八年级语文下册第一单元《口语交际应对》教学设计新人教版.docx_第1页
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文档简介

口语交际 应对设计教学目标：1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。教学重点：引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。教学难点：指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。活动准备：收集名人的经典应对故事及生活中的应对故事。教学流程：一、故事导入1. 讲好嘴杨巴的故事，在中堂摔了茶碗情节处设问：“杨巴该如何应对？”学生讨论，继续讲杨巴的应对。讨论：杨巴的应对有什么特点？（准确把握意图，快速思考对策，顾虑对方处境）2. 讲三国演义中杨修“一人一口酥”的故事。讨论：为什么杨修应对及时却让曹操心生厌恶？（不能正确揣摩对方意图，过于炫耀，属于应而“不对”）二、名人经典应对故事我来讲活动：分享名人经典应对故事由学生讲述自己收集到的名人经典应对故事并点评，其他学生在听故事后也可以进行补充点评。小结：善于应对，需要为人有则。善于应对，需要善于倾听。善于应对，需要快速思维。善于应对，需要广泛阅读。三、生活应对故事我也有活动：分享自己生活中自己以为精彩的或有缺憾的应对故事，精彩的故事点评独到之处，有缺憾的故事一起来想应对之法。由老师先分享自己的应对故事，以消除学生的分享顾虑。小结：应对的技巧也是可以学习的，如自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题，还有仿词、移用、别解、谐音、对比、夸张、譬喻等，用这些方法做一些练习，能提高方法运用的熟练度，从而提高应对的能力。四、应对之事我也行分小组完成“口语实践”第二题中的三个情境训练。五、情境应对展示交流全班分组展示小组应对成果，评选应对达人和优秀应对小组。六、活动小结恰当的应对，表现的是语言，展示的是
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