运河中心小学学生综合素质评价.doc

响水县运河中心小学生综合素质评价实施方案为了建立符合素质教育要求的小学生综合素质发展性评价体系，推进基础教育课程改革向纵深发展，促进学生全面、和谐、持续发展，根据基础教育课程改革纲要（试行）和盐城市小学学业评价与监控指导意见（试行）精神，结合我校实际情况，制定本实施方案。一、指导思想和基本原则实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。在综合素质评价中要坚持如下原则： （一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能，建立自信；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。（二）发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。（三）可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。 （四）全面性原则。全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，同时体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。二、评价内容与标准新课程中的学生评价强调促进学生全面发展，学生的评价不仅关注学生知识和技能的掌握，而且要关注学生多方面的表现，包括道德品质、学习的愿望和能力、合作与交流、个性与情感以及创新精神和实践能力等诸多方面的发展。学生综合素质和学业水平评价的内容包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。以基础教育课程改革纲要（试行）提出的学生基础性发展目标为依据，评价内容包括：主要内容：思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长激励等，按低年级、中年级和高年级分别制定评价内容1、思想品德素质：以小学生日常行为规范为依据，基本能反映学生行为习惯方面素质的日常表现情况。2、科学文化素质：和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是指学生在这一学科综合素质提高情况；如语文学科，评价项目分解成听话、说话、朗读、作文、作业、写字、学习态度与习惯的养成等方面，这样就会详细地反映孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行有目的教育和帮助。3、身体心理素质：包括身体健康、心理健康和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。4、实践技能素质：考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、良好习惯和实践能力。5、教师评语：重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望。6、家长鼓励：重点评价孩子在家里的表现。7、评价方法：对学生的道德素质、公民民素养、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、体卫艺表现等发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级；对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。三、评价方法1.学生自评。自评是促进学生自我表现发展的有效方式之一，学生是主动自我评价者。学生在自我表现评价中学会反思，了解自我表现发展的状况，反思自己的学习过程，比较前后学习情况的变化，了解自己本阶段掌握的知识技能情况，改进学习策略，从而明确自我发展的目标。作为学生互评和教师评价的参考依据。2.同学互评。让学生在教师的引导下相互评议，以发展他们的合作精神与竞争意识。 3.教师评价。在学生自评与互评基础上， 教师从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据，通过观察、访谈等，参考学生自评与互评结果，依据评价标准对学生进行综合评价，并确定相应等级及激励性评语。每个学期，填写小学生素质发展报告书。对各项内容的细化，通过各个评价要素对各维度确定相应评价等级，以优秀、良好、及格、不及格四个等级进行填写。4、家长评价。以班为单位定期召开家长会，向家长了解学生在家的学习情况，相互了解学生的变化，以便参与对孩子做正确的评价。征求家长对学校的意见及改进措施，每学期请家长填写小学生素质发展报告书中的“家长的话”。四、组织实施 1、学校成立小学生综合素质评价工作领导小组组 长：顾永军副组长：徐立美成 员：单 华 李国平 刘虎明 杨 飞 沈金东学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施方案，具体组织实施评价工作，审定评价结果，学生品行表现评价 低年段（12年级）维度要 素表 现学生自评小组互评教师评价家长评价品行素养爱国守法1.认识国旗，国徽, 知道国歌并逐步做到唱好国歌。2.认真参加升旗仪式。3.知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实守信1.不说谎话，有错就改。2.不随便拿别人的东西，借东西及时归还。关心集体1.能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。2.认真完成集体交给的任务。尊重他人1.听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。2.不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。文明守纪1.知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼等。2.按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。3.说话文明，不打架不骂人。4.在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。环保卫生1.积极参加班级值日，学会打扫卫生。2.知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。3.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全自护1.自觉地遵守基本的交通规则。2.记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位及联系方式。3.知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。学习习惯主动学习1.课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。2.按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。读写姿势正确。3.遇到问题能主动大胆请教他人。学会学习1.背诵、复述能力强，各个学科的成绩能达到优良标准。2.有读课外书的兴趣。创新实践1.善于观察，乐于思考，爱提问题。2.积极参加科技活动，有金点子和小制作。合作交往乐于交流1.能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。2.有自己的好朋友。学会合作1.合作时，能与组员分工协作完成任务。2.积极参与合作，懂得合作的方法。生活习惯健康状况1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2.积极参加体育运动，不怕吃苦。3.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活方式1.早睡早起，按时作息。2.饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。审美表现审美情趣1.喜欢美的事物，能认真上好艺术课。2.喜欢看少儿艺术节目。艺术表现1.积极参加艺术活动。2.有简单的艺术作品。学生品行表现评价中年段（34年级）维度要 素内容学生自评小组互评教师评价家长评价品行素养爱国守法1.尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好国歌。2.懂得简单的法律常识。诚实守信1.待人真诚，言行一致。 2.作业不抄袭、考试不作弊。3.答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。关心集体1.积极参加集体活动，多为班级做好事。2.不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。尊重他人1.知道父母和长辈的生日，关心父母。2.尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处。3.懂得谦让，不任性，能主动为他人着想。4.尊敬老师，虚心领教，积极协助老师的教育工作。文明守纪1.微笑待人，主动向别人问好。2.遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。3.上课专心听讲，遵守课堂纪律。环保卫生1.认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整洁。2.讲究节约，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。3.爱护公物，不乱刻画，不随意损坏。安全自护1.珍爱生命，不做危险性的游戏，不疯赶打闹；放学上学能结伴同行。2.遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。3.健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。学习习惯主动学习1.上课注意力集中，学会倾听和表达。2.自觉按要求完成作业，有订正的习惯。3.坚持每天阅读课外书籍半小时。学会学习1.各个学科成绩达到良好标准；2.在老师的指导下学会预习和复习。创新实践1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。合作交往乐于交流1.活泼开朗，愿意和同学交往。2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。学会合作1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。2.学会谦让和宽容。生活习惯健康状况1.积极参加运动，养成锻炼习惯；2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。生活方式1.早睡早起，劳逸结合；2.均衡饮食，不挑食不偏食。3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。审美表现审美情趣1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。2.仪表美，穿戴得体。艺术表现1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。2.有自己得意的艺术作品。学生品行表现评价高年段（56年级）维度要 素表 现学生自评小组互评教师评价家长评价品行素养爱国守法1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。诚实守信1.讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。2.学会保护尊重自己和别人的隐私。3.知错就改,敢于承担责任。关心集体1.珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。2.关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。待人友善1.学会尊重他人，乐于接受他人的帮助；2.不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。3.尊重他人的民族习惯。文明守纪1.讲究公共卫生，爱护公共设施。2.遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。3.讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。4.上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。环保卫生1.积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。2.懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。3.尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。安全自护1.远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。2.掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。3.珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。学习习惯主动学习1.自觉预习和复习功课。2.课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。3.坚持每天阅读课外书籍一小时以上。学会学习1.学会制定学习计划，各个学科的成绩达到合格以上标准。2.能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。创新实践1.学会从不同角度观察、思考、分析问题。2.在各个学科活动中，有12项成果。3.学以致用，能利用所学解决实际问题。合作交往乐于交流1.珍视友谊，乐于和好朋友交流。2.敢于在社交场所表现自己，热情大方，文明礼貌。学会合作1.善于欣赏和赞美别人；2.能与伙伴取长补短，互相促进。3.愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。生活习惯健康状况1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2.知道基本的健康常识，体质测评合格。3.有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。生活方式1.自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。2.生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。3.能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。审美情趣有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。艺术表现1.能主动地对某种艺术形式进行了解；2.至少有一项突出的艺术才艺，并能大胆地在活动中展示自己的成果。注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 三个等级分别评价。学生品行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、不合格四个等级语 文语文素养从写字、朗读与背诵、古诗词背诵、课外阅读、期末学业水平测试等五个方面进行评价。写字评价一、评价内容课本后生字表中要求会写的生字。二、评价办法1. 从生字表要求会写的生字中随机抽选出50个生字作为考核内容。 2. 学校组织对各班所有学生进行考核。准备听写用田字格纸，每字报2遍；推磨批改，确定等级。 三、等级评定优秀：正确率90%以上且入体率70%以上。 良好：正确率80%89%且入体率60%以上。合格：正确率70%79%且入体率50%以上。 待合格：其余为待合格。朗读与背诵评价一、评价内容朗读：课本中学过的所有课文。背诵：要求背诵的所有课文，中、高年级较长的课文，可从中选择几个段落（不少于300字）。二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生进行考核。2. 朗读：将学期内学过的所有课文做成签条，由学生抽一篇朗读。背诵：将学期内要求背诵的课文做成签条，由学生抽一篇（段）背诵。 三、等级评定优秀：语音准确，读背流利，停顿正确，能按课文内容读出或背出不同的语气，表达一定的感情。错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于3次。良好：语音准确，读背流利，停顿正确，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于4次。合格：语音基本准确，停顿基本正确，错误之处不多于6次。不合格：其余为待合格。古诗词背诵评价一、评价内容兴化市教育局教研室关于加强小学生诵读古诗词的意见中规定的篇目，一二年级每学期10首，三到六年级每学期15首。二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生进行考核。 2. 将学期内应背诵的篇目做成签条，由学生抽取两篇背诵。 三、等级评定优秀：能熟练背诵，语音准确，按古诗词节奏做出正确停顿，有一定的感情，每首错处不多于1处。良好：能熟练背诵，语音准确，注意停顿，每首错处不多于1处。合格：能熟练背诵，语音基本准确，每首错处不多于3处。待合格：不能熟练背诵，或每首错处在3处以上。课外阅读评价一、评价内容课本配套的教辅用书中的课外阅读读本。为了达到语文课程标准规定的“一、二年级课外阅读总量5万字以上，三、四年级课外阅读总量40万字以上，五、六年级课外阅读总量100万字以上”的要求，教研室和各学校规定的阅读书目。二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读量进行考核。 2. 书面测试：学校统一编制试卷，推磨监考，统一阅卷，评定成绩。 3. 面试：学校统一编制面试试题。推磨面试，评定成绩。 三、等级评定综合上述三点内容，作出优秀、良好、合格、待合格的定性评价。期末学业水平测试学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。一二年级90分以上为优秀，7589分为良好，6074分为合格，60分以下为不合格。三到六年级85分以上为优秀，7084分为良好，6069分为合格，60分以下为待合格。四、表格样式 响水县运河小学 班学生 语文素养评价表序号姓名性别写字朗读与背诵古诗词背诵课外阅读期末测试等第备注数 学数学学科从过程考核（口算、操作）与期末综合测试两个方面进行评价。数学口算、操作评价一、评价内容本学期学过的口算、估算（四年级另加计算器）、数学实践操作二、评价方法1. 在新课结束后，期末复习前，根据不同年级的要求，将本学期学过的口算、估算（占80%）、数学实践操作（占20%）编写成测试题，对所有学生进行测试。2. 学校组织测试，流水批改。三、等级评定优秀：一二年级90分以上，三至六年级85分以上。良好：一二年级7589分，三至六年级7084分。合格：一二年级6074分，三至六年级6069分不合格：60分以下。期末学业水平测试一、评价内容对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。二、评价方法学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。三、等级评定（与语文期末学业测试等级评价相同。）四、表格样式响水县运河小学 班学生 数学素养评价表序号姓名性别口算操作期末测试等第备注英 语英语学科从过程考核（口语）与期末综合测试两个方面进行评价。英语口语评价一、评价内容本学期学过的四会单词背诵与拼写，日常交际用语，四会句型、对话或课文朗读。二、评价方法将本学期学过的四会单词、日常交际用语、四会句型、对话或课文编制成A、B、C、D四种试卷，对学生进行测试。三、等级评定优秀：语音语调正确，朗读自然流利。错误之处不多于2处。良好：语音语调正确，朗读自然流利。错误之处不多于4处。合格：语音语调基本正确，虽有6处错误，但朗读还比较自然流利。不合格：语音语调不够正确，朗读不够连贯。错误之处多于6处。期末学业水平测试一、评价内容三年级听力约占70%，其它内容约占30%；四六年级听力约占30%，其它内容约占70%。二、评价方法学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，安排英语老师专门负责听力，推磨监考，流水阅卷。三、等级评定（与语文、数学学科相同）四、表格样式响水县运河小学 班学生 英语素养评价表序号姓名性别口语期末测试等第备注 音 乐一、评价内容本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。二、评价方法1. 将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。2. 学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定1. 演唱优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。不合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于4处。2. 演奏优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。良好：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。不合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。四、表格样式响水县运河小学 班学生 音乐素养评价表学号姓名性别演唱演奏等第备注美 术一、评价内容本学期美术课本中所学过的绘画或手工。二、评价办法1. 由学校预定评价题。2. 学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。不合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。四、表格样式响水县运河小学 班学生 美术素养评价表学号姓名性别绘画手工等第备注体 育一、评价内容根据国家学生体质健康标准的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另一项由学生从下表选测项目中选择。组 别必测项目选 测 项 目一、二年级坐位体前屈50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子三、四、五、六 年级50米跑坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球 二、评价办法学校组织教师对所有学生进行测试。 三、等级评定根据国家学生体质健康标准的评分标准逐项计分（三、四、五、六年级踢毽子参照一、二年级标准，三、四年级篮球运球、排球垫球、足球颠球参照五、六年级标准）。 优秀：两项均分在85分以上。良好：两项均分在70-84分。 合格：两项均分在60-69分。不合格：两项均分在60分以下。 四、表格样式 响水县运河小学 班学生 体育素养评价表学号姓名性别坐位体前屈50米跑投沙包立定跳远跳绳踢毽子仰卧起坐篮球运球排球垫球足球颠球两项均分等第科 学一、评价内容1. 情感习惯：主要评价学生在科学课上是否积极地参与活动；是否能认真准备教师布置的实验材料；是否关心科学现象或问题；是否能够大胆想象等。 2. 科学知识：主要评价学生对科学的基础知识能否掌握；对科学现象或问题能否正确理解和解释。 3. 实践操作：主要评价学生是否能用各种感官直接感知自然事物；是否能用简单工具对物体进行观察；是否能制作简易科学模型等。 二、评价办法 平日评价：主要针对学生的情感态度方面。是教师、学生通过日常观察做出的对每位学生的“科学学习情况的评价”。 期末考查：主要是科学知识和实践操作，根据书面考查和非书面抽测情况进行评价。三、等级评定 优秀、 良好、合格、不合格。四、表格样式响水县运河小学 班学生 科学素养评价表学号姓名性别科学知识实践操作等第备 注品德与生活（一二年级） 一、评价内容重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力。具体内容为“教材和日常行为表现”。 二、评价办法 1现场考核，情境交流。 将全班分成四个小组，选出小组长，安排四个情境，小组长抽签选择情境进行考核。主要考核学生的应变能力及道德认知、判断能力。一组考核时，其他小组合议打分。例：情景一：家里来了客 情景二：游戏快乐多情景三：我会打电话情景四：我最爱读的书 2自评、互评、家长评、老师评 三、等级评定 优秀、良好、合格、