多媒体与网络技术在小学英语校本课程中的应用课题中期.doc

多媒体和网络技术在小学英语校本课程中的应用课题中期检查报告广东省佛山市顺德区大良实验小学一、课题开题以来的研究情况多媒体和网络技术在小学英语校本课程中的应用课题自二七年十月三十日审批立项已近一年时间。一年来，我们围绕校本课程的核心-校本课程内容，本着科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性原则，积极展开课题的研究；在研究中，我们始终把信息技术贯穿于校本课程的开发与应用上，以科学务实的态度对待课题工作，充分发挥课题研究教师的聪明才智，为推动课题研究工作的全面铺开而不懈努力。主要做了以下几项工作：1、加强宣传发动，营造良好的课题研究氛围。正如苏霍姆林斯基向校长建议的：“如果你想让教师的劳动能够多给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” 07年10月我们成立了校长负责，以英语骨干老师为主，全校英语老师参与的的课题研究实施小组，并把教科研工作成效纳入每位老师工作的年度考核，在校长带领下，课题研究在全校范围内全面开花，营造浓烈的课题研究氛围。2、组织理论学习，提高研究者理论水平。只有学习才是教师成长的不竭动力。要想提高研究者的理论水平，必须丰厚研究者的理论积淀，所以加强理论学习成为所有参与研究者的自觉行动。我们通过印发了本课题研究的学习材料，提供关键词和相关网站地址，发动全校英语教师自主学习课题研究的相关理论，主动参与课题研究工作，我们创建了课题专题网站，开辟了“实验文献”，“研究案例”，“课程资源”，“论文反思”等专栏，及时上传与课题有关的学习材料，课例案例，教学资源及教学论文和反思，发动广大一线教师参与网上学习与交流研讨，不断提高一线教师参与课题研究的热情，加深对课题研究目标、研究内容、课题基本理念的理解，掌握课题研究的基本方法。3、开展系列活动，普及课题基本理念。早在06秋夏季我们配合顺德区教研室开展了课题研究的调研活动，我校梁国威老师在区教研室召开的2005学年全区多媒体和网络技术应用于中小学英语教学暨高中英语课改研讨会上发表了题为The Effective Use of Information Technology(IT)in Primary School English Teaching演说，获得与会者的好评，并在区教研室的领导下直接参与了总课题多媒体和网络技术应用于中小学英语教学的研究的申报工作。 由于我校老师对总课题前期的参与工作，在子课题下来后也就马上有思想上的准备，因而对子课题多媒体和网络技术在小学英语校本课程中的应用的研究在思路上就有了较为明确的目标和方向。首先，明确英语校本课程（School-based English Curriculum）的概念。英语校本课程（School-based English Curriculum）亦称“学校本位课程”或“学校自编课程”，要求教师自编教材，是国家课程计划中不可缺少的一部分。如今英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解、传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在信息技术迅猛发展的今天，多媒体与网络技术应用课堂英语教学也就成了提高课堂效率，优化课堂结构，激发学习兴趣，培养学生学习技能的有效途径之一了。校本课程开发是学校教育的一项重要任务，是具体落实教育的统一性和多样性相结合的重要措施，是国家课程开发的重要补充，它能促进各种层次、各种特长的学生的发展，能够更好地满足学生的兴趣与需要。由于之前我校没有系统，成体系的校本课程，因而，对课题的研究也就成了泛泛而谈。因此，我们对课题的研究确立了这样的目标: 通过课题研究，促成校本课程的开发与应用，并在实施中运用现代信息技术的手段，达成校本课程开发的目标：第一，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。第二，拓宽学生学习空间，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。第三，加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。第四，促进教师专业能力及运用信息技术的发展，建立了一支具有较高网络技术、信息技术教学能力水平的专业队伍。第五，形成学校英语教学信息化的教育特色，使学校英语教学的办学特色更加突现。在明确课题研究的目标和方向之后，我们制定了详细的课题实施方案，确定了研究的内容，明确研究步骤，并对实验教师做了具体分工安排，从而按部就班，有条不紊地开展实践研究。在课题研究中做了以下一些具体的工作：（1） 整理旧个案，获取新思维。我校是最早开展信息技术与课程整合的学校之一，在学科与信息技术的整合研究上有很大的成就。在英语教学上，历年来我校田湘军老师，梁国威老师，余湛湛和付东等老师在运用多媒体和网络技术于英语教学上取得了优异成绩，在镇、区、市、省，乃至全国的各项课堂教学比赛中都获得优异成绩。其中的很多个案，如田老师的多媒体英语课Colors，梁国威老师的网络课Weather Forecast、Animal Postcard等都给我们这个课题研究提供了非常有益参考价值和示范作用。我们对这些个案进行了整理并印发大家学习，并请这些老师做了教学经验介绍和示范教学，从而使大家在新课题的研究上从理论到实践有了深刻的认识和帮助。（2） 异题同研究，提炼新课程。我校英语科组近年来参与了顺德区课题“动态资源库” 的建设与研究（小学英语部分），并获得优秀的研究成果，我校的梁国威老师、余湛湛老师、黄凤珍老师先后被顺德区评为“资源库建设优秀积极分子”称号。对此，我们采用异题同研究的方法，将已有小学资源库的内容做了分析比较，提炼出部分可作校本课程的教学内容进行实践教学，我们认为对梁国威老师在资源库建设中设立的“教学主题”、“儿童FLASH英语”、“儿童英语伊索故事”等栏目都有很好的借鉴作用，从而加快了本课题的研究进程，取得了较好的效果。（3） 实践中研究，完善成体系。对校本英语课程的开发，我们通过在广泛涉猎、充分调查的基础上确定了三大方面的内容，即补充型的校本英语、体验型校本英语和实践型的校本英语。并在执行的过程中不断调整，最大限度地满足学生的兴趣和需要。对补充型的校本英语我们又分成了四大类：英语歌曲，英语剧本，校园实用英语及校园网络英语课程。其中英语歌曲细分了经典儿歌，英文童谣，创编儿歌三部分；英语剧本分为经典故事剧，英语课本剧和创编故事剧三部分；校园实用英语，分类如下：功能英语、课堂英语、情景英语、校园英语分类词汇四部分组成，前三类以对话的形式分单元加以呈现；校园网络英语则以新世界远程教育公司提供的网络课程为主要内容。（如图）（4） 实践中提高，网络教研成风尚。根据校本英语不同类别，结合我校英语教师各自不同的教学风格和特长，我们指定相关教师在相关年级展开实践和研讨活动，每次活动都组织全校英语老师一起听课，评课，共同学习多媒体和网络技术在小学英语校本课程中的应用课题的研究目标、理论支撑、研究方法，并要求每位上课教师课后认真总结和反思，不断提高，并把研究的重点放在如何利用多媒体和网络技术提高教学的效率，培养学习兴趣上。我们按要求创建了课题研究的专题网站（/school_based/ ），建立了“实验文献”，“研究案例”，“课程资源”，“论文反思”等栏目，并创建了“校本英语课程”栏目，老师们在实践之余积极开展网络教研的讨论，同时把自己实践的案例、课例、课题资源、论文反思等整理后上传主题网站，进行分享与讨论，互相学习，共同探讨。二、阶段性的研究成果现阶段主要研究成效主要体现在以下几个方面：1、多媒体和网络技术在小学英语校本课程中的应用课题中校本课程的理念，已经植根在广大一线教师的头脑中，对课题研究的方法和步骤有了明确的理解和认识。2、在研究中确立了我校英语校本课程构成体系，为实验教师的实践与研究指明了方向。3、创建了高质量的课题研究专题网站（/school_based/ ），为广大实验教师提供了学习、交流的平台。另外，在教学资源的创作和收集中取得较为丰硕的成果。详见：主题网站“教学资源”4、实验教师已经把“如何利用多媒体和网络技术去提高教学的效率，培养学习兴趣，提高学生综合语言应用能力”作为行动研究的重要内容，并积极开展实践研究活动。创作了10多个成功的教学案例，详见主题网站“研究案例”。其中，梁国威老师设计的的小学英语网络课WEATHER FORECAST获得以下的一些荣誉和奖项：1、全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛一等奖全国现代教育技术培训中心信息技术与课程整合的理论与实践研究课题组东北师范大学理想信息技术研究院2、研究成果在网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究（课题类别：教育部重点课题，课题编号DCB030256）总课题组终期结题成果评选被评为一等奖网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究总课题组广东省电化教育馆3、广东省计算机教育软件评审活动中获基础教育组信息技术与学科教学整合课一等奖广东省教育厅4、主题资源获广东省新课程与信息技术整合优秀主题资源、教学设计及录像课例评选一等奖；5、录像课例获广东省新课程与信息技术整合优秀主题资源、教学设计及录像课例评选二等奖；6、教学设计获广东省新课程与信息技术整合优秀主题资源、教学设计及录像课例评选二等奖；广东省教育厅教研室7、佛山市新课程精品课例一等奖佛山市教育局8、佛山市顺德区教育局第十届中小学校电教研究成果评比获整合课例一等奖佛山市顺德区教育局梁国威老师个人在中央电化教育馆主持的全国教育科学“十五”规划教育重点课题基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究工作中，成绩突出，被评为课题研究先进个人；（中央电化教育馆；基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究总课题组）5、班级中学生学习英语的兴趣明显浓厚，校园中说英语，唱英文歌，讲英文故事的活动时时可见。6、在校本课程校园网络英语实践中，我们确定了实验班级，并以余湛湛老师为主要实验教师，以北京新世界远程教育发展公司设计与研发的小学英语教育网络课程为教材展开实践研究，取得了初步的成效，余老师代表我校参加东北师大信息技术与课程整合教学研讨活动，所执教的DIRECTIONS一课，充分运用了多媒体教学，获得了示范课一等奖。详见主题网站“论文反思”7、实验教师在教学实践中积极进行课后的反思，总结，撰写了10多篇质量较高的总结和论文，如梁国威老师的浅谈小学校本英语的课堂教学设计；林美芳老师的网络时代的校本英语教学模式初探；李聘兰老师的浅谈信息技术与小学英语校本课程教学的整合等。8、在2008年五月份的全国小学生英语奥林匹克赛五年级组决赛中，我校派出16名学生参加，12人获一等奖，4人获二等奖，获奖率100%，一等奖获奖率高达75%，在同级学校中位居榜首。三、存在问题及有待研究问题1、对校本课程体系的科学性、合理性、实用性仍有待进一步的实践检验和完善。2、如何处理校本英语课程和统编英语课程的关系以及课时设置值得进一步的探讨。3、对多媒体和网络技术应用过程中的硬件和技术支持有待进一步加强：我校是最早配备网络多媒体教室平台之一的学校，到目前，所有设备已经到了更新换代的时候，这是研究中急需解决的关键问题；同时教师自制多媒体或网络教学课件的水平也有待进一步提高。4、如何发挥多媒体和网络技术应用在校本课程教学中的高效性及普及性有待进一步的探讨和研究。四、下阶段研究工作计划针对现阶段存在的问题继续深入开展课题研究活动，具体安排：2008年9-10月1、 开展实验教师教学研讨和案例分析报告会，举行多媒体