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文档简介

2019/7/6,1,中学数学课堂导入技能,郭 民 东北师范大学数学与统计学院 ,中学数学课堂导入概述,一、数学课堂导入的含义,2019/7/6,2,二、数学课堂导入的功能 1.激发学习兴趣，引起学习动机； 2.引起对所学课题的关注，引导进入学习情境； 3.明确学习目的； 4.为学习新知识、新概念、新原理和新技能作引子和铺垫。,2019/7/6,3,三、数学课堂导入技能要遵循的原则 1.要具有针对性和目的性； 2.要具有科学系统性； 3.要具有启发趣味性； 4.要具有操作简洁性； 5.要有关联时效性。,2019/7/6,4,中学数学课堂导入技能的类型,一、直接导入法； 二、复习导入法； 三、事例导入法； 四、趣味导入法； 五、悬念导入法； 六、类比导入法； 七、练习导入法； 八、实验导入法； 九、数学史导入法。,2019/7/6,5,中学数学课堂语言的功能 数学课堂语言的功能: 一、课堂语言是影响教学质量的重要因素 二、课堂语言是培养学生思维的有力工具 三、课堂语言是培养学生审美的重要手段 四、课堂语言是加深情感交流的重要媒介 五、课堂语言是师生信息交流的主要载体,2019/7/6,6,数学课堂语言的原则 一、规范性； 二、讲解性； 三、审美性； 四、灵活性； 五、针对性； 六、知识性； 七、时空性； 八、通俗性。,2019/7/6,7,数学课堂语言技能 一、口齿清楚； 二、音质悦耳； 三、音量适度； 四、语速恰当； 五、语调丰富； 六、重音强调； 七、善用停顿。,2019/7/6,8,中学数学课堂语言技能结构要素与类型 一、数学课堂语言技能结构要素 1.叙述解释语； 2.启发诱导语； 3.推理论证语； 4.调控应变语。,2019/7/6,9,数学课堂语言的类型 1.一般教学语言 2.数学语言 数学语言的特点： （1）数学语言具有精确性； （2）数学语言具有简约性； （3）数学语言具有抽象性； （4）数学语言具有逻辑性； （5）数学语言具有规范性。,2019/7/6,10,数学符号语言 数学符号语言的分类： （1）数量符号； （2）对象符号； （3）运算符号； （4）关系符号； （5）结合符号。,2019/7/6,11,数学图形语言 数学图形语言的特点 （1）数学图形语言形象、直观、容易形成清晰的视觉表象，可以表达较多的具体思维； （2）图形符号能直观的显示出某一概念的属性或几个概念间的相互关系。,2019/7/6,12,数学教学语言,2019/7/6,1
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