练习、乐于学思的好习惯。1、引导学生双手不动进行跑步，体验摆臂动作对跑动的重要性。 2、 师生边讨论边练习，学会屈臂 摆动跑动的方法。 3、进行“一定范围内追拍”游戏，及时评讲，加强安全教育。21、体验沿地上画的窄道跑的方法，养成自然跑的姿势。 2、养成团结协作，合理竞争的意识1、引导学生小组体验窄道跑，教师及时纠正不正确的姿势和动作。 2、分组练习，教师参与活动，相互观察、相互帮助。 3、进行“换物赛跑”游戏，比谁跑得直、换物快，提高学习积极性。31、体验用前脚掌着地跑的直线快速跑的方法，发展快速跑能力。 2、养成互相鼓励、积极竞争的意识1、通过“让距离跑”，“对准目标 跑”的游戏，体验跑得直、跑的自然。 2、引导学生沿各种图形跑，体验前脚掌着地得跑。 3、分组进行30米跑的练习，教师巡视指导，及时提醒、纠正动作。 4、集体依次听令练习，反馈练习情况，及时点评学生快速跑动作。41、体验快速摆臂、直线奔跑的快速跑方法。 2、养成积极自信、悦纳他人的良好品质1、引导学生体验快速摆臂的动作。 2、鼓励学生小组比赛，看谁跑得又快又直！表扬小结。（安全教育）， 3、组际间挑战，选出擂主。 4、15米迎面接力比赛，及时强调直线奔跑、跑姿自然的要求。单 元 教 学 设 计教材立定跳远教材分析分析教材分析学生学习目标1、发展力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。 2、初步学会立定跳远的动作方法，能识别动作的对与错。 3、养成勤于思考，积极动脑的良好品质，提高锻炼兴趣 4、养成相互交流、互助合作的能力并尝试进行简单评价课次学习内容学习策略课时11、初步学会双脚同时用力起跳的方法。 2、树立“我能行”的自信心。1、创设情景观察和讨论各种动物的跳跃方法。 2、组织学生模仿小动物双脚跳的方法和本领。配以头饰、器材（绳、棒、圈）、音乐。21、初步体验摆臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳跃能力。 2、养成学会思考、学会交流的能力和想学、乐学的品质。1、引导学生在课堂或平时都要选择适当、舒适的场地练习，加强自我保护。 2、组织学生互学互练互比，看谁跳得好（双脚跳）。以结伴、游戏形式。 3、讨论跳得远的原因，使学生懂得1+12（摆臂加蹬地）能跳得更远的道理。以讨论、交流的方法，学一学，练一练。31、学会立定跳远的落地动作，落地时，能够屈膝缓冲，平稳落地。2、养成自我保护的意识。1、观察讨论小动物从高处跳下不会摔伤的原因，教育学生学会屈膝缓冲落地的方法，保护自己，帮助别人。 2、观看媒体，录像再实践。41、体验立定跳远的完整动作方法，提高跳跃的能力。 2、树立“我会跳”的自信心和勇气小小擂台（教学反馈） 1、比谁先学会 2、比谁跳得好51、学会立定跳远的动作，提高动作的正确性。 2、树立“我会跳得更好”的自信心。纠正动作：分层练习（根据错误动作、掌握程度的不同） 1、 起跳时没有双脚起跳（两脚间夹一张纸） 2、 起跳时蹬地不够有力（双脚向上纵跳） 3、 摆臂不协调不充分（加以口令） 4、 落地没有屈膝缓冲（手触地） 5、 动作正确者，比一比谁跳得远。 单 元 教 学 设 计教材投掷小沙包掷教材分析分析教材分析学生学习目标1、学会自然挥臂的投掷方法，发展投掷及协调能力。 2、学会持轻物向各种方向抛、投的动作。 3、投掷时能注意安全，养成良好的教学常规。 4、鼓励学生提出问题，能与同伴友好交往，互助合作，提高合作能力。课次学习内容学习策略课时1、学会持轻物向各种方向抛、投的动作，提高学习兴趣。 2、体验友好交往、合作交流的学习习惯1、教师引导学生自抛自接，学生自主尝试。 2、分组探究、尝试想各个方向抛、投。 3、自主合作学习，观察评价。1、初步学会将小沙包用肩上挥臂的方法向前投出。 2、养成互相协作的良好品质1、教师演示练习的方法。 2、学生分组体验。 3、互相纠正。 4、投掷小游戏。如：打雪仗1、初步学会将小沙包用肩上挥臂的方法掷过一定高度，注意安全。 2、养成关心他人的良好品德1、从不同距离将小沙包投过一定高度的横绳。 2、互相纠正。 3、游戏“打击空中球”1、初步学会小沙包掷远的方法，提高投掷能力。 2、养成勇于克服困难的良好品质设置多种不同远度的目标，使每个学生都对着最合适自己能力的目标，进行练习，并想更高的目标努力单 元 教 学 设 计教材队列队形教材分析分析教材分析学生学习目标1、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。 2、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。 3、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学 氛围课次学习内容学习策略课时11、基本学会正确的站立姿势。 2、养成正确的身体姿态1、创设情境（我是小小解放军），了解动作的要领。 2、集体练习、集体展示，教师及时给予表扬与鼓励。21、初步学会看齐与报数的动作要求。 2、养成良好的身体姿势与团结协作的集体意识。1、教师讲解示范后集体练习。 2、小组合作学习，尝试进行自己叫口令的看齐与报数练习。 3、小组展示，表扬鼓励。31、体验正确的转动姿势。 2、养成行动一致的集体意 识1、体会脚跟与前脚掌的配合动作。 2、结伴互助练习。 3、反馈练习，评讲表扬。41、体验正确的转动姿势， 2、养成合作学习的意识1、体会脚跟脚尖转的动作。 2、分组合作体验性练习。 3、反馈学习中的疑难。 4、集体练习，表扬。51、基本学会大腿抬高、两臂自然摆动的原地踏步动作。 2、养成团结协作、行动一致的集体意识。1、教师讲解示范后，学生模仿踏步动作。 2、分组练习，加强小组练习的指导。 3、集体反馈练习，表扬。教学设计(室内)第 1 周第 1 课课题体育基础常识：1、认真上好体育课。2、室内游戏：击鼓传花。教学目标1、通过教学，帮助学生理解上好体育课的意义和要求，指导他们逐渐形成正确的身体姿势。2、激发学生对体育课产生浓厚的兴趣。教学重点1、为什么要上体育课。2、课前、课上、课后的要求。教学难点1、学生能积极参加体育活动，对体育课产生浓厚的兴趣。2、教育学生遵守游戏规则。场地器材 小鼓1个、一束花。教 学过 程教学内容教法与学法时间修改开始部分预备铃声响后，老师进入课堂。1、老师指导学生齐唱歌曲。2、要求歌声优美动听。1分准备部分1、上课。2、师生相互问好。3、老师宣布本课的教学内容和要求。1、学生问老师好。2、师生相互介绍。3、要求：学生认真听讲，积极回答问题。能按要求去做。7分教 学过 程教学内容教法与学法时间修改基本部分一、老师宣布本课的教学内容：1、什么是体育课呢？体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。2、为什么要上体育课呢？小朋友们都喜欢游戏，玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。3、怎样上体育课呢？讲课前、课上、课后的要求。能够按以上要求上体育课，就会成为身体健康的好学生。二、室内游戏：1、击鼓传花。2、猜谜语3、模仿练习：师：请你跟我这样做。生：我就像你这样做。1、老师用浅显易懂的语言和直观生动的方式进行一一讲解。2、讲解后老师进行提问：（1）、你们喜欢上体育课吗？（2）、你能说一说课前、课上、课后的要求吗？3、指名学生回答。老师进行点评、补充。4、请你说一说你在上体育课时应该怎么去做。5、老师进行点评。对说得好的学生进行表扬和奖励。6、老师进行总结。7、老师指导学生做游戏。8、给学生讲清游戏方法和规则。9、游戏开始。玩1-2轮次。10、进行第二项活动猜谜语。11、活动形式：老师出谜语学生猜谜。指名学生出谜语师生一起猜。猜对的学生有奖品。12、老师做动作学生边说边模仿。13、老师小结。30分结束部分1、放松活动：2、老师小结这节课情况。3、下课。师生问候。1、学生唱一首欢快的歌曲。2、学生听老师小结。3、下课。师生问候。2分教 学后 记教学设计第 1 周第 2 课学习内容1、武术广播操； 2、各种方式的追逐跑教 学 目 标知识目标：使学生进一步掌握广播操的动作。技能目标：培养学生身体的正确姿势和节奏感。情感目标：在游戏、比赛、合作学习中改进基本体操、队列。重点难点1、 广播操的每个动作都做到位。2、 整个班的学生都作整齐。场地器材场地：篮球场。器材：录音机，广播操磁带，口哨。流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间准备部分一、课堂常规：1、上课。2、师生相互问好。3、老师宣布本课的教学内容和要求。二、准备活动：队列：立正、稍息、集合、解散。教师活动：1、语言清晰。2、讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。学生活动：1、学生认真听讲，注意观察。2、听从指挥注意力集中。3、小组练习。组织：5流程教学内容教、学、练步骤组合与要求时间基本部分一、广播操动作到位精神饱满二、各种方式的追逐跑教师活动1、带领复习。2、提出分组复习的要求。3、巡回指导。4、有针对性地进行重点复习。5、组织学生展示复习成果。学生活动1、随音乐复习全套动作。2、了解分组要求。3、找到小伙伴后有重点地进行复习，比一比谁的动作做得到位。4、积极参加展示，把自己的复习成果展示给其他小伙伴看，积极地参与讲评。教师活动：1、教师讲解本次要求和规则。教师做示范。3、 指导学生练习。学生活动：1、认真听讲要求规则。2、师生共同练习。组织：同上队列四列横队，体操队形。组织：四路纵队展开。88888888888888888888888888888888 25 流 程教学内容教、学、练步骤组合与要求时间结束部分一、放松二、小结三、下课教师活动：1、总结本次课的情况。2、下课。学生活动：1、认真听讲，精神饱满。2、下课。组织：自由散开10运动量曲线预计19017015013011090700 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度预计课后小结与反思教学设计第 2 周第 3 课学习内容1队列队形、2、游戏：老鹰抓小鸡教 学 目 标知识目标进一步掌握队列队形的几种方法，培养学生的正确姿势。 技能目标学会稍息、立正；向左、右看起。情感目标培养学生团结互助的精神，发展协调能力。重点难点身体要正，注意力集中，动作要协调一致。场地器材操场，口哨流程教学内容教、学、练步骤组合与要求时间准备部分1、 集合整队，清查人数； 2、 师生问好，宣布课的内容； 3、 准备活动： 头部运动 扩胸运动 体转运动前压腿 侧压腿整理运动集体练习； 纠正动作； 要求：动作做到快、齐、静体操队形散开*5流程教学内容教、学、练步骤组合与要求时间基本部分1、队列队形 （1）立正： 口 令：“立正！” 要 领：两脚跟靠拢，脚尖分开； 两腿挺直，挺胸收腹；上体正直，两眼向前平视；两肩要平，两臂自然下垂；五指并拢，中指贴于裤缝；头正，口闭，下颚微收。 （2）稍息： 口 令：“稍息！” 要 领：左脚顺脚尖方向伸出大 半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。体重大部分落在右脚上稍息过久，可自行换脚。（3）向右左看齐： 口令：“向右左看齐！” 要 领：第一名学生不动，其他学生向右左转头，眼睛看右左邻学生的腮部，并通视前线二列或三列以上队形，后列学生还要向前对正，看齐。 2、游戏：老鹰和小鸡 方 法：分几组人数排成纵队；一人做老鹰外，排头做母鸡，其他做小鸡。教法：（1）教师讲解动作要领并示范动作；（2）师生同做，纠正错误动作；（3）要求做的好的同学示范；学生：（1）学生精神饱满；（2）动作一致做到快，齐，静；（3）互相学习指正缺点。教法：(1)教师示范讲解规则；(2)分组练习比赛； (3)小结.学生：(1)老鹰和母鸡不能推，拉，抱； (2)老鹰不能在母鸡两臂下面钻进去；(3)小鸡被老鹰拍着应及时退出游戏；组织同上：四列横队成体操队形。*组织：分成四组分别进行游戏。25流程教学内容教、学、练步骤组合与要求时间结束部分1、集合整队。2、放松游戏。3、小结下课。教师活动：1、讲解放松动作要领。2、带领学生一起放松。学生活动：认真听讲，跟老师放松。组织如图： 要求：充分放松开10运动量曲线预计19017015013011090700 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度预计课后小结与反思教学设计第2周第4 课学习内容1、基本体操：武术广播操（14）节；2、奔跑游戏：钓鱼教 学 目 标知识目标通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。技能目标:培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。情感目标:培养学生行动迅速和听从指挥的精神。重点难点重点是学会正确的广播操动作，难点是每个动作都流畅到位。场地器材操场、口哨、挂图、长跳绳流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间准备部分基本部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。 准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、 到三节简单徒手操。3、专项准备活动。一、武术广播操（13）节：第一节，第二节，第三节，第四节，教师活动：1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、 师生一同练习。学生活动：1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。教师活动：1、 教师讲解动作方法和要求。2、 教师做完整正确的示范。3、 教师个别指导。找学生表演。学生活动：1、 学生认真听讲动作方法和要领2、 学生集体练习。3、 学生分组练习。组织：要求：同上队列四列横队。组织：同上队列四列横队，体操队形。流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间基本部分结束部分二.游戏:钓鱼要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。一、放松；二、小结；三、下课教师活动：1、 教师游戏规则要求。2、 学生练习，教师指导。3、 教师评定。学生活动：1、 学生认真听讲要求。2、 学生练习。分组练习。教师活动：1、 教师总结本次课的情况。2、 下课。学生活动：1、 认真听讲情绪饱满。2、下课。运动量曲线预计19017015013011090700 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度预计课后小结与反思教学设计第3周第5课学习内容1、基本体操：武术广播操（5-8）节；2、短绳教 学 目 标知识目标：通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。技能目标：培养学生身体的正确姿势和节奏感。情感目标：培养学生能够遵守纪律和跳跃能力。重点难点场地器材流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间准备部分基本部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。 、准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、复习广播操的前三节。3、专项准备活动。一、广播操（5-9）节；第五节，第六节，第七节，第八节，第九节教师活动：1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。学生活动：1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。教师活动：1、 教师讲解动作方法和要领。2、 教师做分解和完整动作示范。3、 教师给学生个别指导。学生活动：1、学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。3学生分组练习组织：要求：做到快静齐。组织：同上四列横队，体操队形散开。流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间基本部分结束部分重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。二、短绳:必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。分散集合时不许堆拉冲撞他人。一、放松；二、小结；三、下课4、找学生表演。教师活动：1、 教师讲解游戏要求和规则。2、 学生练习比赛。3、 教师做正确评定胜负。学生活动：1、 学生认真听讲游戏规则。2、 学生练习比赛。3、 分组比赛。教师活动：1、总结本次课的情况。2、下课。学生活动：1、认真听讲，精神饱满。2、下课。组织同上：四列横队。组织:围老师自由散开。运动量曲线预计19017015013011090700 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度预计课后小结与反思教学设计第3周第6课学习内容1 400米600跑走交替。2 游戏：“迎面接力”教 学 目 标知识目标：通过故事化“长白山游”活动和游戏形式的教学，激发学生参加体育锻炼的积极性。技能目标：继续进行走跑交替练习，进一步学会用前脚掌着地跑的方法，发展耐久力。情感目标：培养学生勇往直前和勇与克服困难的优良品质。重点难点学习跑步正确姿势，学会如何呼吸和分配体力。让学生坚持下来，不能中途而废。场地器材操场，小红旗，口哨，录音机，接力棒流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间准备部分基本部分、体委整队、师生问好、报告人数、宣布本节内容5蛇形跑6棒操：伸展上举侧后举全身跳跃提踵移步一、“米米跑走交替”要领：自然跑一段接着自然走一段,这样连续的走和跑交替进行。教师教学：这节课老师将和同学们一起到我们非常想去的“长白山”去游玩，在旅途中我们要穿过茂密的树林，跳过小河，越过障碍，走过独木桥，为了早点到达“天池”我们还要走一段，跑一段，到达目地后，我们边休息边游戏。学生活动：要求：一切行动听指挥，精神饱满。教师教学：老师说；同学们准备好了吗？回答；准备好了 。老师说；我们现在出发。喊“齐步走”走一段距离后，老师又说前面是茂密的树林，同学们要爱护景区的一草一木，跟老师从林中跑步穿过，（曲线跑）为了争取时间，咱们分四路行进，走一圈，跑一圈，遇有障碍要跨越过去，遇有小河要踏石过去，遇有独木桥要平衡动作走过去，（依次交换场地，边做边鼓励学生。）组织：四列横队：组织：成一路纵队。组织：预定路线进行跑步。流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间基本部分结束部分二、迎面接力跑放松舞：“小鸟飞飞”要点：飞的幅度要小，动作柔和，节奏缓慢，姿势优美。教师教法：教师讲解做法：学生练习，最后比赛。学生要求：交接棒时动作迅速、准确传接。教法：1.随老师把模仿动作练习一遍，2.听音乐随老师做“小鸟飞飞”3求轻松、愉快、模仿的象。总结本节课的优、缺点。宣布下节课的内容。组织成两路纵队，分别站于南北两侧。如图： 运动量曲线预计19017015013011090700 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度预计课后小结与反思教学设计第4周第7课学习内容1、学跳长绳 2、游戏：猎人打野鸭教 学 目 标知识目标:发展学生的协调性和灵活性，提高跳跃能力；技能目标:学习跳长绳的动作方法，掌握上绳的时机。情感目标:培养学生勇敢顽强的精神和团结合作意识。重点难点重点是掌握上绳时机，掌握起跳节奏。难点是摇绳和跳绳的协调配合。场地器材操场，长绳流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间准备部分基本部分一、体委整队、报告人数、师生问好二、教师宣布本课内容及要求三、安排见习生四、队列1、原地踏步走及立定2、齐步走及立定一、徒手操1.活动手腕脚腕2.振臂运动3.体转运动4.扩胸运动5.肩绕环6.提前区7.轻跳8.高抬腿跑二、专项准备活动双腿交换跳教师活动：1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。学生活动：1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。组织：体育课队形要求：铃响后迅速站队，快、静、齐，精神饱满。流程教学内容教、学、练步骤组合与要求时间基本部分结束部分一、跳长绳重点：绳快打地时，2步跑上去难点：克服恐惧心理二、游戏：猎人打野鸭一、放松小游戏“一个大西瓜”二、集合整队三、教师总结本课情况四、下课，师生再见教法：1、教师讲解摇绳和上绳的注意事项2、学生熟悉8字跳长绳的路线3、每人进行上绳练习，迅速跑到绳子中间，停下4、进行连贯练习，跑到绳子中间跳起5、个别同学进行示范，并进行点评6.小组之间进行比赛，提高学生兴趣二、教法：1、教师讲解游戏方法及规则2、组织学生练习3、进行游戏比赛规则：1、线后投掷2、不能打上身3、躲闪不能出圈教法：1、教师一起做“一个大西瓜”的游戏2、教师小结本课情况，表扬为主，颁发红星要求：1、绳快打地时，跑上去。2、脚下过绳，依次抬脚。3、同学互相鼓励。组织：散点要求：放松认真，动作舒展、优美运动量曲线预计19017015013011090700 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度预计课后小结与反思教学设计第 4 周第 8 课学习内容小篮球教 学 目 标知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养参与篮球运动的兴趣和爱好。技能目标：70%的学生学会直线运球技术，发展篮球控球能力和身体协调性。情感目标：培养团结、合作等优良品质和集体主义意识。重点难点运球过程中控制好球的方向、高度。场地器材篮球场篮球50个流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间准备部分基本部分一、 教学常规 课的开始二、 热身活动 “蛇型”跑 “螺旋”跑三、 球操1、左右拨球练习2、左右伸展。3、双手持球体前屈。4、双手持球双足跳。（前后、左右、转体）一、原地运球练习。1.学生自由练习，体会动作。2、低运球3、高运球4、看手势报数运球二、直线往返运球练习1、听哨声依次练习2、直线往返运球接力教师活动：1、师生问好，介绍课的内容。2、带领学生一起跑。3、引导学生做球操。学生活动：1、队列整齐、仔细听讲。2、跟随老师进行热身。3、在教师的带领下做球操。 教师活动：1、教师讲解示范，布置原地运球任务2、教师提出运球要求（低运球、高运球，看手势报数运球）学生活动：1、学生自由练习(无球的同学观察运球同学姿势正确性)2、在教师的动作提示下按要求运球教师活动：教师讲解示范，说明练习方法。（持球绕过标志物，往返运