高二语文汉魏晋诗三首1.ppt

,汉魏晋诗三首,汉迢迢牵牛星 魏短歌行 曹操 晋归园田居 陶渊明,2007、9、15 wxd,1、品味迢迢牵牛星一诗中叠字的表达效果。 2、学习迢迢牵牛星和归园田居两诗中的情景交融的艺术手法。 3、了解陶渊明诗的平淡、朴素的语言风格。 4、在熟读背诵的基础上，领悟诗人抒发的思想感情。,学习重点：,迢迢牵牛星,迢迢牵牛星选自古诗十九首， 古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的文选。 这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。 刘勰文心雕龙称之为“五言之冠冕”，钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。,迢迢牵牛星抒写牛郎与织女隔河相望而不能想见团聚的相思之情。,叠词的意义,迢迢：遥远的样子。写星空的距离。 皎皎：明亮的样子。写星的光辉。 纤纤：细小、秀美的样子。写手的形状。 札札：机织声。表明织女织布的繁忙。 盈盈：满溢的样子。形容人的仪态美。 脉脉：含情相视的样子。形容人的神情。,1、本诗十句之中有六句用叠词组成的形容词开头,有什么效果？,讨论,运用叠词的效果,1.使诗歌质朴、清丽、情趣盎然 2.使人物形象更加生动、鲜明 3.读起来节奏感强，琅琅上口,诗歌的前两句先由远景写起，而后视线转移到人（织女）身上，“纤纤”“札札”两个叠音词一状形，一摹声，由人及物，形、声生情。织女织布，为的是能够及早与牛朗相会，可是由于相见心切，反而“终日不成章”，直哭得泪如雨下，虽然银河水即清且浅，却不得相会，空有相思愁。这是由事（不成章）而人（零如雨）再到人之忧思（情）。,2、本诗是如何将情、景、人、物交融在一起的？,迢迢牵牛星 景：迢迢（远） 皎皎（亮） 转换人：纤纤（织女素手之美） 交融物：札札（织布） 盈盈（水清秀） 情：脉脉（人含情）,短 歌 行,曹 操,曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。 短歌行是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。“行”，古代诗歌的一种体裁。 短歌行是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。,短歌行歌曲欣赏,思考： 这首诗抒发了诗人怎样的感情？,这首诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才、建功立业的情怀。,感情？,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？ 人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多。,诗文理解,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。 用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。 只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。 我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。,明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。,皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？ 我的忧愁来自心中，至今不能断绝。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。,客人远道来访，屈驾前来探望。 久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。,明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。 绕树低飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？,山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。,山不辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。 周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。,艺术特色,1、全诗融抒情、写景、叙事于一炉；,2、用典贴切，切合主旨。,作业：,1、总结本课重点字词； 2、背诵; 3、预习：P、21页其他古诗读背篇章； 4、预习读本第一单元，下周二选上； 5、下周五语文课举行“古诗词朗诵”比赛