安徽省蚌埠市第九中学2018_2019学年八年级物理下学期期中试卷（含解析）.docx

2018-2019学年安徽省蚌埠市第九中学八年级（下）期中物理试卷一选择题（共12小题，满分36分，每小题3分）1人在游泳时，使人前进的力是（）A四肢向前运动产生的动力B人对水的作用力C水对人的作用力D上面各力的共同作用2下列选项不属于力的三要素的是（）A力的大小B力的方向C力的作用点D力的作用效果3下列物体的重力约为500N的是（）A物理书B小轿车C中学生D5L装的色拉油4已知g9.8N/kg，关于5kg和49N的大小，下列说法正确的是（）A5kg49NB5kg49NC.5kg49ND不是同一物理量，无法比较5如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A给车轴加润滑油B自行车脚踏板上有花纹C给木箱装上轮子D磁悬浮列车悬浮行驶6挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）A苹果受到的重力和苹果对树的拉力B苹果受到的重力和树对苹果的拉力C苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D苹果受到的重力和树受到的重力7同学们骑自行车减速进入车棚的过程中，自行车的惯性（）A一直变小B先变小后不变C一直不变D先不变后变大8质量相同的实心铝块C为正方体，D为圆球体，B为梯形，A为长方体，如图所示，且C的表面很光滑与容器底密闭接触，在这四种情况下（）AA所受的浮力最大BB所受的浮力一定比A小CA所受的浮力最小，B、C、D浮力是一样大的DA、C所受的浮力都小于B，C所受的浮力为零9一均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为P，如果将这个木块切成完全相同的八个小正方体，取其中一个放在水平地面上，则这个小木块对地面的压强是（）APB PC PD2P10书包带做的很宽是为了（）A减小压力B减小压强C增大压力D增大压强11连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。以下没有利用连通器原理的是（）A三峡船闸B下水管中“存水弯”C用吸管“吸饮料”D乳牛自动喂水器12根据流体压强与流速的关系，有些轿车的尾部安装了导流板，如图所示。它的作用主要是在轿车高速行驶时，增加车对地面的压力，提高车轮的抓地性能，那么导流板横截面的形状应是图中的（）ABCD二填空题（共4小题，满分16分，每小题4分）13如果一个力产生的作用效果跟另外两个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那两个力的合力。不共线的两个力也可以合成，但不再是简单的相加、相减。如图所示，斜面上的物体受三个力的作用力保持静止状态，试推断支持力F和摩擦力f合力的方向。说出你推断的思路：。14如图甲所示，放在水平桌面上的圆柱形容器的底面积为100cm2，装有20cm深的水，则水对容器底的压强为PaA、B是由密度不同的材料制成的两实心物块，已知B物块的体积是A物块体积的当把A、B两物块用细线相细线相连放入水中时，两物块恰好悬浮，且没有水溢出，如图乙所示，现剪断细线，A物块上浮，稳定后水对容器底的压强变化了60Pa，物块A有1/4体积露出水面，则此时物块A所受浮力为N物块B的密度为：kg/m3（已知水的密度为1.0103kg/m3，g取10N/kg）。15如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压力FAFB，液体对容器底部的压强pApB，容器对桌面的压强pApB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。16如图所示的装置为某科技活动小组自制的温度计和气压计，其中图（选填“甲”或“乙”）是气压计，利用此装置能比较出气压的高低；另一个装置在测量温度时误差大、读数不准确那么，它需要改进的地方有很多，如测温物质的质量太大，会影响被测物体的温度，应减小其质量。请你仿照前面的说法也说出一条需要改进的地方。三解答题（共2小题，满分6分，每小题3分）17重力为5N的物体放在斜面上，请画出物体所受重力的示意图。18浮在水面的小球所受浮力为8牛，请在图中用力的图示法画出该浮力F浮。四解答题（共3小题，满分24分，每小题8分）19在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用图甲中的木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。（1）如图乙所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：受力面积相同时，；（2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成宽度的两段，两包装带下方挂数量的钩码。（均填“相同”或“不同”）（3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥来比较压力作用效果的，物理学中，我们用来表示压力的作用效果。（4）橡皮泥被压后会留下凹痕，说明力的作用效果可以使物体。（5）为了使实验结论具有普遍性，小欣同学又用铅笔作为实验器材开始了探究活动，如图丙所示，小欣同学两手指所受的压力大小，压力的作用效果。（均填“相同”或“不同”）20在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示。（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于运动状态：拉力方向水平。（2）拉动木块前，应将测力计沿方向放置，然后进行调零。（3）利用如图所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验。分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的。A、滑动摩擦力的大小与压力的大小有关B滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关D、滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是。A、木板的长度太长B木板的粗糙程度不均匀C、弹簧测力计的分度值太大D木块与木板的接触面积太大。21某实验小组的同学在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，将圆柱体挂在弹簧测力计下，当圆柱体下表面与水面相平时，圆柱体开始缓慢下降（整个过程水未溢出），根据实验数据，绘制出如图所示的弹簧测力计的示数F与圆柱体下表面浸入水中的深度h的关系图象，则：（1）圆柱体浸没在水中时所受浮力为N；（2）图象中（选填“AB”或“BC”）段表明物体所受浮力的大小随其排开液体的体积的改变而改变。（3）圆柱体由h1到h2的过程中，其下表面所受水的压强增大，所受浮力。（4）实验小组又选用其它液体进一步探究，发现圆柱体浸没时，弹簧测力计的示数与在水中浸没时不同，说明浮力的大小还与有关。五解答题（共2小题，满分18分，每小题9分）22（9分）如图所示是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队员在附近遥控机器人。若机器人质量为500千克，每条履带与地面的接触面积为1000厘米2则：（1）机器人的重力为多少？（2）若南极某处冰面能承受的压强为4.2104帕，该机器人能顺利通过该冰面吗？（3）如果科考队员的质量为70千克，他双脚跟冰面接触面积为300厘米2，科考队员能在冰面上安全行走吗？23（9分）2012年6月24日，“蛟龙”号载人潜水器如图所示（其体积大约为80m3，空载质量大约为22t），在位于西太平洋马里亚纳海沟区域，写下了目前中国载人深潜的最深纪录7020m，（海水的密度取1.0103kg/m3，g取10N/kg）。（1）振宇同学这样想：“在7km深的蛟龙号潜水器中，如果我把一只脚（脚背面积大约120cm2）伸到外面的水里，海水对我脚背压力的大小可相当于1400个60kg的成年人的总重力”，现请你通过计算加以说明，振宇说的海水压力真有那么大吗？（2）“蛟龙”号采用“深潜器无动力下潜上浮技术”，其两侧配备4块相同的压载块，当其到达7020m深时，抛卸其中2块压载块后处于悬浮状态，从而可进行实验作业。完成任务后，再抛卸另两块压载物，“蛟龙号”潜水器即可以上升，试估测上升时“蛟龙号”最大载荷量为多少t？2018-2019学年安徽省蚌埠市第九中学八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一选择题（共12小题，满分36分，每小题3分）1人在游泳时，使人前进的力是（）A四肢向前运动产生的动力B人对水的作用力C水对人的作用力D上面各力的共同作用【分析】力是物体对物体的作用，这两个物体互为施力物体互为受力物体，由手和脚向后划水，便可以得出提供人体前进的施力物体了。【解答】解：手和脚向后划水，手和脚对水一个向后的作用力，因为物体间力的作用是相互的，手和脚同时会受到水对它们一个向前的作用力，从而使人前进。故选：C。【点评】本题主要考查了力的作用的相互性，知道力的作用是相互的是解题的关键。2下列选项不属于力的三要素的是（）A力的大小B力的方向C力的作用点D力的作用效果【分析】力的三要素是力的大小、方向、作用点，对照选项可做出判断。【解答】解：力的三要素是力的大小、方向、作用点，它们共同影响着力的作用效果。故选：D。【点评】本题考查了对力的三要素的了解，属基础知识的考查，比较简单。3下列物体的重力约为500N的是（）A物理书B小轿车C中学生D5L装的色拉油【分析】重力和质量的关系Gmg，求出重力是500N的物体的质量，结合对生活中常见物体的质量，从选项中选出与题干质量接近的物体即可。【解答】解：因为Gmg，所以m50kg。一本物理书的质量在0.2kg左右，一辆小汽车的质量在2000kg左右，中学生的质量在50kg左右，5L色拉油的质量在4.5kg左右。故选：C。【点评】本题考查对物体重力大小的判断，物体重力的大小不易判断，可求出与重力相应的质量，找出接近题干质量的选项。4已知g9.8N/kg，关于5kg和49N的大小，下列说法正确的是（）A5kg49NB5kg49NC.5kg49ND不是同一物理量，无法比较【分析】kg是质量的单位，N是力的单位；【解答】解：5kg单位是质量的单位，49N单位是力的单位，单位不同时不能比较两者的大小，也不能相加减；故选：D。【点评】本题考查重力的知识，是一道基础题，关键是学生要明白一个物理问题，单位不同的两个数据是不能比较大小的。5如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A给车轴加润滑油B自行车脚踏板上有花纹C给木箱装上轮子D磁悬浮列车悬浮行驶【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。【解答】解：A、给车轴加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。不符合题意。B、自行车脚踏板上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。符合题意。C、给木箱装上轮子，用滚动代替滑动减小摩擦力。不符合题意。D、磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面脱离减小摩擦力。不符合题意。故选：B。【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中增大和减小摩擦力的问题。6挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）A苹果受到的重力和苹果对树的拉力B苹果受到的重力和树对苹果的拉力C苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D苹果受到的重力和树受到的重力【分析】二平衡力的条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。缺一不可。【解答】解：A、苹果受到的重力是作用在苹果上的力，苹果对树的拉力是作用在树上的力。两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力。故A错误；B、苹果受到的重力是作用在苹果上的力，树对苹果的拉力也是作用在苹果上的力，并且两个力大小相等、方向相反、在同一方向上。所以苹果受到的重力和树对苹果的拉力是一对平衡力。故B正确；C、苹果对树的拉力和树对苹果的拉力也不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力。故C错误；D、苹果受到的重力和树受到的重力也不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力。故D错误。故选：B。【点评】本题考查的是二力平衡的条件，注意二力平衡的条件有四个，缺一不可。7同学们骑自行车减速进入车棚的过程中，自行车的惯性（）A一直变小B先变小后不变C一直不变D先不变后变大【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大。【解答】解：惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大；惯性跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系。同学们骑自行车减速进入车棚的过程中，自行车的质量一直不变，故惯性大小一直不变。故选：C。【点评】此题考查惯性大小的影响因素，难度不大，属于基础题目。8质量相同的实心铝块C为正方体，D为圆球体，B为梯形，A为长方体，如图所示，且C的表面很光滑与容器底密闭接触，在这四种情况下（）AA所受的浮力最大BB所受的浮力一定比A小CA所受的浮力最小，B、C、D浮力是一样大的DA、C所受的浮力都小于B，C所受的浮力为零【分析】（1）掌握浮力产生的原因，液体对物体上下表面的压力差，C的表面很光滑与容器底密闭接触，此时C不受水的浮力；（2）根据公式F浮液gV排判断其它物体浮力的大小。【解答】解：由根据密度公式可得V，可知质量相同的四个实心铝块体积相同；BD都是全部浸没，所以BD受浮力相等，A部分浸没，所以A受到的浮力小于BD受到的浮力，C的表面很光滑与容器底密闭接触，则C不受浮力，其受浮力为零，综上分析可知，选项ABC错误，D正确。故选：D。【点评】此题考查了浮力大小的判断，根据四个物体的质量相等判断出体积相等是解决此题的关键，并注意C物体这种情况不受浮力的作用。9一均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为P，如果将这个木块切成完全相同的八个小正方体，取其中一个放在水平地面上，则这个小木块对地面的压强是（）APB PC PD2P【分析】设原来正方体对地面的压力是F，受力面积是S，压强是P平均分成八个小正方体，压力是原来的多少，受力面积是原来的多少，根据p最后比较p和p的关系。【解答】解：原来正方体放置在水平地面上，对地面的压强：p。平均分成八个小正方体，放置在水平地面上，每个小正方体对地面的压强：p。所以，pp。故选：B。【点评】注意当切割物体时，不但要考虑压力的变化，同时要考虑受力面积的变化。10书包带做的很宽是为了（）A减小压力B减小压强C增大压力D增大压强【分析】减小压强的方法：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。【解答】解：书包背带做的很宽，是在压力一定时通过增大受力面积来减小压强，故B正确，ACD错误。故选：B。【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。11连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。以下没有利用连通器原理的是（）A三峡船闸B下水管中“存水弯”C用吸管“吸饮料”D乳牛自动喂水器【分析】根据连通器：上端开口下端连通的容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的。【解答】解：A、图中三峡船闸在使用时，闸室分别与上游或下游构成上端开口下部连通的容器，属于连通器的应用，本选项不符合题意。B、图中下水管中“存水弯”符合上端开口下部连通的容器，属于连通器的应用，本选项不符合题意；C、人吸走管内的空气时，管内的气压减小，外界大气压压着饮料进入管内，使人喝到饮料，所以利用了大气压，本选项符合题意；D、乳牛自动喂水器，符合上端开口、下部连通的特点，故是连通器，本选项不符合题意；故选：C。【点评】本题考查生活中常见的连通器原来的应用，同时干扰选项涉及到大气压的应用，属于简单题目，考试需要准确区分各物理知识点及其应用。此点中考出现概率很高。12根据流体压强与流速的关系，有些轿车的尾部安装了导流板，如图所示。它的作用主要是在轿车高速行驶时，增加车对地面的压力，提高车轮的抓地性能，那么导流板横截面的形状应是图中的（）ABCD【分析】要产生向下的压力，导流板横截面的形状就应跟客机机翼的形状相反上平下凸，使上方的空气流速小压强大。【解答】解：要增加轿车对地面的压力，提高车轮的抓地性能，就要使轿车高速行驶时，导流板上方的空气流速小压强大，下方的空气流速大压强小，即上方平直下方凸起，产生一个向下的压强差，所以则导流板横截面的形状应是图C符合要求。故选：C。【点评】本题通过生活中一个具体实例，考查了多方面的物理知识，要求学生对所学的知识熟练掌握并能学以致用。二填空题（共4小题，满分16分，每小题4分）13如果一个力产生的作用效果跟另外两个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那两个力的合力。不共线的两个力也可以合成，但不再是简单的相加、相减。如图所示，斜面上的物体受三个力的作用力保持静止状态，试推断支持力F和摩擦力f合力的方向竖直向上。说出你推断的思路：木块所受支持力和摩擦力的合力与重力是一对平衡力，而重力的方向竖直向下，因此二力的合力方向竖直向上。【分析】处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用；先对木块进行受力分析，然后根据木块静止受平衡力以及合力的定义确定木块受作用力间的关系。【解答】解：木块所受支持力和摩擦力的合力与重力是一对平衡力，而重力的方向竖直向下，因此二力的合力方向竖直向上。故答案为：竖直向上；木块所受支持力和摩擦力的合力与重力是一对平衡力，而重力的方向竖直向下，因此二力的合力方向竖直向上。【点评】本题考查力的合成与应用以及平衡力的判断，关键会对物体进行正确的受力分析。14如图甲所示，放在水平桌面上的圆柱形容器的底面积为100cm2，装有20cm深的水，则水对容器底的压强为 2103PaA、B是由密度不同的材料制成的两实心物块，已知B物块的体积是A物块体积的当把A、B两物块用细线相细线相连放入水中时，两物块恰好悬浮，且没有水溢出，如图乙所示，现剪断细线，A物块上浮，稳定后水对容器底的压强变化了60Pa，物块A有1/4体积露出水面，则此时物块A所受浮力为 1.8 N物块B的密度为： 3103kg/m3（已知水的密度为1.0103kg/m3，g取10N/kg）。【分析】（1）知道容器内水的深度，根据pgh求出水对容器底的压强；（2）知道剪断细线后水对容器底的压强变化量，根据pgh求出细线被剪断后水面的高度差，物块A有体积露出水面，则A露出水面的体积和容器内减少水的体积相等，据此求出A的体积，根据阿基米德原理求出A受到的浮力；根据漂浮条件和F浮液gV排、GmgVg得出等式即可求出A的密度，B物块的体积是A物块体积的，剪断细线前，AB两物块恰好悬浮，根据F浮液gV排、GmgVg得出等式即可求出B物体的密度。【解答】解：（1）水对容器底的压强：p水gh1.0103kg/m310N/kg0.2m2103Pa；（2）由pgh可得，细线被剪断后水面的高度差：h6103m0.6cm，细线被剪断后A漂浮，物块A有体积露出水面，则A露出水面的体积和容器内减少水的体积相等，即VAS容h，则物体A的体积：VA4S容h4100cm20.6cm240cm3，此时A排开水的体积：V排AVA240cm3180cm31.8104m3，此时物块A所受浮力：F浮A水gV排A1.0103kg/m310N/kg1.8104m31.8N；因物体漂浮时受到的浮力和自身的重力相等，所以，由F浮gV排和GmgVg可得：水gV排AAVAg，则A水1.0103kg/m30.75103kg/m3，物体B的体积：VBVA240cm330cm3，剪断细线前，AB两物块恰好悬浮，则水g（VA+VB）AVAg+BVBg，B物体的密度：B水A1.0103kg/m30.75103kg/m33103kg/m3。故答案为：2103；1.8；3103。【点评】本题考查了压强定义式和液体压强公式、物体浮沉条件、阿基米德原理、密度公式、重力公式的综合应用，知道A露出水面的体积和容器内减少水的体积相等是关键。15如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压力FA小于FB，液体对容器底部的压强pA小于pB，容器对桌面的压强pA等于pB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。【分析】由题意可知，A、B两容器内液体的深度和质量相等，由图可知A容器内液体的体积大于B容器内液体的体积，根据可知两容器内液体的密度关系，利用pgh可知液体对容器底部的压强关系，又因两容器的底面积相等，利用FpS可知液体对容器底部的压力关系；容器对面的压力等于液体和容器的重力之和，根据p得出容器对桌面的压强关系。【解答】解：由题意可知，A、B两容器内液体的深度和质量相等，由图可知，A容器内液体的体积大于B容器内液体的体积，由可知，两容器内液体的密度关系为AB，由pgh可知，液体对容器底部的压强关系为pApB，因两容器的底面积相等，所以，由p的变形式FpS可知，液体对容器底部的压力关系为FAFB；又因水平面上物体的压力和自身的重力相等，且两容器的质量和液体的质量相等，所以，由p可知，容器对桌面的压强pApB。故答案为：小于；小于；等于。【点评】本题考查了液体压强和固体压强公式的综合应用，根据题意得出两液体的密度关系是关键，要注意水平面上物体的压力和自身的重力相等。16如图所示的装置为某科技活动小组自制的温度计和气压计，其中图乙（选填“甲”或“乙”）是气压计，利用此装置能比较出气压的高低；另一个装置在测量温度时误差大、读数不准确那么，它需要改进的地方有很多，如测温物质的质量太大，会影响被测物体的温度，应减小其质量。请你仿照前面的说法也说出一条需要改进的地方换用更细的玻璃管。【分析】要解答此题需掌握自制气压计和温度计的相同点和不同点；为了使该自制温度计的准确程度提高，可以把它换成更细、更长的玻璃管。【解答】解：自制气压计和温度计不同点：温度计中的水要装满瓶子，将温度计放入热水或冷水里，观察细管中水柱的高度变化则可以测量液体的温度，当将此装置放在空气里就可以测室温；气压计中的水要装入大半瓶，水上方有空气。当瓶子内外气压不同时，带色的水在瓶内外气压的作用下，上升或下降，由此可以反映外界大气压的变化，故甲是温度计，乙是气压计；如果要使该自制温度计的准确程度提高，可以把它换成更细的玻璃管。故答案为：乙；换用更细的玻璃管。【点评】此题考查了自制气压计和温度计的不同点，要注意其使用的方法和原理。三解答题（共2小题，满分6分，每小题3分）17重力为5N的物体放在斜面上，请画出物体所受重力的示意图。【分析】在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点；知道力的大小就要标出来；重力的方向是竖直向下的；重心一般就画在物体的几何中心上【解答】解：画重力的示意图时，先找重心，重心就画在物体的几何中心；重力的方向是竖直向下的，从重心画一竖直向下的线段，标上箭头和字母G，同时标出重力的大小。如图所示：【点评】此题考查的是重力的示意图，是一道基础题。需要注意的是重力是用G来表示的，而不是F知道力的大小就要标出来。18浮在水面的小球所受浮力为8牛，请在图中用力的图示法画出该浮力F浮。【分析】力的示意图就是将力的大小、方向、作用点表示在图上。小球静止时浮力与重力是一对平衡力，所以大小相等；浮力的方向是竖直向上的；其作用点可以画在物体的重心。【解答】解：因为小球静止，所以浮力与重力是一对平衡力，F浮G8N，方向竖直向上；作用点可画在重心处。故答案为：。【点评】此题考查了有关力的示意图的画法，要注意掌握浮力的大小、方向、作用点。特别是浮力的方向是竖直向上的。四解答题（共3小题，满分24分，每小题8分）19在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用图甲中的木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。（1）如图乙所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码。（均填“相同”或“不同”）（3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥凹陷的程度来比较压力作用效果的，物理学中，我们用压强来表示压力的作用效果。（4）橡皮泥被压后会留下凹痕，说明力的作用效果可以使物体发生形变。（5）为了使实验结论具有普遍性，小欣同学又用铅笔作为实验器材开始了探究活动，如图丙所示，小欣同学两手指所受的压力大小相同，压力的作用效果不同。（均填“相同”或“不同”）【分析】（1）（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积有关，研究压力作用效果跟受力面积关系时，采用控制变量法，控制压力不变，改变受力面积，研究压力作用效果跟受力面积的关系；（3）压力的作用效果用橡皮泥的凹陷程度来反映，凹陷程度越大，压力作用效果越大。物理学中用压强来表示压力的作用效果；（4）力的作用效果包括两个方面，即力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；（5）结合自身经验和实验现象，可判断在图丙的实验中压力的大小和作用效果的差异。【解答】解：（1）由图乙实验可知，包装带宽度相同受力面积相同，但压力不同，故可得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）要探究压力作用效果与受力面积的关系，应使受力面积不同，压力相同，故应把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码。（3）实验过程中，小海同学是通过观察橡皮泥凹陷的程度来比较压力作用效果的，物理学中，我们用压强来表示压力的作用效果。（4）橡皮泥被压后留下的凹痕，这是力改变了橡皮泥的形状，说明说明力的作用效果可以使物体发生形变；（5）在图丙的实验中，铅笔处于静止状态，所以两侧手指受到的压力大小相同，由于两侧受到面积的大小不同，所以压力的作用效果不同。故答案为：（1）压力越大，压力的作用效果越明显；（2）不同；相同；（3）凹陷的程度；压强；（4）发生形变；（5）相同；不同。【点评】掌握压力作用效果的影响因素是压力大小和受力面积的大小，会利用控制变量法和转换法探究压力作用效果影响的因素是解答此类问题的关键。20在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示。（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于匀速直线运动状态：拉力方向水平。（2）拉动木块前，应将测力计沿水平方向放置，然后进行调零。（3）利用如图所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验。分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的 A 。A、滑动摩擦力的大小与压力的大小有关B滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关D、滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是 B 。A、木板的长度太长B木板的粗糙程度不均匀C、弹簧测力计的分度值太大D木块与木板的接触面积太大。【分析】（1）物体做匀速直线运动时，根据二力平衡条件，拉力与摩擦力是一对平衡力；（2）从弹簧自重对测量结果影响的角度进行考虑；（3）滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，根据控制量和变化量可做出判断；（4）滑动摩擦力受接触面的粗糙程度的影响，据此判断影响弹簧测力计示数不稳定的原因。【解答】解：（1）由二力平衡可知，只有当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力才是一对平衡力，二者的大小才相等；（2）弹簧测力计自身有一定的重力，当弹簧测力计水平放置时，才能减小由于弹簧自身重力对实验结果带来的误差；（3）滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，叠加木块改变的是压力的大小，所以验证的猜想是滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，即选项A符合题意；（4）A、木板的长短不会影响摩擦力的大小，所以不是造成弹簧测力计的示数不容易稳定的原因，故A错误；B木板的粗糙程度不均匀，影响摩擦力的大小，会造成弹簧测力计的示数不容易稳定，故B正确；C、弹簧测力计的分度值太大，只会使测量的准确度降低，不是造成弹簧测力计的示数不容易稳定的原因，故C错误；D木块与木板的接触面积不影响摩擦力的大小，所以不是造成弹簧测力计的示数不容易稳定的原因，故D错误。故选B。故答案为：（1）匀速直线；（2）水平；（3）A；（4）B。【点评】在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，注意控制变量法和二力平衡原理的运用，熟练掌握影响滑动摩擦力的因素，能结合实验现象进行分析，是解答本题的关键。21某实验小组的同学在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，将圆柱体挂在弹簧测力计下，当圆柱体下表面与水面相平时，圆柱体开始缓慢下降（整个过程水未溢出），根据实验数据，绘制出如图所示的弹簧测力计的示数F与圆柱体下表面浸入水中的深度h的关系图象，则：（1）圆柱体浸没在水中时所受浮力为 4 N；（2）图象中 AB （选填“AB”或“BC”）段表明物体所受浮力的大小随其排开液体的体积的改变而改变。（3）圆柱体由h1到h2的过程中，其下表面所受水的压强增大，所受浮力不变。（4）实验小组又选用其它液体进一步探究，发现圆柱体浸没时，弹簧测力计的示数与在水中浸没时不同，说明浮力的大小还与液体密度有关。【分析】（1）根据图象分析出浸没时所受的浮力，由F浮GF得出圆柱体浸没在水中所受浮力的大小；（2）拉力的示数发生变化，说明所受浮力在发生变化；（3）分析h1到h2过程中拉力的变化，可知浮力的变化，根据深度的变化；（4）浮力大小还与液体的密度有关。【解答】解：（1）由图象知，当物体没有浸入水中时，拉力为6N，可知G6N；BC段拉力不变，说明物体完全浸没，此时F2N，则完全浸没时的浮力F浮GF6N2N4N；（2）AB段物体浸在水中的体积不断变化，拉力不断变化，说明浮力发生了变化，所以物体所受浮力的大小随其排开液体的体积的改变而改变；（3）圆柱体由h1到h2的过程中，拉力不变，根据F浮GF可知所受浮力不变；（4）圆柱体浸没在另一种液体中时，测力计的示数与在水中不同，说明受到的浮力发生了变化，可知：浮力的大小与液体密度有关。故答案为：（1）4；（2）AB；（3）不变；（4）液体密度。【点评】此题是探究影响浮力大小的因素实验，考查了学生分析图象和数据的能力，注意分析问题过程中控制变量法的应用，同时要熟练掌握密度公式及阿基米德原理公式，做到灵活应用。五解答题（共2小题，满分18分，每小题9分）22（9分）如图所示是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队员在附近遥控机器人。若机器人质量为500千克，每条履带与地面的接触面积为1000厘米2则：（1）机器人的重力为多少？（2）若南极某处冰面能承受的压强为4.2104帕，该机器人能顺利通过该冰面吗？（3）如果科考队员的质量为70千克，他双脚跟冰面接触面积为300厘米2，科考队员能在冰面上安全行走吗？【分析】（1）知道质量，根据Gmg求出机器人的重力；（2）根据公式p求出机器人对冰面的压强，进行比较即可得出答案；（3）知道质量，根据Gmg求出科考队员的重力，行走时与冰面的接触面积为单脚的面积，根据公式p求出科考队员对冰面的压强，进行比较即可得