复课计划(二年级).ppt

2009年度 语文第三册期末复习计划 乌市第四十九中学二年级组,本学期学习目标：,1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不做字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。,5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。,期末复习指导的目的：,1. 巩固本学期所学的知识，进一步灵活、系统地掌握本学期所学知识。让98%的学生能做到“学能用，用能活”的学习效果。 2. 分类、分单元检查本学期学习内容，掌握情况，及时对学生做好查漏补缺的工作。,复习要点：,1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。使用音序查字法，部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 2复习认识的450个字，会写的350个字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.积累四字词语、能区分近义词、会对比反义词、会运用量词、会使用形容词修饰名词和动词，学习写这种形容词+名词、形容词+动词的词组。 要求：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。积累自己喜欢的成语和格言警句。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。,4复习课文中出现的常用标点符号并在文中正确使用句号、问号和叹号。复习比喻句、把字句与被字句的互换以及对谚语的积累。 5喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。复习日记的格式。,第三册复习内容及方法,（一） 汉语拼音 （2课时）,复习内容： 1、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2、复习音序查字法。 3、读准前后鼻音的生字。,复习方法： 1、联系英语的字母歌，唱歌记忆。 2、“找好朋友”的游戏，对比记忆大小写字母。 3、结合平时的作业巩固查字典的方法。,1在大写字母后的括号里写上小写字母。 Z( ) X( ) C( ) V( ) B( ) N( ) M( ) L( ) K( ) J( ) H( ) G( ) F( ) Q( ) W( ) E( ) R( ) T( ) Y( ) U( ) I( ) O( ) P( ) A( ) S( ) D( ),复习形式：,（二） 字 （5课时）,复习内容： 在教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目。对生字的复习主要是这一部分，教师可以鼓励和引导学生把从这里发现的识字方法迁移运用于本学期其它生字的复习之中。 八次“我的发现”内容如下：,（1）园地一：18页 熟字减偏旁（减一减的方法） 郊-交 球-求 枝-支 帆-凡 笼-龙 梨-利 同偏旁的字 植 橘 橙 _ 脖 胳 膊 _ 苍 菊 著 _ 字 宜 察 _ （2）园地二：38页 熟字加偏旁（加一加的方法） 白柏 尤优 己记 生胜 方纺 弯湾 只织 立粒 可以结合偏旁理解字的含义 扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡,（3）园地三：55 页 用反义词识记生字的学习方法。 进退 买卖 快慢 正反 安全危险 复杂简单 （4）园地四：79页 形声字 （语境中练习的方法）（儿歌记忆） 有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮,(5)园地五：100页 汉字偏旁表字义 （同偏旁，努力来积累） 金字旁：钢 铜 铁 钉 衣字旁：被 裙 裤 袄 病字框：病 疼 痛 疯 （6）园地六：118页 熟字加熟字。（复杂字，拆开了记） 历=厂+力 扇=户+羽 贡=工+贝 确=石+角 肯=止+月 愁=秋+心 多音字。（语境中区分）考察形式为拼音与词语连线。 都 为 背 兴 曲 转 教 漂 还 好 中 奔 分 没 当 蒙 冲 模,（7）园地七：139页 发现汉字分分合合可以拆成或组成许多新字。 （8）园地八：162页 有相同的部件 （姐妹字，换偏旁记） 呀 蚜 鸦 芽 铃 玲 岭 龄 领 零 披 破 坡 被 堆 推 准 难 淮 维 看图说反义词,复习方法： 识字教学是低年级语文教学的重要环节。学生升入二年级，自主识字的能力有所提高，他们在学习中掌握了许多方法，并且能根据字的不同情况加以灵活运用，所以在复习教学时，教师可以充分发挥学生“学习伙伴”的作用，采用不同的方式来复习巩固生字。,复习方法： 1 设计字卡的方法。 2 琅琅口中记的方法。 3 语境中练习的方法。 4 游戏识字的方法。 5 语境中区分的方法。,1.设计字卡的方法 （1）姐妹字，换偏旁记。 （2）同偏旁，积累着记。 （3）复杂字，拆开了记。 （4）易错字，抓特点记。 （5）难分字，自有图记。,（1）姐妹字，换偏旁记。 “换偏旁，姐妹挨个认” 很 狠 恨 跟 根 （2)同偏旁，积累着记。 “同偏旁，努力来积累” 仙 倦 传 仗 信 份 任 （3）复杂字，拆开了记。 “不同色，分开用心记” 叠 橘 隔 幸 黎 嗽 喷 隆 蒸,（4） 易错字，抓特点记。 “图片帮，易错要牢记” 琴 班 身 落 满 浪 龙 牵 猴 兔 （5） 难分字，自有图记。 “图在下，字在上面写” 从丛 买卖 蓝篮 燕雁 傍膀 蜂峰 棋旗,2 琅琅口中记的方法： （1）儿歌记忆。 椅有木真奇妙，做出一把椅,鞭有革真方便，拿出一根鞭 （2） 猜字谜。 莓每天戴草帽 赠宝贝曾经给了人 鹂美丽的鸟 （3）加一加、减一减。,3 语境中练习的方法： 快跑 花（苞） 水（泡） 火（炮） 吃（饱） 怀（抱） 同（胞）,4 游戏识字的方法： （1）连环识字。 中国、祖国、国家、国土 （2）火车识字。 （3）摘苹果。,5 语境中区分的方法： 1、区分多音字： 今年暑假，我们全家都来到了我国的首都北京。 2、区分形近字： 拨 拔 破 坡 泼 (1) 萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起（ ），才（ ）出来，再（ ）算盘一算，哟，整整斤重。 (2) 小红走了很多的路，鞋都穿（ ）破了。 (3) 王二小在山（ ）上放牛。 (4) 看，这些小朋友是多么的活（ ）呀！,语文园地二：39页,写字： 二年级的写字复习应重视激发学生写字的兴趣，在描摹过程中注重训练，正确的执笔方法，端正写字姿势，引导学生逐步掌握基本的偏旁部首和笔顺规律，在田字格内正确描摹汉字。,（三） 词语 （课时）,一 复习内容：,在教材中，每个“语文园地”都编 排了“日积月累”这一栏目，鼓励学生 积极的积累一些词语，并将一些词语 进行了分类，使学生更加容易记忆。 因此，对词语的复习同样可以以此作 为纽带，贯穿整个的词语复习。现将 八次“日积月累”内容做一梳理:,1、园地一：学会积累本单元学过的课文中出现的好词。 娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状 2、园地二：同音、形近字的扩词比较。 访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱 3、园地三：近义词：选择和所给词意义相近的一个词。 （中心中央 著名有名 特别非常 漂亮美丽 ）,4、园地四：以数字开头的成语。 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 5、园地五： 量词练习。 一只（ ） 一个（ ） 一把（ ） 一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ） 复习要求会认的生字词语以及学会积累本单元学过的课文中出现的好词。 书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷 自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐,6、园地六：形容词+名词的词组组合。 健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳 7、园地七：词语接龙。 （父亲亲人人生生活活动动物物品品质质量 看见见面面对对错错误误会会议议论论文文章章法法律律师） 8、园地八： 积累四字词语。 各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语 区别近义词。 云在空中（飘浮），碰到冷风就变成水珠落下来。 彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。,二、复习方法 识字教学是低年级的教学重点，作为识字最基本的方法和拓展，词语是不可或缺的一部分，学生进入二年级对词语的理解更加深入，无论是发现还是积累都达到一个更高的层次，并且可以在日记、写话中运用自如，因此在复习词语时，老师可多运用平时的积累卡片及图片结合语境进行复习巩固.,复习方法： 1、积累卡片，小报记 2、 运动运动，动起来记 3、 认真观察，分类记 4、语境中发现，联系起来记,1、积累卡片、小报记： （1）配上插图，牢记词语 （2）讲讲故事，牢记成语 （3）听听神话，幻想太空,（1） 配上插图，牢记词语 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 山河壮美 绿树成荫 鲜花盛开 风景优美 川流不息 万里无云 天高云淡 瓜果飘香 “美丽景色，动手画画”,（2）讲讲故事，牢记成语 管中窥豹 坐井观天 拔苗助长 自相矛盾 “成语故事，动口讲讲” 。,（3）听听神话，幻想太空 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 “太空神话，动脑比比”,2、 运动运动，动起来记： （1） 做动作记忆 （2） 用肢体记忆 （3） 用表情记忆,（1） 做动作记忆 胖瘦、正反 （2） 用肢体记忆 “一（张）嘴” 、“一（条）腿” （3） 用表情记忆 （羡慕）的目光 （快乐）的小孩 （兴奋）的心情,3、 认真观察，分类记 （1） 找找双胞胎 （2） 区别好朋友,（1）找找双胞胎 “天安门在北京城的中央” “天安门在北京城的中心” （2） 区别好朋友 飘浮 飘扬 飘荡 漂流 (1) 一面红旗在空中（ ）。 (2) 在宇宙飞船里洗澡可不容易,从喷头喷出的水总是（ ）在空中。 (3) 山顶上再也看不到（ ）的风筝，小溪里再也看不到（ ）的纸船了。,4、语境中发现的方法： 本方法适用于近义词与反义词 的复习。, 比起过去，我们现在生活的很好。 如果风景区工作人员的态度再这样冷淡下去，那么一定会吓走许多热情的游客。 李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 小松鼠立刻爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。,本册出现的词语形式：,看了看 _了_ _了_ _了_ 叫个不停 _个不停 _个不停 _个不停 走来走去 _来_去 _来_去 _来_去 立刻叫起来 立刻_起来 立刻_起来 一个比一个好 一 比一 一 比一 神气极了 极了 极了 极了 一片片树叶 一把把扇子 摇摇摆摆 _ _ 热腾腾 _ _ 又细又长 _ _ 许许多多 _ _,考察的主要形式,一、看拼音写词语： 以生字表中要求会写的生字组成的词语为主。如： 眼睛 波浪 祝福 拥抱 狐狸 温暖 宇宙 贫富 铅笔 旗帜 倒影 纸船 抓住 漂亮 傍晚 弹琴 二、反义词：如呈现一组词语，请学生在众多的词语中，进行挑选，将反义词摘抄在横线上。 三、积累词语：以书中出现的四字词语为主，进行词语补充练习。 如：六（ ）无（ ） （ ）（ ）时节 （ ）长（ ）短 四、词语搭配练习： 例如呈现一组词语，请学生在众多的词语中将合适的动词与名词进行搭配 （ ）钢琴 （ ）雪仗 （ ）衣服 五、选词填空 学生根据语境或课文的原文进行选择，使用正确的词语填在括号里。,（四） 句子 （课时）,一、复习内容: 这一部分是围绕语文园地四“我会填”，语文园地六“我会填”（给句子加句号、问号、感叹号），语文园地七的“读读说说”（把字句和被字句的互换）识字五的内容（谚语）来复习的。,二、复习方法： 在语境中复习巩固。,1、说法不同，意思一样。 （）30页：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青 。 （2）65页：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 2、加上合适的形容词使句子更加生动形象。 78页：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 、照样子写句子： 页：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 北京真美啊！我多么想。 真啊！我。,本册书中出现的句式：,、仿写句子。 页：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ _吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？ _吧？ 、造句。 页：气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的：_。 科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地：_。 、照样子写句子 页：我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给：_。,、比喻句。 页：湖水像一面镜子。 山石像一只正要跳起的青蛙。 _ 像 _。 、“把”字句与“被”字句的转换。 页：太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。 他把小鱼扔进大海里。 被。 、照样子写句子。 页：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 是，也是。,标点符号的运用：,、页 狐狸为什么说葡萄是酸的呢（？） 葫芦藤上挂着三个小葫芦（ ） 爷爷买的枣儿真甜啊（ ） 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（ ） 、页 我在操场上捡到一支钢笔（。） 阿英是苗族小姑娘（ ） 李华今天怎么没来上课（ ） 我多想有一只马良的神笔啊（ ）,复习时，可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容，并注意正确的使用标点符号。还可以将课文中要求背诵的古诗、课文、语文园地里要求积累的句子，进行补充练习。 可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。 还可以做一做趣味性的组句游戏。,（五） 阅读 （课时）,一、复习内容：,1、阅读短文，做习题。 2、要求背诵的课文。,二、复习方法,1、 将教材后的附录课文作为阅读题，进行练习。 2、复习过程中，重点复习要求背诵的课文。 3、以单元整合的方式组合复习知识要点，并通过不同的方式综合练习。,出示阅读短文三只白鹤 题目：（1）本文有（ ）个自然段，第二自然段共有（ ）句话。 （2）哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼，为什么？ （3）你想对第一只和第二只白鹤说什么？,出示阅读短文骆驼和羊题目： （1）文章一共有（ ）个自然段。 （2）写出反义词。 高（ ）长（ ） 窄（ ） （3）连一连。 茂密的 树皮 粗糙的 树干 笔直的 树叶 （4）你想对骆驼或羊说些什么呢？（写一写）,要求背诵的课文有： 秋天的图画 植物妈妈有办法 诗歌有： 一株紫丁香欢庆假如“红领巾”真好,古诗有： 赠刘景文山行 回乡偶书赠汪伦 需要背诵喜欢段落的课文有： 黄山奇石 北京 清澈的湖水我是什么,主要考察形式,1、结合短文找量词。 2、加标点。 3、把字句和被字句的转换。 4、部首查字法 5、根据短文回答问题。,六、口语交际（1课时）,本册练习形式：一、语文园地 1、建议组织秋游。页 2、我的想法（选班干部） 页 3、我们去旅游