语文下册第五单元第22课《散步》课件苏教版.ppt

散 步,莫怀戚,一、课标与文本关系：,新课标强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的散步要想在“人生体验”中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。所以充分闪耀课标精神的光辉将是教学本课责无旁贷的重任。,二、教学目标：,依据新课标在知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观三个维度，我确定了这样的教学目标 1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣； 2、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。 3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。,三、教学重点和难点,重点： （1）培养尊老爱幼的思想感情， 感悟亲情美，提高学生人文素养。 （2）揣摩精美词句，品味语言的美；,难点： 理解具有象征意义的最后一句话。,1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。 2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复咀嚼，认真品味，加深感悟，提升感情。,四、教法和学法,（一）创设情境，激活体验,最美的女人是妈妈 金灿灿的太阳红艳艳的霞 最美的女人是妈妈 每一声呼唤都是诗 每一缕皱纹都是画 有妈的地方就有爱 有妈的地方就是家 长不大的儿女永不老的她 最美的女人是妈妈,最美的女人是妈妈 端起靓汤想的是妈 放下背包梦的是妈 有妈妈天不会塌下 有妈妈心不再害怕 妈妈的恩情比海深 妈妈的恩情比天大 最美的女人是妈妈,（二）配乐范读，整体感知,1、从主题、选材、语言等方面概括一点你读了课文后的最深感受。 2、换成小男孩的身份简要叙述散步的过程？（需要交代：时间、地点、人物、起因、经过、结果。）,（三）研读课文，探究主旨,1、散步本是微不足道的小事，为什么在发生分歧时，我会感到责任的重大，就象民族领袖在严重关头那样？,2、这种浓浓的家庭亲情还体现在文中的什么地方，勾画出来，读出这份深情，并根据上下文谈谈自己的体会。,“但我和妻子都慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好象我背上的同她背上 的加起来，就是整个世界。”,品一品,（四）品读课文，欣赏语言,（1）写景的句子（请同学找出并品味其意境和蕴含的哲理） 对南方初春田野的描写（第四段）意境：蓬勃的生机哲理：珍爱生命 描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）意境：春天的召唤哲理：热爱生活,（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子） “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此。才应该多走走。母亲信服的点点头，便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）,（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣） 有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,母亲,儿子,小路,分歧,我,听从,听从,妻子,返回,大路,揣摩语言，分析人物,听从,（五）美读课文，升华感情,（课件显示朗读要求）： 1、把握感情基调 欢愉而深沉 2、朗读的语气：温和亲切中含庄重 3、朗读的语调：平稳、深沉、抒情 4、朗读的语速：中速略舒缓,（六）凝神细想，独抒性灵,请以“爱”、“家”或“亲情”为开头写一组对称的比喻句教师抛砖引玉： 亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，亲情是爸爸严厉的批评与责骂， 爱如久旱后的一场甘霖， 爱如沙漠中的一泓清泉， 家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护； 家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当；。,散步,以小见大,莫怀戚,六、板书设计：,七、教学小结：,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国